基于BIM的安裝工程計量與計價課程教學改革探究

李靜

摘要：如今，BIM技術日益完善，安裝工程計量和計價也是造價工程專業中十分重要的課程，教育教學中應不斷追求創新，順應時代發展要求，為社會培養大批高素質綜合型人才。本文就將分析基于BIM的安裝工程計量與計價課程教學改革，以供參考。

關鍵詞：BIM;安裝工程計量與計價;課程教學改革

安裝工程計量與計價課程在工程造價專業中發揮著重要的作用。BIM技術是建筑行業發展中出現的新鮮事物，對項目設計、建設和管理均有著重要作用。為高度順應先進技術發展的總體趨勢，學校需積極采取有效措施開展課程改革。

1 BIM技術應用于安裝工程計量與計價課程教學改革的必要性

1.1順應行業發展要求

職業教育的目標是培養滿足社會需要的技術型人才，BIM技術在多個領域均得到廣泛應用，傳統的造價人員已無法滿足企業建設要求。所以，在培養專業造價人才時，要不斷調整和完善現有的課程教學體系，從而滿足行業發展和改革的基本需求，在課程教學中為學生普及最新技術，引導學生在技能培訓中掌握最新的技術和操作技能。

1.2滿足職業教育發展方向

職業教育是促進區域經濟建設的關鍵要素，人才培養主要為培養高素質的綜合型技術人才。為此，職業教育也要充分順應社會和時代發展的基本要求。BIM技術日漸深入的今天，在課程教學的過程中也要與當前時代發展相適應，利用該技術調整和優化教學方法和教學內容，從而培養適應社會發展需求的技術型人才。

1.3符合高職學情特點

安裝工程計量計價課程的理論教學內容較多，其需要橫跨多個專業，規范資料較多，且高職學生的個人能力存在明顯差異，部分學生的學習能力和專業基礎水平較差，無法主動學習。為此，在教學改革中需全面考量高職學生的主要特點和學習概況，以BIM技術完善課程教學。

2基于BIM的安裝工程計量與計價課程教學改革對策

2.1基于BIM技術優化教學內容

利用Revit建模軟件、廣聯達安裝BIM算量軟件及廣聯達計價平臺軟件，選擇課程設計的主要內容，以此為基礎制作微課視頻或PPT，豐富教學資源的形式，創建線上課程資源共享平臺，如電氣照明工程的導線與連接視頻、三維模型等多種教學資源，以此激發學生的學習熱情，引導學生自主學習。

2.2實現課程融合與資源共享

在《建筑設備識圖與施工工藝》課程中，可利用Revit建模，在軟件中以圖片和視頻的方式展示給排水、暖通和電氣專業三維模型的制作過程，培養學生設備布置、管道線路走向判斷的能力，準確把握系統的構成要素。另外，將該三維模型與安裝工程工程量清單計算充分結合，科學編制工程量清單。以Revit模型及《廣聯達安裝BIM算量軟件》課程的三維模型為基礎讀取工程量，比較該工程量數值與人工計算數值。教育教學中，要采取有效措施實現課程間的默契配合，實現課程資源共享，建立系統完善的知識體系。

2.3建立BIM教學隊伍，增強師資力量

為建立高素質的教學團隊，教師需主動參與進修班，參與培訓后參加BIM師資證書考試。且主動參與BIM技術學術研討會，全面了解和掌握BIM技術發展動態，密切行業間的交流與合作，從而拓展教師的視野，提升教師的綜合素質。最后，要高度重視產教結合，學校與企業應展開合作。職業教育融合了教育與生產兩大環節，學校可引導教師進入企業一線，主動參加BIM項目實踐，不斷增強實踐能力，加深理論認識。

3 BIM技術在《安裝工程計量與計價》教學中的應用

3.1前期準備工作

將工程造價學生分為若干組，每個小組均由一名組長和若干組員構成，組內成員默契配合，完成既定任務。每個小組均要呈現最終成果，結合所學內容復習BIM軟件中Revit設備軟件的操作技巧，不斷提高自身建模水平。教師可根據全國安裝工程計量規范的要求為學生講解工程量計算的各類要求，學生可結合自身掌握的知識準確把握規則內容。

3.2 BIM的具體應用

BIM技術應用于理論講解時，教師需在工程案例的基礎上講解工程量計算的總體要求，工程案例的形式可為整個工程，也可為某個工程的一部分。在管道工程量計算中，教師要從二維圖紙識別計算轉化為在Revit軟件中繪制工程結構，適度添加設備管線，以多媒體設備為學生展示BIM動態模型，使學生更加直觀地感受管道和設備的布置，準確把握管道走向和設備位置的空間關系，進而依據計算規則計算工程量。在課堂教學中，教師要為學生預留展示時間，學生可自行選擇專業圖紙，完成BIM建模。教師可以圖紙為基礎展示BIM模型，解釋計算的步驟，客觀點評各小組的表現。

再者，指導學生可應用BIM 5D技術在模型中加入時間和成本因素，進而創建更為全面的數據庫，將模型導入專業計價軟件，學生可搜集準確且全面的價格信息，匯總費用后便可計算分項工程費用。

4結語

高校教師需結合專業特征創建BIM信息化模型平臺，應用專業軟件設備添加多種專業管線和設備，并利用BIM管道碰撞檢查，采取科學完善的優化措施，從而使學生深刻理解理論知識，熟練掌握專業技能，成為綜合型人才。

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