關注細節描寫，提升小學作文教學有效性

余曉微

細節描寫是描寫通過細致描寫來表現人物形象、景物特點等，細節描寫不僅有利于作者表達情感，還能讓讀者更好地體會到作者的思想感情。因此，在小學作文教學中，教師要通過細節描寫的指導幫助學生提高寫作能力。

一、將寫作與日常生活相連，提高學生對于生活的觀察能力

寫作一直是教學中的難點，在開展教學的過程中，教師很容易發現：由于小學生生活經歷少，在寫作時，不知道寫什么，更不知道如何寫才能更好地表達自己的情感和認識。在具體的作文教學過程中，教師需要積極鼓勵學生，讓學生重視日常生活中發生的事情，加深學生的親身體會，提升其寫作能力。生活是學生的主要寫作來源，在寫作教學中，教師要鼓勵學生觀察生活，多表達多動筆，通過這樣的方式促進學生寫作能力的進步。此外，細節描寫非常重要，要讓學生在觀察生活的基礎上，抓住有感觸的事件或者某一個有意思的環節，通過細致描寫展現作文的中心?？傊處熞寣W生返璞歸真，回到生活中去觀察與感受。

例如，要求學生寫一篇以愛與感恩為主題的作文，教師便可以引導學生通過仔細體會生活來寫作。在小學階段，孩子們最親近的是父母，也是父母的愛讓學生感受到了幸福與溫暖。因此，教師也要讓學生用心去體會，在生活中找到寫作的素材，將自己的感受寫到作文中去。通過這樣的方式，不少學生都寫出了具有代表性的文章，或是寫出了很好的細節，比如母親讓我走在馬路的里邊，媽媽為我打傘等。這樣不僅能夠增強學生對生活的體會，還能真正幫助學生提高寫作的水平，提升作文教學的效率。

二、通過抓住學生的興趣點，讓細節描寫更加精細

興趣是學習的動力，小學生由于注意力較差，生活閱歷少，寫作時不僅難以選題，而且也很難投入到寫作中。因此，教師在寫作教學中，首先應該培養學生對寫作的興趣，在寫作訓練的過程中付出更多的努力，使學生更準確地把握語言文字以及文章結構內容的知識。從興趣點入手，讓學生更加細致地描寫自己所喜歡的內容。寫作是語文教學中最復雜的部分，小學生在寫作的過程中很容易疲勞，并覺得寫作是一件無趣的事情。因此，教師在傳授寫作技巧時，應該關注教學方式本身的優化，在此基礎上提高學生的寫作水平。

例如，教師在設計寫作教學時，首先需要學生的興趣點，明確學生在寫作的過程中到底遇到了什么樣的問題，他們需要在課堂教學中獲得怎樣的寫作知識，從而為學生創造更好的學習情境。教師可以先問問學生最近在看什么動畫片，對什么感興趣，將學生引入作文中。此外，教師還應該鼓勵學生在日常生活中，與身邊的人與事多接觸，豐富自己的生活，在寫作時，就能寫出更好的作品學生能夠寫出更細致的作品，教學的質量與效果使得到了提升。

三、通過細節描寫，提高學生的遣詞造句能力

細節描寫不僅需要學生不斷積累寫作素材，而且需要學生具備較高的語言文字應用能力。在細節描寫的教學中，教師首先需要讓學生仔細推敲文字，提高學生的語言表達能力，這樣，學生的細節描寫不僅更加真實，而且還能突出文章的主題，提升描寫的效果，使學生的作文寫作能力真正提高。

例如，教師可以通過語言文字教學來提高學生的遣詞造句能力。教師首先可以給學生一段示例：公交車上坐著一個中年大叔，不僅身材肥胖，而且還穿著得體的西裝與皮鞋。這一段不僅沒有描寫出細節，而且對人物的描寫也比較簡單。這時，教師便可以讓學生用細節描寫來美化這一段。通過這種方式，不僅能夠提高學生的細節描寫能力與遣詞造句能力，還能真正幫助學生提高寫作水平。

綜上所述，在小學作文教學中，細節描寫指導，能夠真正提高學生的文字運用能力和寫作水平，讓寫作教學的質量與效果得到真正的提升。