習禮 養心 明智 立身

王元清

摘要：楊政寧老先生曾說過：“中國今天的成功，離不開我們的教育政策。”隨著時代的不斷進步與發展，教育理念也在不斷改善，國家對教育也越發重視。而初中階段正是學生認知世界，形成正確世界觀，養成優良性格的重要時期。再加上新課程的改革，讓初中德育教育面臨全新的挑戰。因此，通過德育教育，來培養學生知書達理，明辨是非等正確價值觀是刻不容緩的。

關鍵詞：初中;德育教育;方向和策略

引言：

隨著年齡的增長，初中生擁有更強的獨立思考能力，并且隨著初中知識的增多，初中生的的視野也變得開闊，對未來充滿好奇和想象。同時初中生也面臨著諸多不良誘惑，容易受到外界因素的影響。而德育教育是一種重要的道德活動，它能夠對學生產生積極影響，能完善學生的人生世界觀和對待事物的價值觀。因此初中階段，正是施行德育教育的最好時期。

一、德育教育的現狀和意義

雖然新課仍然在不斷的進行改革，但是如今德育教育的形勢算不上樂觀。科學技術一直在不停的進步，網絡在各個地方普及，讓學生在家也能知天下事，于是青少年多了一種了解世界的通道，隨之也多了一種被誘惑的途徑，從而導致青少年犯罪率不斷升高，這正是缺少德育教育的體現。同時相比城市，農村地區教育方面因缺少資金和人才吸引力，導致農村不少學校的現代化設施缺乏，大多數學校依舊是以教師口頭教育為準，落后的教學措施極大的影響了德育教育的實施。再加上家庭現狀，導致許多家長對孩子的成績要求，遠遠高于對思想的追求，這些都對孩子的道德品質有極大的影響。正是因為如此，學校要加強德育教育，著重關心學生道德品質和身心健康的培養，教育措施的是否完善，關系到了學生是否能積極樂觀的成長，也關系到了社會風氣和民族素養。

二、初中德育教育的方向

1、不學禮，無以立

禮儀，是中華幾千年傳下來的優良美德，它不僅是家庭能和諧相處的關鍵，也是人與人之間交往的基本原則，更是穩定社會秩序的強心針。因此，學習禮儀并懂得禮儀是人生必不可少的一步。劉備在臨死前，立下遺詔，其中對自己的兒子劉嬋就寫到：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”不要因為壞事很小就去做，好事很小就不做。可以說禮儀就是日常生活中很細小但又很常見的一種事。但往往就是這么一件“小事”，它成了維護家人、朋友和師生關系中的重要一個基石。

因此在初中育德教育中，教師應該在日常生活和學習中，對學生嚴格進行禮儀要求，讓學生能不知不覺的學習遵守禮儀。并時刻教導并提醒學生，人人平等，尊師愛幼。回家也能體諒父母，尊敬長輩。最重要的是能嚴于律己，認真對待每一件事，不要在小事情上面馬馬虎虎，以此讓別人能夠尊重和認可自己，處理好自身的人際關系。

2、寡欲養心

隨著社會的不斷發展，對物質需求也在不斷提高，過分追求物質生活，往往會讓人對生活產生不滿。因此為了學生能夠對以后的生活充滿希望，避免對社會產生不滿，讓學生養心修性是其中的關鍵所在。

因此在初中育德教育中，教師要培養學生對待任何事物能保持心平氣和，不要被憤怒支配了身體。并且還可以讓學生自行安排好時間，知道自己在這個時間段應該做什么，不應該做什么。正如王陽明所說，“身之主宰便是心，心之所發便是意，意之本體便是知，意之所在便是物。”人隨心動，心隨意動。這意便是對事物的看法。因此，讓學生養心，清心寡欲，不要被欲望和憤怒充斥了頭腦，要認真冷靜的對待任何一件事。

3、知書明智

在如今的社會中，往往那些擁有明辨是非、通達理事，有遠見等性格的人，能在職場有更好的發展。宋代文學家、思想家、政治家王安石說過，“學問輔明智。”由此可見，知識對明智這種性格有極大的提升作用。

在初中時期，學生基本上是從書本上獲取知識的。因此，在初中德育教育中，教師可以通過要求多讀好書，來知曉那些明辨是非、通達理事的道理。還可以讓學生讀完書后寫出讀后感，讓學生明確的了解書中蘊含了哪些道理，自己通過看書，又學習到了哪些道理。這樣不僅能讓學生學習到知識，培養思維，通曉明辨是非，辨別善惡的道理，還能提高學生的閱讀能力，升華文化素養。

4、立身篤行

立身篤行的意思就是人在學有所成后，在為人處世階段，要踏踏實實，忠貞不渝的將自身所學的知識有所落實。不要因為學習到了新的知識，而放棄舊的知識，要對舊的知識加以運用，做到“知行合一”。

因此，在初中德育教育中，教師需要多教學生做人處世之道，并且要讓他們在生活中能時刻保持這種模式，教師要以身作則，以此來引導學生立身篤行，在學校就能成為一名德智體美勞發展全面的學生，讓學生能自覺遵守紀律法規。并且當學生在未來走出社會后，依舊能做一名遵紀守法的優秀公民。

三、完善初中德育教育策略

1、隨著時代的發展，越來越多的人對物質的需求也越來越高。隨著誘惑的越來越多，社會上關于教師的負面新聞也越來越多。因此，想要完善德育教育，首先需要提高教師品質，以此為學生樹立楷模，為德育教育打下厚厚的基礎。

2、學生的主要任務是學習知識，長大后成為對社會和國家有用的人。因此，可以在日常教學中再結合德育知識，從而對學生進行德育教育，讓學生在上課的時候也能形成德育品質。

3、實踐是檢驗真理的唯一標準，為了能把學生培養出優秀的道德品質，除了需要教師口頭教育和約束自身言行之外，還需要對學生進行實踐，將教育和實踐融為一體，讓學生能親身體驗的同時，引導他們對自立和自我的完善。

結束語

綜上所述，德育是教育體系中不可或缺的一部分，關于初中德育教育，我們可以從“習禮”、“養心”、“明智”、“立身”等方面下手。它不僅能讓學生在日常生活中得到德育教育的洗禮，從而讓學生的道德品質得到有效提高，還能讓學生走出學校，走進社會后，對社會和國家做出貢獻，成為一名遵紀守法的優秀公民。

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