現代學徒制在計算機平面設計專業的實踐分析

劉清全

摘 要 隨著現代化科學技術的飛速進步，計算機平面設計專技術業的應用越來越廣泛，然而這種專業在實際使用中具有非常強的實踐性，所以更加需要通過良好的教學模式來具體實施專業人才的培養。而現代學徒制能夠使這方面的教學需求獲得滿足，因此有必要針對現代學徒制在計算機平面設計專業的實踐實施分析。

關鍵詞 現代學徒制;計算機平面設計專業;實踐;分析

引言

在計算機技術的快速發展下，各種關于計算機的專業技術與知識在各個行業中獲得了普遍的應用，其中計算機平面設計專業具有非常強的實用性，該專業的教育目標是培養學生的基本審美能力，使其能夠通過對平面設計軟件的應用，實現對多媒體產品的開發、廣告設計等工作的順利完成。而現代學徒制的模式下，能夠更加有效地實現這一教學目標。

1現代學徒的重要概述

1.1 學徒制的重要含義

學徒制這種教學形式具有很長時間的歷史，所以具有較強的傳統性，不管是在我國還是在西方的和教育領域，這種師傅帶徒弟的教育方式都占據著極為重要的地位，并在經濟社會發展的歷史長河中發揮著一定程度的推進作用。而在社會的快速進步與現代教育的發展下，使得現代教育體系更加具有完善性，促使現代學徒制在人才培養中依然被廣泛應用，在全社會范圍內得到了高度的認可。

1.2 現代學徒制教學模式的主要優勢

現代學徒制在現代教育體制中之所以能夠得以運用，主要是由于該教學模式具有眾多優勢，主要體現在以下幾個方面[1-2]：①崗前實踐。學生在這種教育模式下，處于學習階段就能夠獲得良好的實踐機會，上崗之前對崗位進行體會與鍛煉，進而更加提前對職業技能進行充分的掌握，在保證學生職業素養提升的同時，也使得學生就業的前景更加光明，通常學徒工在畢業之后都能夠留廠任職。②校企合作共同制定實訓內容。企業與學校之間建立合作關系共同對實訓內容進行制訂，這樣學生畢業之后能夠良好的對企業發展需要進行適應，使得學徒工在實踐操作能力方面的培養更加顯著。③學生的經濟實現了獨立。現代學徒制下學生在整個培訓期間都無須交納任何費用，同時還能夠在實訓企業中享受一定的學徒工資，這就在極大程度上使學生經濟在獨立性方面獲得提高。

2現代學徒制在計算機平面設計專業的實踐分析

2.1 在人才培養模式與教學進程安排方面的實踐分析

現代學徒制教學模式在具體實施的過程中，所倡導的教學理論是理論知識與技術實踐兩者之間實施交替進行。通常情況下，計算機平面設計專業的教學制度采用的是三年制，需要對該專業所具備的特殊性進行全面的考慮，所以需要合理地將三年學習時間進程進行安排，通常分為三個重要階段，分別為基礎專業知識的學習階段、核心技術的學習階段、上崗實習培訓階段。在第一與第二這兩個學習時期，主要對專業基礎知識進行學習，所以應該安排專業基礎課與通識課，在這一學習階段可以適當組織學生去相關企業進行參觀，進而提前對自身未來將要從事的崗位工作環境、企業文化等進行了解。在第三與第四這兩個學習時期，主要教學目標是培養學生的核心能力，所以需要將平面設計專業的特點與現代學徒制兩者相結合來具體實施培養，并根據前兩個學習時期的實際學習狀況，組織學生去企業實施相應的實習，學生在學校的學習時間僅占這一學習時期的三分之一，學生到企業實習期間，企業內部的工程師與學校任職教師需共同對學生進行教育與指導，最終實現對學生核心能力提升的教學目標[3]。在第五、第六學習時期，需要實現學生與就業崗位的職業能力的對接目標，所以在實習方面需要安排頂崗與畢業量方面的實習階段，重心依然需要放置在企業方面，校企雙方導師應該提高對學生的要求，時期能夠以準設計師的身份完成實習期，使學生能夠良好的完成身份的轉變，進而實現這一學習時期的教學目標。

2.2 加強師資隊伍的建設力度

計算機平面設計技術在實踐中應用時，具有極強的實踐性，所以在課程安排的時候必須要提高實踐性方面的要求，由于大多任職的專業教師在實踐性方面都存在著不足，很多時候都是紙上談兵，更加難以將實踐經驗傳授給學生，這對于綜合性人才的培養是非常不利的。因此，現代學徒制的教育模式下，對于教師的要求更高，在實施教師隊伍建設的時候，盡量使師資隊伍的教師具備雙師型資質的特點，只有具備此資質的教師，在具體實施教學的過程中，才能夠是平面設計專業的理論教學與設計時間兩者在創造性方面的需求得到滿足，并在教學實踐中將新的理論、技術以及工藝等適時地融入其中。在建設雙師型教師隊伍的時候，主要可以通過以下途徑實現[4]。①深入企業：校方可以通過有計劃的方式，將部分教師派駐到企業當中，以掛職鍛煉、實踐考察的方式來進行學習，進而實現提升教師實踐能力與水平的目的。②聘請優秀骨干執教：校方可以對企業中的優秀骨干發出邀請，聘請他們在學校做“兼職教師”，這種模式下師生可以共同進行學習與觀摩。

2.3 采用多元化評價模式

由于計算機平面設計專業具有特殊性，因而在現代學徒制下進行人才培養的時候，需要對學生的考核模式進行全面的思考。具體考核的內容需要校企共同進行監督與制定，可以對學生成績的考核分為閉卷考試模式與實踐操作能力考試模式這兩種形式，結合學生的實際分數來了解學生實際掌握的情況。

3結束語

總而言之，現代學徒制這種教學模式在教學實踐中發揮的作用是不言而喻的，尤其是計算機平面設計這種實踐性非常強的專業中，對人才的培養是具有非常大意義的。但是，在具體實施的過程中依然存在著極大的限制性，需要將實施剁成中存在的問題進行解決，促使計算機平面設計專業人才能具有綜合型的特點。

參考文獻

[1] 武苗.現代學徒制在計算機平面設計專業的實踐研究[J].試題與研究，2019（4）：169.

[2] 詹南南.現代學徒制在計算機平面設計專業的實施探討[J].考試周刊，2018（70）：41.

[3] 趙婧.“嵌入科研實踐式”模式在計算機平面設計專業教學中的運用探討[J].教育（文摘版）2016（15）：120.

[4] 王霞.計算機平面設計專業"多段實習"教學模式的實踐與研究[J].課程教育研究（新教師教學），2015（14）：74-75.