淺談信息技術新課程改革對中考英語口語測試的改變

摘 要：聽、說、讀、寫是英語學科教學關注的主要方向。對于我國的中學生來說，英語口語相對比較薄弱，隨著信息技術新課程改革的不斷深入，對于現有的中考英語口語測試也提出了新的要求。本文嘗試探討了基于信息技術新課程改革，對于中考英語口語測試所產生的改變以及今后中考英語口語測試發展的主要方向。

關鍵詞：初中英語;口語測試;信息技術

在初中英語教學發展的過程當中，圍繞中考英語測試等相關領域一直在進行積極的發展，并且取得了階段性成果，但是，相比較而言，英語口語測試在方法、環境以及必要的軟硬件建設等方面還存在著一定的滯后性，這就需要借助必要的信息技術新課程改革來實現測試的目標。本文探討了信息技術新課程改革對中考英語口語測試的改變以及英語口語測試未來的發展方向，對于該領域相關研究的深入和完善有著一定的積極意義。

一、 信息技術新課程改革對英語口語測試的影響

從宏觀層面來看，信息技術新課程的改革，對于中考英語口語測試的方式、方法等方面都產生了一系列的影響，其主要體現在以下幾個方面：

首先，英語口語測試的在線化。借助信息技術，通過網絡平臺，可以在線對學生進行英語口語測試。這不僅有效地擺脫了時空方面的限制，也可以更好地優化測試資源，提高測試效率。在線技術平臺的不斷升級不僅可以實現中考英語口語測試的順暢，也可以借助人工智能平臺對測試者的口語表現進行在線打分。

其次，注重英語口語測試的交互性。在以往的中考英語口語測試發展的過程當中，比較注重學生語言的表達能力。但是，缺乏交互性層面的測試。因此，借助信息技術新課程改革，融入更多的互動元素，提高測試的交互性，比如“人機對話”。交互性可以提升測試的應用性，也滿足測試評價輔助教學、優化教學的目標的需求。

再次，對英語口語測試內容的影響。中考英語口語測試主要關注學生語言應用水平，特別是生活語言、學術語言相關的語言學習水平。這就需要借助信息技術，豐富的網絡資源，整合學生當前比較感興趣的相關話題進行討論，優化口語測試內容，提高學生參與口語測試的信心與動力。這種中考英語口語測試內容的優化，也會助力學生在今后的英語學習中提升對口語練習的重視程度。

最后，對中考英語口語測試效果的影響。在進行英語口語測試過程當中，英語口語測試的效果是英語口語測試的基礎，也是實施初中英語口語測試的關鍵所在。信息技術新課程的改革，通過對測試的內容、環境、載體等方面的優化，可以進一步地整合測試資源，提升測試信度與效度。借助信息技術新課程改革，對整個的測試流程進行全面的視頻監控，有效地避免在以往的中考英語口語測試中可能出現的弄虛作假的現象。

總之，從以上的分析中可以看出，信息技術新課程改革對中考英語口語測試提出了更加多元的要求，也帶來了諸多的便利條件。如何有效地運用信息技術新課程改革契機，提升中考英語口語測試的綜合效果，也是當前該領域研究的一個主要問題。

二、 信息技術新課程改革，對中考英語口語測試影響的原因分析

中考英語口語測試可以直觀地了解學習者當前的英語口語狀態，隨著信息技術新課程改革力度的不斷加大，其對中考英語口語測試影響也日益突出。從整體上來看，導致這種影響產生的原因是多方面的。

首先，測試工具的改變。在以往的中考英語口語測試發展過程當中，其測試的工具主要是通過測試教師自身的主觀體驗。這種測試的方式在一定層面上存在著一定的公正性的風險，很難在具體的開展中體現出測試的公平與公正。信息技術新課程改革，可以通過軟件技術的升級以及大數據的分析，更好地優化測試工具以及媒體形式的穩定性。通過這種方式對英語口語測試產生相應的影響。

其次，測試環境的改變。在之前的中考英語口語測試中，主要是通過面對面的室內環境進行口語測試。測試環境對于學生的英語口語發揮也產生著一系列的影響。通過信息技術改革，可以將線下的環境轉到線上來進行，這也是當前整個教育領域發展的一個主要方向。通過測試環境的改變，進而對英語口語測試的效度產生相應的影響，這也是這一因素產生作用的另一個主要原因。

最后，測試理念的改變。在進行英語口語測試中，通過信息技術手段，可以有效地了解被測試者過往的英語口語成績以及相關的表現，對測試的過程比較關注。這就改變了之前的以結果作為測試終極指標的一個測試思路。通過注重過程性評價來更好地了解學生英語口語的表現，從而避免無關因素以及發揮因素的影響。

總之，從以上的分析中可以看出，信息技術新課程改革之所以對中考英語口語測試產生相關影響，主要是對于整個測試的工具以及測試的環境帶來了新的改變。這些改變也成為未來中考英語口語測試發展需要關注的主要問題。

三、 基于信息技術新課程改革的中考英語口語測試優化策略

為了更好地發揮出當前的信息技術新課程改革中，對于口語測試所產生的相關影響，在今后的初中英語口語測試發展過程當中，應該從以下幾個方面進行相應的改進和提升。

首先，優化中考英語口語測試平臺。在今后的初中英語口語測試發展過程當中，應該對現有的在線測試平臺進行優化和升級，最大層面地提高測試的安全性，測試的穩定性。只有以此為基礎，才能夠更大層面地優化測試效果，達到預定的測試目標。測試平臺的優化需要借助技術研發力量的不斷發展，也需要在必要的平臺設計與維護等方面建立常態化的發展機制。進行英語口語測試平臺的優化與發展時，相關部門應該嚴格地進行平臺的測試把關，通過嚴格地執行標準來最大層面地為口語測試以及口語測試效度的實現奠定良好的物質基礎。

其次，豐富中考英語口語測試內容。在進行初中英語口語測試優化提升過程當中，測試內容是其測試目標實現的重要基礎，應該結合當前的課程標準要求，圍繞學生英語口語的表達現狀，在測試內容方面進行必要的改進和提升。通過這種方式，也為今后的初中英語口語測試發展奠定良好的基礎。在今后的測試內容的優化中，需要將測試大綱與日常的英語教學進行對接，從而實現更好的測試效果。進行口語測試內容的優化與升級中，應該對標國際英語口語考試的相關內容體系，對于學生的學術素養，即學生的觀點表達方面進行適度的測試。通過這種方式為學生未來進入英語口語學習的深化奠定良好的基礎。

再次，提升學生參與口語測試的信心。對于我國中學生來說英語口語測試是一個頭疼的問題，也是一個需要不斷努力提升的問題，但是，初中英語在當前的口語教學以及口語測試相關的環境準備方面都存在著一定的不足，這些都需要借助初中英語口語測試在信息技術新課程改革的背景下進行相應的完善與提高。只有以此作為重要的發展方向，在今后的中考英語口語測試發展中，才能夠進行系統的提升。在進行信息技術的提升中，應該在測試的環境方面進行相關的優化與升級，尤其是降低學生在口語測試中的緊張情緒，幫助其順利正常地發揮。

最后，做好中考英語口語測試的環境準備。在今后的中考英語口語測試發展過程當中，基于信息技術新課程改革，應該對現有的中考英語口語測試的硬件環境以及口語測試的軟件環境進行優化與完善。借助口語測試平臺，口語測試環境的與時俱進來滿足初中英語口語測試的發展需求，也助力中學英語口語教學的發展。在進行環境準備過程當中，應該將軟件環境以及相關的系統環境進行調試，同時，借助必要的互動來進一步地幫助學生穩定口語測試的情緒，更好地發揮出正常的狀態。

總之，在今后的初中英語口語測試發展中，為了更好地應對信息技術新課程改革所帶來的諸多影響，應該在測試的內容，平臺、環境以及學生的準備情況方面進行系統的優化與提升。只有這樣，初中英語口語測試才能夠在現有基礎上得到更大水平的提升。

四、 中考英語口語測試發展展望

在今后的中考英語口語測試發展中，基于信息技術新課程改革，其測試將會呈現出以下幾個方面的趨勢。

首先，測試的個性化。測試的個性化是一個重要的過程，需要圍繞不同學習者對于英語的學習情況，尤其是學習的準備情況進行測試內容的個性化設計，以此來體現出測試的全面性和測試的公平性。

其次，測試的全面化。在進行中考英語口語測試優化和提升中，測試的全面化是一個重要的方向，也是提高初中英語測試效果的題中應有之義。今后的中考英語口語測試不僅關注學生對于基礎知識、基礎技能的掌握情況，還關注學生對于情感、態度、價值觀等方面的掌握情況，這也是未來初中英語口語測試發展的主要方向。

最后，中考英語口語測試的標準化。英語口語測試應該是一個標準化不斷深入的過程，借助信息技術新課程改革，從而實現預定的口語測試目標。在這一背景下，中考英語口語測試將會日益與國際接軌，從而實現測試的標準與統一。在進行標準化的優化與升級中，應該將測試所需要的相關要素和維度進一步地進行完善，在測試試題的編制以及測試評估和打分方面進行與時俱進，以此為基礎來促進整個測試綜合目標的實現。在今后的中考英語口語測試發展中，基于信息技術新課程改革將會不斷地在測試的標準化，測試的全面化，測試的人性化等方面進行優化與提升。這也是未來中考英語口語測試需要關注的一個重要課題。

五、 結語

信息技術新課程改革，對于當前的中考英語口語測試提出了諸多新的要求，這也就意味著，現有的中考英語口語測試在內容、方法、平臺等方面進行系統的完善。本文主要分析了信息技術新課程改革對中考英語口語測試所產生的相關影響以及未來的發展趨勢。希望本文的研究能夠有助于促進中考英語口語測試等相關領域研究的豐富與完善。

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作者簡介：

盧霜，甘肅省蘭州市，榆中縣第三中學。