以高考書面表達為例談英語限時訓練的有效性

刁可林

【摘要】在目前高中英語教學中，書面表達（即作文）訓練一直是一項非常重要的教學內容，在人教版教材分模塊教學的模式下也是如此。在現行高考制度下，我們應該加強學生的書面表達能力，尤其是要加強學生在規定時間內的寫作有效性。本文正是基于高考書面表達（即作文）的重要性和限時寫作的必要性對英語限時訓練的有效性進行探究。

【關鍵詞】高中英語? ?書面表達? ?限時訓練

【中圖分類號】G633.41

【文獻標識碼】A

【文章編號】1992-7711（2020）12-066-01

一、作文在高考中的地位和重要性

語言能力是我國新課標中普通高中英語學科的四大核心素養之一，其中寫（即書面表達）是在社會情境中借助語言，理解和表達意義的重要能力。在高考英語卷中，作文是一項主觀測試題，其通過限時寫作來考查考生的寫作水平是否達到中學英語教學大綱所規定的寫作要求。在全國卷各大題的分值中作文這一部分為25分，占比很大。這就要求我們英語教師需要將作文教學視為一項重點教學內容，仔細研究高考英語的寫作和命題規律，對學生進行專項訓練，把作文訓練這一舉措真正落實到實際教學當中。

二、限時作文訓練的必要性

我們都知道，當學生有足夠的時間和在平時比較輕松的環境中寫一篇作文時，他們往往能夠比較容易寫出質量比較高的文章，然而在高考考場上，他們既有時間的限制，又有考試的壓力，再說，下筆前還需要花一定的時間去審題和立意，所以，在限定時間、限定的高考場合里要較好地完成一篇作文，對考生來說是一種挑戰。然而，這種限時寫作的能力并不是一朝一夕就可以形成的。因此，在平常教學中加入作文的限時訓練是十分有必要的。

三、如何進行作文的限時訓練？

既然限時訓練對我們的學生提高作文水平是如此重要，那么，作為高中英語教師，我們應當如何對學生進行堂上作文的限時訓練呢？

（一）聯系生活實際，積累作文素材

首先我們要做就是如何選取作文的主題素材，這是關鍵的一步。我們可以通過分析歷年高考的作文真題來選擇合適的主題或素材;其實，高考作文的命題源于當前我們國家和社會的熱點，學生的日常學習和生活等，所以，我們教師在篩選時，要更加注重選擇貼合學生的實際生活的素材或主題。

我們拿人教版必修一Unit 1 Friendship的單元寫作為例。在學習完該單元的詞匯、句型、閱讀和語法等主體知識后，我們就應該及時地給學生們布置一項寫作學習任務。學生們剛剛學習完“Friendship”這個單元，對本話題比較熟悉，課文里有很多新學過的詞匯、句型等可以應用到寫作中去，所以他們有話可說，也有話可寫。這樣的寫作訓練也讓學習自然也變得輕松許多，讓他們在學習中感受樂趣，也進一步提升他們對英語的學習興趣和自信心。

（二）尋找恰當模板，形成標準框架

對于有一定教學經驗的高中英語教師來說，他們也許很輕易地總結出寫作教學的一個規律，那就是在英語寫作中，其實存在著很多可供套用的模板和格式。如果我們教師可以給學生們提供一些寫作模板的話，那么，這將會促使學生在寫作時更加得心應手。例如，在講授完人教版必修五 Unit 3 Life in the future這一單元的主體知識后，教師可以給學生布置一篇關于介紹“未來生活”的書面表達。對于“未來生活”這主題，我們的學生也許都比較陌生，所以，面對這一類特殊一些的作文主題，他們第一次寫往往會把握不住寫作的要領。這時我們就可以先好好地給學生們講解一下合適的作文模板或格式，然后再要求開始動筆訓練，讓他們能夠在嘗試中學習運用。

（三）及時點評文章，快速得到提升

在進行限時寫作訓練時，我們要想真正提升學生們的寫作速度和能力，還必須對學生的堂上作文及時點評。通過這種師生互動的教與學的方式，我們可以促使學生更迅速地掌握正確而科學的寫作方法和技巧，從而提升他們的限時寫作能力。比如，在完成必修一Unit 2 English around the world主體知識的講授后，教師可以給學生們布置一項關于“學習英語”的書面表達限時訓練任務。那么，當學生在堂上動筆寫作過程中，我們要在學生中來回穿梭，時刻關注學生的寫作動態，發現問題及時指出。其中對學生作文的評價要客觀、全面，小到標點符號，大到整體框架。對于學生寫作出現的諸多問題，教師要快速整理出一些典型問題或錯誤在寫作結束前統一給學生講解，同時也可以展示一些優秀作品以作示范和引領;在課后我們再進一步詳細批閱他們的習作。

（四）注重真題訓練，熟練應對考試

我們的學生經過3年后要面臨高考這一重要的選拔性考試，所以，要切實提高他們的限時寫作能力，我們還要充分重視高考作文真題這一訓練題材。高考作文真題往往是極具代表性的，包括其內容的含金量高和對我們的寫作有較強的導向性。在平時的限時訓練階段，我們要時常帶領著學生們來感受高考的真題作文，讓他們在真題中感悟作文，提升自我的能力，以求達到更好的作文限時訓練效果。學生通過不斷地練習后只要能夠把握住其中的要點，寫起別的書面表達時往往也能得心應手。

由此可見，在高中英語教學過程中，寫作不僅對學生而言是十分的重要，對我們教師更是提出了很大的挑戰。教師只有充分認識到作文教學的重要性和必要性，在積累恰當的作文素材、巧用作文模板、及時點評學生習作和注重高考真題訓練等方面狠下功夫，將寫作的限時訓練真正融入到我們的日常教學活動中來，才能夠真正有效地提升學生的寫作能力和水平，讓他們在高考考場上將自身的寫作水平發揮到極致。

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