高中語文學習檢測需發揮學生主體作用

何姍姍

摘 要語文是高中課堂教學中一個重要的學科，但是，還有大部分的高中生在學習語文知識內容的過程中不能夠明確自己掌握語文知識點的牢固程度，面對高中生在學習語文知識內容中存在的種種問題，高中生就可以把學習檢測的方法應用到高中語文學習中，對所學習的語文知識內容隨時進行自我檢測，從而提高語文學習質量和效率。

關鍵詞高中語文;學習檢測;語文復習;自我檢測

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）14-0200-01

學習檢測在高中生學習中起著至關重要的作用，它可以對高中生的學習情況、學習任務、知識掌握程度進行一個自我檢測，最終達到一個復習語文知識內容的目的。高中語文教師要鼓勵學生對所學習的語文知識內容進行自我學習檢測，并把學習檢測的學習方法貫穿于高中語文課堂教學中。

一、高中語文學習檢測中發揮學生主體作用的意義

語文學習檢測這種學習方法彌補了傳統高中語文教學模式所帶來的弊端，無論是在教學模式上，還是在教學意義上都有截然不同的區別，以下所論述的就是高中語文學習檢測對于學生學習的意義。

（一）幫助高中生明確學習中的不足之處

大部分的高中生在學習語文知識內容時，隨著語文知識內容難度逐漸的增加，大部分的高中生就會產生一種迷茫的心理，他們不能夠清楚明白自己在學習中存在的一些問題，要想有效提高學習成績和學習效率就有一定的難度性。此時，高中語文教師就需要讓學生知不足然后改之，然而，語文學習檢測就可以達到這個教學目標，讓高中生位于學習的主導位置，并且還可以幫助高中生更好地掌握自己在語文學習中的不足之處和薄弱的環節，使高中生花費較少的時間和精力去學習薄弱的知識內容，從而加強對語文知識內容的掌握程度。

（二）養成一個學習反思的習慣

養成一個良好的學習習慣是十分重要的，它可以有效調動學生學習知識的積極性，讓學生能夠享受學習這一過程，從而提高學習的整體質量。要培養學生養成一個學習反思的習慣，不僅需要學生在學習新的語文知內容識的基礎上及時復習學過的知識點，要采取針對性的學習方法，而且對學習過程中的現存問題要及時的進行研究和分析，定期的對所學習的語文知識內容進行學習反思和回顧。高中語文教師要多給學生開展有關自我檢測分析和自我檢測評價的教學活動，把自我檢測以多種方式和形式展現在學生面前，使每一位高中生都養成一個良好學習反思和回顧的學習習慣，為日后學習語文知識內容打下堅定的基礎。

二、高中語文學習檢測中發揮學生主體作用的實踐探究

（一）制定學習目標，明確學習檢測內容

教師要把高中生的主體作用在學習檢測中發揮出更好的效果，必不可少的教學內容就是為高中生制定相應的學習目標，讓每一位高中生都能夠明確學習檢測的內容，避免對所學習的語文知識內容產生雜亂無章的現象。此時，高中語文教師要幫助學生了解并掌握教材中的重點內容和基礎內容，為學生在接下來的自我學習檢測中做好相應的鋪墊。教師在每一節課堂教學中都需要給學生提出相應的學習目標，其中就有需要掌握的知識點、能力要求和與本節課堂內容有關的課外拓展延伸，這樣學生就能夠明確自我學習檢測的內容，落實以學生為主體的理念，從而有效提高語文課堂教學整體的效率。例如，高中語文教師在講解《江南的冬景》這一課本教學內容時，語文教師就可以為學生制定以下這些課堂學習目標，包括文學基礎常識內容，分析散文對比結構和虛實結合寫法，讓學生走進文章所描寫的意境，重點體會本文的語言特色，熏陶學生的文學素養。最終，達到使學生明確學習檢測內容的目標。

（二）利用課上時間讓學生梳理檢測要點

教師利用課上時間讓學生對本節課所學習的語文知識內容進行梳理檢測，它可以使學生與教師兩者之間構成一個負反饋，便于教師更好地開展課堂自我檢測。通過在課上讓學生進行自我檢測，一方面它可以使學生牢固夯實語文學習基礎，學生在課堂上進行自我檢測的過程中可以把薄弱環節和地方顯示出來，讓教師更好對這些薄弱的知識點進行針對性地講解與分析，另一方面可以有效的使學生提高語文基礎知識的掌握能力。例如，講解《念奴嬌·赤壁懷古》時，教師講解有關上闋寫景部分的煉字技巧和周瑜襯蘇軾的對比手法，讓學生通過教師的講解掌握與本節課堂教學內容，以此作為接下來課堂學習自我檢測的基礎，教師就可以換一種方式為學生制定相似的試題，讓學生對此試題進行自我檢測。這樣不僅有效的鞏固了語文課堂教學知識點，而且還達到了一種舉一反三的教學效果，當學生在回答問題時，就需要學生在大腦中分析和總結，這樣才能夠準確地回答出教師所提出的問題。教師把自我檢測這種學習方式引入到語文課堂教學中，使課堂檢測與學生自我檢測兩者相互融合在一起，利于學生更好地進行語文學習檢測，提高了學生對語文課堂教學內容的掌握程度，而且還間接地完成了為學生制定學習目標，把學生在課后自我檢測的問題更加明確的體現出來，利于學生更好的對語文教學中的重點知識內容進行自我檢測和學習。

三、結束語

綜上所述，高中語文學習檢測它非常利于學生的學習，它可以幫助高中達到優化學習語文知識內容的學習目標。高中語文教師要引導學生讓其進行語文學習檢測，調動高中生學習語文知識內容的積極性。