模擬新聞中心活動對于培養(yǎng)新聞傳播人才的現(xiàn)實意義與實踐路徑探索

沈鐸 章霈琦

摘要：模擬聯(lián)合國作為一個幾乎和聯(lián)合國同時誕生的活動，與聯(lián)合國共同成長。70多年來風(fēng)靡全世界，成為傳播聯(lián)合國知識和工作使命的有效機制，也是最受全球青少年歡迎的國際性學(xué)術(shù)實踐活動。1994年我國首次舉辦模擬聯(lián)合國活動以來，中國模擬聯(lián)合國活動在社會各界的大力支持下發(fā)展迅速、成就斐然。模擬新聞中心（Model Press Center）作為模擬聯(lián)合國活動“中國化”的重要成果之一，目前已經(jīng)成為模擬聯(lián)合國活動中不可分割的組成部分。本文堅持理論聯(lián)系實際，作者通過實例，論述模擬新聞中心活動對于培養(yǎng)新時代高素質(zhì)復(fù)合型新聞與傳播人才的現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞：模擬聯(lián)合國;新聞教育;MPC;能力建設(shè)

一、前言

2017年9月，筆者作為第十四屆中國模擬聯(lián)合國大會學(xué)術(shù)委員會成員和大會新聞中心學(xué)術(shù)指導(dǎo)，在中國聯(lián)合國協(xié)會、浙江大學(xué)等有關(guān)方面的大力支持下，參與籌備第十四屆中國模擬聯(lián)合國大會有關(guān)工作并主持編寫《中國模擬聯(lián)合國大會新聞中心工作指南》。該指南在隨后舉辦的第十四屆中國模擬聯(lián)合國大會以及之后兩年內(nèi)數(shù)十場全國性模擬聯(lián)合國大會活動中予以實踐，該指南較好地指導(dǎo)初次參與模擬聯(lián)合國大會新聞中心的代表，有效幫助他們在最短的時間內(nèi)了解模擬聯(lián)合國大會新聞中心的運作機制、環(huán)節(jié)設(shè)置、對代表能力要求等內(nèi)容，有效普及了新聞傳播方面的知識，模擬聯(lián)合國大會新聞中心對培養(yǎng)新時代高素質(zhì)復(fù)合型人才提供了有效機制和平臺。

二、背景介紹

（一）模擬聯(lián)合國概況。模擬聯(lián)合國大會（簡稱模聯(lián)）是模仿聯(lián)合國及相關(guān)的國際機構(gòu)，依據(jù)其運作方式和議事原則，圍繞國際上的熱點問題召開的會議，是一項綜合提升學(xué)生問題處理、思考辯論、合作交流、英語表達、書面表達等能力的綜合性實踐活動。

模聯(lián)是一項歷史悠久、開展廣泛的學(xué)生活動。第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，國際聯(lián)盟誕生。早在“國聯(lián)”時代，就有美國學(xué)生舉辦“模擬國聯(lián)會議”的活動。1945年聯(lián)合國成立。1951年，美國加州大學(xué)率先成立模擬聯(lián)合國團隊，舉辦模擬聯(lián)合國活動。模擬聯(lián)合國活動由此流行，不久便風(fēng)靡全球、備受歡迎。[1]1994年，外交部直屬高校外交學(xué)院成為第一個成功舉辦模擬聯(lián)合國大會的中國高校。2001年4月，正在美國進修的西北工業(yè)大學(xué)外國語學(xué)院阮紅梅教授，加入美國JCCC團隊參加紐約全美模擬聯(lián)合國大會，成為中國參加模聯(lián)大會的第一人。會上的經(jīng)歷，讓阮紅梅教授決定將模擬聯(lián)合國活動帶回西工大。2001年10月，經(jīng)過嚴格的初試與復(fù)試，通過對英語能力與國際政治知識的全方位考察，16名隊員組成了西北工業(yè)大學(xué)模擬聯(lián)合國團隊。西工大因此也成為國內(nèi)最早開展模擬聯(lián)合國活動的高等院校之一[2]。2005年，北京大學(xué)第一次舉辦北京大學(xué)全國中學(xué)生模擬聯(lián)合國大會，模擬聯(lián)合國活動正式走向全國中學(xué)生群體。

（二）“主新聞中心”——模擬聯(lián)合國大會中的新聞傳播系統(tǒng)1.0

1.什么是主新聞中心？

主新聞中心，經(jīng)常翻譯為Main Press Center或Press Corp，國內(nèi)部分模擬聯(lián)合國大會中也有將同性質(zhì)的委員會命名為“媒體系統(tǒng)”。這是模擬聯(lián)合國大會中的一個特殊委員會。

據(jù)筆者考證，主新聞中心的產(chǎn)生與北京奧運會有關(guān)。

2008年北京奧組委新聞中心在國家體育場“鳥巢”附近設(shè)置主新聞中心（Main Press Center），主要負責協(xié)助北京奧組委新聞中心（International Press Center，IPC）服務(wù)國內(nèi)外新聞媒體對北京主賽區(qū)奧運賽事的宣傳報道工作，另外在青島、香港等奧運會承辦城市也設(shè)有分新聞中心“Sub Press Center”，負責有關(guān)賽事的傳播報道工作。

2008年8月在中國杭州外國語學(xué)校舉辦的中國國際中學(xué)生模擬聯(lián)合國大會（The WE Model United Nations Conference，WEMUNC）中，大會組委會創(chuàng)立了一個特殊委員會——媒體代表團。這次會議也成為世界范圍內(nèi)首次將媒體完全真實地引入模擬聯(lián)合國大會體系的會議。在這次會議中，來自9個“新聞機構(gòu)”的30名“新聞從業(yè)者”身兼攝影記者、攝像記者、文字記者、編輯、播音等多項職能，通過模擬現(xiàn)實中真實存在的媒體組織來促進青年學(xué)生對于新聞媒體世界的了解，加深其對世界的全面認識。

受北京奧運會啟發(fā)和影響，2009年北京大學(xué)全國中學(xué)生模擬聯(lián)合國大會正式設(shè)置主新聞中心（Main Press Center，簡稱MPC）。根據(jù)彼時大會有關(guān)文件中的表述，大會設(shè)置主新聞中心目的在于“確立國際傳播在國際關(guān)系領(lǐng)域中的這種權(quán)威地位和力量，將極大改善國際關(guān)系領(lǐng)域中無視規(guī)則、無視理性、自以為是、自行其是的混亂狀態(tài)。國際傳播應(yīng)該逐漸成為國際關(guān)系領(lǐng)域中的一支獨立力量，或者是或應(yīng)該創(chuàng)立一種超越一國利益真正為全體國際社會的和平、繁榮、進步服務(wù)的國際傳播?！敝餍侣勚行牡脑O(shè)立，成為該會議的一大亮點。

（三）從“主新聞中心”到“模擬新聞中心”——模擬聯(lián)合國大會中的新聞傳播系統(tǒng)2.0

中國模擬聯(lián)合國活動中旨在傳播信息、推動會議進展的新聞特殊委員會從設(shè)置到發(fā)展至今已過去10年。但在日常實踐中，很多代表常常糾結(jié)于“主新聞中心”的“主”字及其具體含義，甚至很多指導(dǎo)者也未能準確、清楚地解釋這個疑問。筆者認為，或許是當年的一個“隨意”決定，確定并“誤傳”了模擬聯(lián)合國大會中的“主新聞中心”的命名。

隨著模聯(lián)活動在全國范圍內(nèi)廣泛普及，加之“新聞中心”的名稱定義具有標準、通用、簡潔、準確、清晰等優(yōu)點，為適應(yīng)新的發(fā)展需要以及更好的與國際接軌，筆者認為“主新聞中心”是否可以盡快更名、統(tǒng)一為“新聞中心”，為繼承傳統(tǒng)，或許可以將英文譯名確定為Model Press Center，簡稱仍為MPC，抑或?qū)ⅰ爸餍侣勚行摹备麨椤懊襟w系統(tǒng)”，這樣做是否更有利于MPC的更好傳播和更好發(fā)展？

三、模擬新聞中心（MPC）的創(chuàng)新實踐

模擬聯(lián)合國大會作為一項學(xué)術(shù)性實踐活動，已經(jīng)在外國語、國際關(guān)系與國際政治等專業(yè)領(lǐng)域的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)積累了相當豐富且成熟的經(jīng)驗。模擬新聞中心作為模擬聯(lián)合國大會活動的重要組成部分，目前已經(jīng)成為幫助青年學(xué)生更好地了解新聞事業(yè)，更好培育新聞素養(yǎng)，更好鍛煉新聞業(yè)務(wù)能力的有效機制和活動載體。

（一）角色扮演，強化能力建設(shè)。

在過往的實踐中，筆者將MPC的參與者分為主編、編輯、記者等角色，在人數(shù)規(guī)模大的會議中，還會細化安排攝影記者、攝像記者、版面編輯、校對、美工編輯等角色。不同“角色”的學(xué)生，在模擬中都能發(fā)揮很大的作用。例如，在 2017 年舉辦的第十四屆中國模擬聯(lián)合國大會中，來自國防科技大學(xué)的劉鴻彬同學(xué)作為《中國日報·China Daily》的模擬記者代表，除了很好地完成駐場各項新聞報道工作外，還積極參與大會新聞中心刊物 《CNMUN·DAILY》的編輯和排版工作。由他編輯的《China Daily》子版面，從結(jié)構(gòu)布局到版面設(shè)計，都可以和當日發(fā)行的《China Daily》相媲美，可以稱得上是 “以假亂真”。

（二）以內(nèi)帶外，促進品牌建設(shè)。

自2018年河北衡水中學(xué)模擬聯(lián)合國大會開始，筆者就有意識地指導(dǎo)參與學(xué)生通過編輯H5、微信推文等方式，鍛煉其在社交媒體環(huán)境中的媒介素養(yǎng)和傳播能力。例如，在2018年河北衡水中學(xué)全國中學(xué)生模擬聯(lián)合國大會和2019年初舉辦的寧夏回族自治區(qū)中學(xué)生模擬聯(lián)合國大會中，筆者作為新聞中心學(xué)術(shù)指導(dǎo)，積極指導(dǎo)模擬的媒體機構(gòu)代表們，通過多種方式向外界發(fā)布傳播大會活動的實時信息，引發(fā)了社會各界廣泛關(guān)注和支持。部分社會人士在社交媒體里看到分享的推文鏈接后，積極與大會組織委員會聯(lián)系，對大會的召開表示誠摯祝賀同時提出支持方案?？梢哉f，“以內(nèi)帶外，內(nèi)外呼應(yīng)”的傳播機制，為上述兩地模擬聯(lián)合國大會的品牌建設(shè)做出了突出貢獻。

（三）以獎促學(xué)，助力職業(yè)規(guī)劃。

為了推動模擬新聞中心活動的廣泛普及和參與，筆者通過河南省模擬聯(lián)合國大會組織委員會設(shè)置“紅鉛筆新聞獎”，該獎項旨在推動模擬聯(lián)合國活動中的模擬新聞中心（MPC）更好發(fā)展。截至2020年2月，在全國范圍內(nèi)已有22位同學(xué)獲得“紅鉛筆新聞獎”。他們中有持續(xù)參與、經(jīng)驗豐富的“MPC死忠粉”，也有首次參加就獲得最高獎項的“MPC小白”，他們中既有學(xué)習(xí)土木工程、飛行器制造的“理工男”，也有中學(xué)在讀的“小朋友”。2019年底成立的“紅鉛筆新聞獎”評選委員會，通過更加科學(xué)地選評“紅鉛筆新聞獎”獲得者，對該獎項的影響力、含金量和可持續(xù)發(fā)展也起到積極作用。

在獎勵的同時，筆者還根據(jù)曾經(jīng)一線新聞工作的經(jīng)歷，積極幫助有志從事新聞工作的高中生、大學(xué)生進行職業(yè)規(guī)劃。目前已有多名同學(xué)通過參加MPC積累經(jīng)驗，成功并進入本校的大學(xué)生記者團、黨委宣傳部新聞中心等部門以及中青報、鳳凰網(wǎng)等知名媒體，從事一線新聞傳播工作。多名本科生同學(xué)在畢業(yè)前獲得了國內(nèi)外多所知名高校的錄取信，前往攻讀大眾傳播等專業(yè)的碩士學(xué)位，多名高中生同學(xué)通過自主招生考試途徑升入浙江大學(xué)、中國傳媒大學(xué)等高校學(xué)習(xí)新聞學(xué)、傳播學(xué)、網(wǎng)絡(luò)與新媒體、國際傳播等專業(yè)，亦有多名同學(xué)正在積極備考新聞與傳播專業(yè)、國際關(guān)系專業(yè)碩士研究生。

“紅鉛筆新聞獎”如星星之火，點燃了許多懷揣新聞理想少年心中的夢想火炬，它以微薄的力量推動著這些有志青年逐夢青春。

四、結(jié)語

習(xí)近平總書記多次強調(diào)要“講好中國故事，傳播好中國聲音”。在黨的十九大報告中，習(xí)近平總書記突出強調(diào)了國際傳播能力建設(shè)的重要意義。

2016年2月19日，習(xí)近平總書記在黨的新聞輿論工作座談會上指出：“新聞院系教學(xué)方向和教學(xué)質(zhì)量如何，在很大程度上決定著新聞輿論工作隊伍素質(zhì)。要把馬克思主義貫穿到新聞理論研究、新聞教學(xué)中去，使新聞學(xué)真正成為一門以馬克思主義為指導(dǎo)的學(xué)科，使學(xué)新聞的學(xué)生真正成為牢固樹立馬克思主義新聞觀的優(yōu)秀人才。這是到目前為止習(xí)近平總書記關(guān)于新聞輿論工作重要論述中唯一一次具體提及加強新聞院系馬克思主義新聞觀的教學(xué)和研究，其指導(dǎo)性和應(yīng)用性不言而喻。

2018年9月17日，教育部、中共中央宣傳部印發(fā)《關(guān)于提高高校新聞傳播人才培養(yǎng)能力實施卓越新聞傳播人才教育培養(yǎng)計劃2.0的意見》，這是自2013年首次發(fā)布卓越計劃后的一次升級與改版，既標志著卓越計劃首期五年建設(shè)的結(jié)束，也標志著新聞與傳播人才培養(yǎng)新時代的到來?！兑庖姟分忻鞔_指出，要“構(gòu)建國際新聞傳播人才培養(yǎng)新范式。主動服務(wù)國家對外開放戰(zhàn)略和“一帶一路”倡議，培養(yǎng)新時代國際新聞傳播“預(yù)備隊”和“后備軍”。深入實施國際新聞傳播碩士人才培養(yǎng)項目，進一步完善人才培養(yǎng)機制，提升培養(yǎng)質(zhì)量。啟動國際新聞傳播本科人才培養(yǎng)試點工作，建立完善“全媒體+國際+外語”課程體系，加強“國情教育+國際視野”的社會實踐和國際交流?！?/p>

筆者認為，提高國際傳播能力，最重要的是提高國際傳播者的能力建設(shè)。模擬新聞中心活動或許能夠為培養(yǎng)具有“全球視野、家國情懷”的新時代高素質(zhì)復(fù)合型國際傳播人才提供一個有效的實踐機制——即在模擬之間，有效豐富和開闊參與者的視野，有效提升參與者的語言文字表達能力、話語體系轉(zhuǎn)換能力、跨文化交際能力，有效加強國情教育，激發(fā)參與者的愛國情懷，使參與者在角色轉(zhuǎn)換間，真正理解當代中國的國情、國策，堅定“道理自信、理論自信、制度自信、文化自信”，進而堅定理想信念，鍛煉語言能力，拓展國際視野，提高綜合能力。

參考文獻：

[1] 中國聯(lián)合國協(xié)會.[EB/OL].http：//www.unachina.org/article/content/view？id=21，2010-09-26.

[2] 阮紅梅.“模擬聯(lián)合國”活動與教育理念的啟示[J].西北工業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2002（01）：69-71.

作者簡介：

沈鐸，男，河南省開封人，漢族，河南省模擬聯(lián)合國大會組織委員會主席，學(xué)歷：碩士研究生，河南大學(xué)新聞與傳播學(xué)院，研究方向：新聞與傳播實務(wù)。

章霈琦，女，陜西省西安人，漢族，西安外國語大學(xué)國際關(guān)系學(xué)院，學(xué)歷：本科，研究方向：外交學(xué)與國際組織。