基于大數(shù)據(jù)背景下對高中信息技術(shù)教學(xué)的思考

胡偉

摘要：隨著區(qū)塊鏈、大數(shù)據(jù)等先進(jìn)信息技術(shù)的運(yùn)用，更凸顯出未來對信息技術(shù)的依賴，社會對相關(guān)人才的需求也逐漸增大。為了適應(yīng)這一趨勢，大部分高中開設(shè)了信息技術(shù)的相關(guān)課程，除了教授各種基本知識外，還增加了各種軟件的實(shí)踐操作操作，豐富了學(xué)生的信息技術(shù)的知識儲備，提升了他們的實(shí)踐操作能力，以實(shí)現(xiàn)教育的全面。但是，愈發(fā)先進(jìn)的純粹的信息技術(shù)是枯燥的乏味的，在實(shí)際教學(xué)中很難被學(xué)生理解，信息技術(shù)的科技普及在課堂教育中便顯得格外重要，因此本文對信息技術(shù)教育中的科技普及的特性、提升科技普及能力的措施進(jìn)行研究，以進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);科技普及;教育;教學(xué)質(zhì)量

一、信息技術(shù)教育中的科技普及的特性

（一）時代性

信息技術(shù)教育的科技普及，筆者在調(diào)查發(fā)現(xiàn)很多教師選擇將計算機(jī)的發(fā)展歷程作為科技普及的主要內(nèi)容，更多也會講述到最先進(jìn)的天河一號超級計算機(jī)，嚴(yán)重缺乏時代性。

信息技術(shù)的發(fā)展是具有時代性，拋棄傳統(tǒng)的計算機(jī)使用方式的普及，應(yīng)當(dāng)講述最先進(jìn)的信息技術(shù)，有助于將學(xué)生能將信息技術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活連接。例如：大數(shù)據(jù)在購物軟件、案件破解等中的使用方式，可以將大數(shù)據(jù)的應(yīng)用從商品推送講解到警察破解案件，以生活中實(shí)際出現(xiàn)的案例為主要講解對象，更加普及了信息技術(shù)的時代性。

在大數(shù)據(jù)飛速發(fā)展的當(dāng)下，區(qū)塊鏈的作用愈發(fā)凸顯，從抑制謠言傳播到解除復(fù)工復(fù)產(chǎn)的后顧之憂，區(qū)塊鏈都發(fā)揮了其重要作用。而作為信息技術(shù)的最先進(jìn)的一部分，區(qū)塊鏈技術(shù)也可以與課堂教育相結(jié)合，更加拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時可將課本內(nèi)容加入舉例講解，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與科技普及的共同實(shí)現(xiàn)。

（二）其他學(xué)科的連接性

高中課堂知識與初中不同，高中的課堂知識較為復(fù)雜，但是課本知識中，也涉及到很多與信息技術(shù)息息相關(guān)的內(nèi)容，這些內(nèi)容與信息技術(shù)的科技普及具有一定的連接性。以其他學(xué)科的知識帶動信息技術(shù)的普及，同時能將信息技術(shù)促進(jìn)對其他學(xué)科知識的理解，實(shí)現(xiàn)其他學(xué)科與信息技術(shù)學(xué)習(xí)的共同提升。例如疫情之下的國家的應(yīng)對措施，都可以通過計算機(jī)仿真得到相應(yīng)措施介入的結(jié)果，能結(jié)合歷史課本中國科學(xué)家伍連德的故事，深入拓展計算機(jī)仿真的用途。

（三）趣味性

趣味性的定義是基于學(xué)生對計算機(jī)方面的了解的興趣，這是要在課堂前對學(xué)生進(jìn)行訪談、調(diào)查，具有針對性地不同班級的學(xué)生。從學(xué)生的喜好入手，以幽默、風(fēng)趣的風(fēng)格進(jìn)行定向科普。趣味性也體現(xiàn)在，本次疫情中發(fā)生了很多有趣的科技、經(jīng)濟(jì)事件，都與信息技術(shù)有關(guān)，能將這些內(nèi)容與課堂教學(xué)相結(jié)合，能大大提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

當(dāng)然，趣味性也是具備一定通用性的，尤其學(xué)生對于游戲是非常熱衷的，便可以在課堂中加入一定的游戲環(huán)節(jié)。算法是枯燥的、無味的，但是加入游戲環(huán)節(jié)能增強(qiáng)其趣味性。例如：在課堂中選取幾組同學(xué)，讓他們用不同的線條連接一系列點(diǎn)，以比賽的形式，讓他們看到是誰的曲線更加貼近老師預(yù)設(shè)的曲線。以此為切入口，講述不同的算法，是如何通過點(diǎn)獲取更加真實(shí)的想要獲得的曲線。

這一通過游戲的方式，能讓學(xué)生更加貼切的懂得算法的含義及其作用，并在實(shí)踐中培養(yǎng)思考邏輯。但是做到科技普及的趣味性的賦予，是一個極為考驗(yàn)信息技術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)能力。

二、提升信息技術(shù)教育的科技普及能力的措施

（一）提升信息技術(shù)老師的專業(yè)素養(yǎng)

信息技術(shù)老師的專業(yè)素養(yǎng)在信息技術(shù)教育的科技普及中具有非常大的作用，甚至決定了科技普及能否帶動信息技術(shù)整體教學(xué)的效果提升。對于專職教師的專業(yè)素養(yǎng)的提升，是一個長期的漫長的過程，需要信息技術(shù)教育老師長期地、不斷地學(xué)習(xí)新的知識，了解中國乃至于世界的信息技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r，而不是僅僅局限于對傳統(tǒng)信息技術(shù)的理解、教學(xué)。

提升信息技術(shù)教育的老師的專業(yè)素養(yǎng)，更是決定教師能否在課堂上深入、靈活拓展信息技術(shù)的相關(guān)科普。學(xué)生的興趣愛好是廣泛的，是多方面的，角度自然也是很刁鉆的。對于學(xué)生的好奇心的滿足，也是極具挑戰(zhàn)性的。因此，提升信息技術(shù)老師的專業(yè)素養(yǎng)也是極為必要的。

（二）加大對信息技術(shù)課科普的重視程度

全面提升信息技術(shù)課程的質(zhì)量，就必須要正確的認(rèn)識到信息技術(shù)課對于學(xué)生成長和能力培養(yǎng)的重要性，而科技普及更是作為興趣愛好培養(yǎng)的最重要的手段和方式。加大資金投入，完善信息技術(shù)基礎(chǔ)建設(shè)改進(jìn)信息技術(shù)操作室的條件、升級軟件設(shè)備以及購買最新的教材，為學(xué)生創(chuàng)建更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。為滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，提升實(shí)踐操作能力，學(xué)校更可以舉辦相關(guān)的比賽，例如編程、科普知識等競賽，搭建實(shí)踐教學(xué)平臺、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（三）采取多種教學(xué)形式，豐富教學(xué)內(nèi)容

信息技術(shù)的科技普及，不僅僅是簡單的板書形式，但是目前來說也存在著信息技術(shù)教學(xué)形式單一、內(nèi)容不夠豐富等問題。因此，依托科技普及得趣味性，老師可以從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，優(yōu)化科普對象，采用更為靈活的教學(xué)形式，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性。從板書的講解到老師對電腦實(shí)際操作、到學(xué)生自己實(shí)踐操作，信息技術(shù)的科技普及隨著科普內(nèi)容的不同而呈現(xiàn)多元化。因不同的對象而采取不同的教學(xué)形式，豐富教學(xué)內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生對于信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

三、結(jié)論

本文從大數(shù)據(jù)背景下信息技術(shù)的發(fā)展為背景，對高中信息技術(shù)教育的科技普及的時代性、與其他學(xué)科的連接性、趣味性進(jìn)行研究，分析了高中信息技術(shù)教育的科技普及的特點(diǎn)，并依據(jù)這些特點(diǎn)提出了一系列提升信息教育的科技普及的措施：

1、提升信息技術(shù)老師的專業(yè)素養(yǎng);

2、加大對信息技術(shù)課科普的重視程度;

3、采取多種教學(xué)形式，豐富教學(xué)內(nèi)容。

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