如何提高初中數學課堂效率

羅蓉

【摘 要】加強自身業務學習，把握課標和教材學習探索先進的教學模式，特別是借助現代化的教學手段，走進學生建立平等民主的師生關系，打造高效課堂。

【關鍵詞】學習;課標教材;兵教兵;學案導學;多媒體

新課標指出：教師是課堂教學的組織者、合作者、參與者。在課堂教學實施過程中，課堂不是教師表演的場所，而是師生之間互動、交流的場所。因此提高初中數學課堂教學效率，打造高效課堂成了數學老師們的熱門話題，同時也是一個具有時代特色的課題，建立初中數學高效課堂更是義務教育階段要長期追求的一個目標。新課程實施的今天，數學課堂教學又面臨到的新挑戰。下面我就結合自己的工作經驗談談初中數學高校課堂的一些看法。

一、教師自己加強理論學習，提高自身的修養及理論水平

現化教學改革日新月異，教師應自覺學習當代教學理論，學習教學法規，緊隨時代變革的潮流。牢固樹立以人為本的意識，樹立正確的學生觀，教學觀，創新觀。這樣以先進的教學理論作基礎、作指導，才能探索出適應形勢發展的高效課堂。

二、認真鉆研新課程標準，認真專研教材，把握學生情況

新課程標準是對課堂教學目標的宏觀要求。教師只有明確了要求，明確了目標，才能找出達到目標的捷徑。在新課程理念指導下的數學教師們都在積極地對數學課堂進行改革，邊學邊教、邊教邊思，教師的教學理念、思維方式、教學行為、教學風格都發生著巨大的變化。在這種情況下教師面對課程改革首先要保持冷靜的頭腦，平穩的心態，對教材挖掘一定要透、要深，對教材的把握要有“瞻前顧后”、高屋建翎的眼光，要注重教材的精選與整合，特別是我們要能對不同版本的教材進行整合。高效課堂很大程度上取決于我們教師對新課標的解讀，對教材深度和廣度的把握。鉆研教材和課標要透過現象看本質，讓教材蘊含的思想凸現出來，幫助學生進行抽象概括，把握知識的內涵。只有如此解讀教材，才能揭示數學的本質，彰顯數學的魅力。因此打造高效的數學課堂的起點是對課標和教材的解讀。對學生的學情分析一定要到位，古代偉大的教育家孔子所提出的“因材施教”原則仍是教學上首要考慮的重要因素。因而要注重對教法的選擇，注意選題的梯度，既要讓優生能吃的飽，又要不讓弱差生撐到受不了。我們千萬不能把教材當作布置作業的工具，只有把對教材到位的解讀，領悟了新課標的精神于學生的實際情況有機結合，才能靈活的應用教材，提高我們課堂教學的效率。

三、我們要學習，使用和探索先進的教學模式

在素質教育的新形勢下，新的教學模式層出不窮。每一種模式都凝聚著探索者的心血，也呈現出不同的特色，同時也帶著各自的優缺點。我們應選用適合自己課堂的教學模式，并靈活適用，不斷創新，才能使自己的課堂達到事半功倍的效果。當然，先進的教學模式是實現高效課堂的有效方法。近幾年，我校推廣過學洋思，“先學后教，當堂訓練”及“兵”教“兵”的策略，我們學校還先后派出領導和教師到杜郎口中學，衡水中學去學習取經，我們也跟一些名校進行同課異構，我們市上推廣了“四步一體”的教學模式，并且已見成效。通過不斷地學習我校教師的理論水平有了很大的提高，視野得到了拓展，實踐證明，結合自己的實際情況，有選擇的借鑒 是能夠實現高效課堂。比如，我借鑒了洋思中學的“兵”教“兵”的策略， 不單能解決困難生問題，也能促進學優生的學習能力、表達能力、分析能力的提高，使學優生自己能在學習上有緊迫感，把自己理解的東西表達出來，并且在課堂上讓學生動口交流，使學生能親身感悟知識產生和發展的過程。這無論是對學優生和學困生都是一種提高.我們采用了“四步一體”的“學案導學”，這種方式使教學過程由“教”變為“導”，由“要我學”變為“我要學”，突出了學生的積極性，充分體現了學生的主體作用，不僅有利于培養學生的自學能力，自學習慣，而且有利于實現學生的自我發展和自我價值，充分體現教師的主導作用和學生的主體作用，使主導作用和主體作用和諧統一，從而實現教學的高效化。

四、借助媒體教學手段

“讓學生在生動具體的情境中學習數學”，“讓學生在現實情境中體驗和理解數學”是《數學課程標準》給我們廣大數學教師提出的教學建議。多媒體課件可以在數學知識的抽象性和學生思維的形象性之間架起一座橋梁，使抽象的概念具體化、形象化。特別是對一些傳統教學方式難以處理的重點、難點的教學，利用多媒體的動態演示可以增強學生的直觀印象，可以突破時間和空間的限制，為教師化解和突破教學重難點提供便利。運用多媒體技術輔助教學，還可以使學生的思維能力向更高層次發展，提高數學能力，培養創新意識。多媒體的教學還增大了課堂的容量，九年級上冊《概率的意義》中的擲硬幣的實驗，用多媒體課件演示這個游戲，不但節約了時間，效果會更直觀。

在學習了高效課堂的相關知識后，我深深地感到要提高課堂效率，我們要改變自己的觀念，我們不僅要發揮教師的主導做用，還要充分發揮學生的主體地位，既要有明確的目標，因材施教，又要有靈活的方法和措施，同時還要注重學生互動，合作交流，建立平等民主的師生關系，真正心對心地走進學生的心靈，這樣才能提高課堂效率，打造真正的高效課堂。總之如何有效建立初中數學高效課堂是一條漫長的探索之路，我們只有踏實勤奮地學習、反思、總結、探究，才能不斷前行。