試論新時代小學德育的開展途徑

梁錦橋

摘 要隨著新一輪基礎教育課程改革的逐步深入，小學生德育思想教育工作的落實也引起了眾多教育主管部門的重視。但是目前在社會高速發展的狀況下，小學德育思想教育工作也出現了一些問題，所以作為一名教育工作者，應該從德育工作中出現的問題著手，并通過科學方法的應用來實現小學生德育素養的有效提高。

關鍵詞小學生;德育思想;教育;新時代;途徑

中圖分類號：7，TH161+.5 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）15-0020-01

科學有效地對小學生進行德育思想教育是十分重要的，這既是小學生身心健康發展的需要，也是未來社會發展對于公民核心素養的基礎性培育要求。因此教師應該重視德育思想教育在小學生學習中的重要作用，充分發揮德育工作落實中的教育作用，真正為國家和社會主義現代化發展培育更多的人才。

一、更新教師德育思想，科學化德育施教

小學生德育工作在學校教育工作中占有十分重要的地位，所以在新時期教育改革背景下，作為教育主管部門來講，更需要從教師自身道德與思想轉變出發，幫助教師在學習和培訓的過程中形成正確的德育思想理念。引導教師在生活中多關注身邊的德育典范，通過潛移默化地學習體會來逐步更新自身的德育思想教育方法，真正科學有效地促進德育教育工作的落實。

例如，教師在學校的工作開展之前，需要積極參與教育主管部門以及學校開展的多樣化德育思想教育活動。在專業德育工作學習的過程中，真正實現自身思想覺悟的提高以及德育方法的科學化。現如今，越來越多的地方會在寒暑假為教師舉辦形式多樣的德育思想教育培訓和德育工作方法教育培訓，通過引領教師的德育專業化成長來有效促進教師德育工作的有效提升。與此同時，教師更應該樹立處處留心皆學問的理念。在日常生活和學習中，需要大量閱讀中華民族優秀的道德教育傳統書籍，來提升自身的思想覺悟。還需要認真發掘身邊的德育思想典型，積極向他們學習，并能夠在德育工作落實的環節為小學生舉出生活中的德育實例，來拉近小學生德育思想教育和優秀德育先進人物的距離。

二、豐富德育課堂活動，興趣化活動參與

在以往學校德育思想教育工作落實的過程中，往往會出現缺乏生動性和趣味性，導致德育工作陷入說教式的深淵。所以在新時期德育思想教育落實的重要階段，教師需要通過先進德育思想的引導，讓學生正確使用方法的運用來逐漸豐富德育思想課堂活動的內容。通過組織開展豐富多彩的實踐活動，來提高學生參與活動理解內涵的積極性，以幫助學生在饒有興趣體驗的過程中獲得更加深刻的精神內涵。

例如，傳統的學校德育思想教育往往依賴于道德與法治專門課程教學而進行。然而，教師在道德與法治教學中通常情況下會引導學生通過學習課本理論來形成對于良好思想的認知。新一輪基礎教育課程改革實施以來，學校德育工作應新時期發展的要求越來越重視通過德育實踐來獲得一定的思想認知。所以教師需要通過開展豐富多彩的德育思想教育活動，來提高學生對德育思想提升的興趣，幫助學生在多樣化德育實踐活動體驗中形成對正確人生觀和價值觀的理解，進而讓學生在有興趣的活動參與中獲得最科學的德育教育。

三、優化德育課堂教學，多元化評價學生

德育課堂教育在實施的過程中，教師需要堅持以學生為本的原則，結合新時期德育思想，將工作的目標逐步高效率的優化德育課堂教學，幫助學生在積極性和主動性有效調動的基礎上，真正實現思想精神的正確提升。與此同時，教師還應該在學習的基礎上，引導學生通過實踐活動來提高思想覺悟。教師通過多元化的評價模式才能真正實現讓不同能力的學生都有所收獲，并能夠獲得德育素養全方面的提升。

例如，教師在引導學生獲得科學道理思想的過程中，需要轉變陳舊的教育理念，通過選取大量生活中典型德育案例來引導學生通過觀看和理解，真正實現自身德育素養的有效提高。教師還需要優化德育課堂教學，為學生上一節生動有趣的課程，在興趣提升的過程中更加深入地鉆研德育內涵，進而通過經驗交流和德育實踐有效地增強德育活動的實效性。教師還應該針對學生的德育學習行為進行多元化的評價，以鼓勵和促進為主，幫助學生發現自身德育素養提升中的一些問題，進而通過科學的理論素養來不斷完善自身。

四、結束語

當今社會發展日新月異，教師在對學生進行德育思想教育的過程中，應順應時代發展的要求，立足于學生身心健康發展的特點。只有通過不斷提高自身的能力素養，進而在德育思想教育的環節，才能夠通過科學有效的方法來實現學生良好德育品質的有效形成。

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