校男子排球隊(duì)參加2019年?yáng)|莞市中學(xué)生排球賽半決賽技戰(zhàn)術(shù)分析

（東莞市輕工業(yè)學(xué)校 廣東 東莞 523960）

引言

東莞市于2019年組織舉辦了中學(xué)生排球賽，校男子排球隊(duì)積極備賽，踴躍參加，經(jīng)過(guò)努力拼搏，取得了較好的成績(jī)。通過(guò)觀察比賽過(guò)程，發(fā)現(xiàn)校男子排球隊(duì)在技戰(zhàn)術(shù)上還有較大的提升空間，故分析此次半決賽技戰(zhàn)術(shù)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于接下來(lái)科學(xué)有效指導(dǎo)校男子排球隊(duì)訓(xùn)練和比賽具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文將主要從發(fā)球、扣球、二傳、接發(fā)球、攔網(wǎng)及后排防守這六種技戰(zhàn)術(shù)的得分率、失誤率、有效率三個(gè)方面進(jìn)行著手統(tǒng)計(jì)分析，并結(jié)合比賽情況對(duì)校男子排球隊(duì)本次比賽表現(xiàn)進(jìn)行剖析，以期得出科學(xué)有效結(jié)論，為校男子排球隊(duì)訓(xùn)練和發(fā)展提供參考。

1、研究對(duì)象和研究方法

1.1、研究對(duì)象

本文的研究對(duì)象是校男子排球隊(duì)。

1.2、研究方法

本文的研究方法主要為查閱文獻(xiàn)法、信息技術(shù)法。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在知網(wǎng)、維普等文獻(xiàn)庫(kù)中查閱與排球技戰(zhàn)術(shù)有關(guān)的文獻(xiàn)資料，并將其作為本次研究的理論依據(jù)；通過(guò)手機(jī)拍攝比賽過(guò)程并進(jìn)行慢動(dòng)作回放處理等信息技術(shù)手段，應(yīng)用觀察法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法以及邏輯分析法等研究方法統(tǒng)計(jì)技戰(zhàn)術(shù)數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析。

2、研究結(jié)果及分析

2.1、發(fā)球情況結(jié)果及分析

發(fā)球?qū)儆谂徘蚣紤?zhàn)術(shù)的重要內(nèi)容，是比賽和進(jìn)攻的開(kāi)端，發(fā)球得分效率是評(píng)價(jià)球隊(duì)強(qiáng)弱的重要指標(biāo)。一次優(yōu)秀的發(fā)球，不僅會(huì)增加本方的優(yōu)勢(shì)，還會(huì)影響對(duì)手的節(jié)奏，與整場(chǎng)比賽的成敗存在密切的關(guān)聯(lián)。通過(guò)觀察表1可知，校男子排球隊(duì)之所以在后三局逐漸失去比賽主動(dòng)權(quán)，與發(fā)球能力持續(xù)下滑息息相關(guān)。從失誤率數(shù)據(jù)分析來(lái)看，男子排球隊(duì)在前兩局的發(fā)揮較為穩(wěn)定，尤其是第一局比賽，失誤率僅為12.0%，而到了第三局之后，失誤率大幅度上升，分別為33.3%、33.3%和50.0%與之相對(duì)應(yīng)的發(fā)球有效率不斷下降，具體表現(xiàn)為得分率和有效率下降，而失誤率卻不斷上升。

據(jù)查閱相關(guān)資料得知，正面上手、下手發(fā)球和飄球是隊(duì)員常用的發(fā)球方式，其中正面下手發(fā)球技術(shù)主要是利用手臂由下而上擺動(dòng)進(jìn)行發(fā)球的一種技術(shù)，具有動(dòng)作簡(jiǎn)單、便于操作和準(zhǔn)確率高的特點(diǎn)，但也存在攻擊力不足的弊端，這種發(fā)球技術(shù)由于缺少攻擊性，故很容易被對(duì)方防御。而正面上手發(fā)球、飄球是指通過(guò)收腹轉(zhuǎn)體的方式，加快手臂的揮動(dòng)速度，然后用手掌擊球，使排球呈現(xiàn)出不規(guī)則的飛行趨勢(shì)，不容易出界和準(zhǔn)確性高是其優(yōu)點(diǎn)，但在校男子排球隊(duì)發(fā)球中，只有少數(shù)幾個(gè)隊(duì)員有發(fā)這種球的能力，且發(fā)球穩(wěn)定性不高，導(dǎo)致發(fā)球失誤率居高不下，隨著比分變化對(duì)心態(tài)影響波動(dòng)等因素，發(fā)球成功率持續(xù)走低。

由此可知，校男子排球隊(duì)在前兩局發(fā)球表現(xiàn)優(yōu)異，但由于發(fā)球手段單一，發(fā)球技戰(zhàn)術(shù)在被對(duì)手摸透后，導(dǎo)致后三局比賽的發(fā)球得分率和有效率直線(xiàn)下滑，心態(tài)變化引起失誤率增加，故發(fā)球得分能力降低，為比賽失利埋下了伏筆。

2.2、扣球情況結(jié)果及分析

表2 男子排球隊(duì)半決賽賽扣球技術(shù)統(tǒng)計(jì)

在排球比賽中，扣球十分關(guān)鍵，屬于一種有效的直接得分手段，同時(shí)成功的暴扣也是震懾對(duì)手，提升士氣的手段。如果比賽中隊(duì)員扣球能力有限，則代表其進(jìn)攻能力不強(qiáng)。通過(guò)觀察表2得知，校男子排球隊(duì)在扣球有效率方面一直較高，尤其是第一局，扣球有效率為83.3%，但是這種有效率是在扣球次數(shù)減少的基礎(chǔ)上維持的，第一局總計(jì)12次扣球，到第五局降到5次，而且扣球失誤率卻直線(xiàn)上升，尤其是第五局失誤率高達(dá)40.0%，直接得分的得分率直線(xiàn)下降，第四、五局甚至為0。

通過(guò)觀看比賽，網(wǎng)前扣球是校男子排球隊(duì)的主要扣球方式，這種扣球方式有時(shí)需要靈活處理二傳給的球，吊打結(jié)合，攻防兼?zhèn)洹５?duì)員打吊結(jié)合能力較差，進(jìn)攻路線(xiàn)單一，被對(duì)手摸透后進(jìn)行有效攔網(wǎng)，破壞進(jìn)攻得分率，加之比分拉大影響隊(duì)員心理，扣球隊(duì)員對(duì)扣球進(jìn)攻表現(xiàn)出畏手畏腳、猶豫不敢扣的情況，導(dǎo)致了扣球成功率下降，進(jìn)攻威力降低。

通過(guò)分析可以看出，校男子排球隊(duì)扣球靈活性偏弱，得分能力不強(qiáng)，故進(jìn)攻能力有限，無(wú)法通過(guò)扣球獲取和擴(kuò)大優(yōu)勢(shì)。

2.3、二傳情況結(jié)果及分析

表3 男子排球隊(duì)半決賽賽二傳技術(shù)統(tǒng)計(jì)

所謂的二傳是指在排球隊(duì)在傳球和進(jìn)攻過(guò)程中的二次擊球，與籃球中的防守反擊較為類(lèi)似，在球員搶到籃板球后，交由隊(duì)友繼續(xù)進(jìn)攻，此時(shí)，球員所扮演的角色會(huì)發(fā)生變化，由防守者轉(zhuǎn)變?yōu)檫M(jìn)攻者，這種情況下的進(jìn)攻具有出其不意的效果，只要把握好時(shí)機(jī)，即可將進(jìn)攻轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)。二傳的組織與質(zhì)量直接影響進(jìn)攻技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)發(fā)揮。

觀察表3可知，二傳得分率一直很低，究其原因，主要是二次傳球并不是直接的得分手段，只能為得分創(chuàng)造有利的條件，同時(shí)也表明二傳隊(duì)員在靈活處理一些吊球處理能力上有待提高。在有效率方面，校男子排球隊(duì)在第一局和第二局比賽中，二傳有效率分別為95.0%和94.1%，但是在第三局開(kāi)始后，這種情況出現(xiàn)了變化，有效率有所下降，二傳的有效率下降表明組織防守反攻的得分能力在減弱。在查看比賽視頻后發(fā)現(xiàn)，對(duì)手在比賽過(guò)程中，十分重視組織進(jìn)攻方式的使用，并將其作為主要的得分手段，二傳在其中則扮演了關(guān)鍵性的角色，而校男子排球隊(duì)僅在前兩局比賽中通過(guò)組織進(jìn)攻的方式獲取分?jǐn)?shù)，而在后三局比賽中，以接發(fā)球或者二、三次擊球直接過(guò)網(wǎng)作為主要手段，故在二傳的運(yùn)用方面不如對(duì)手，并未使其作用得到充分發(fā)揮。站在失誤率的角度上看，我校排球隊(duì)取得勝利的兩局比賽中，二傳失誤率較低，而在失利的三局比賽中，失誤率卻呈現(xiàn)出逐漸增加的趨勢(shì)。導(dǎo)致二傳失誤率增加的原因?yàn)椴糠株?duì)員在失利后感覺(jué)十分緊張，導(dǎo)致其站位錯(cuò)誤，分工重疊，預(yù)判球的落球點(diǎn)不準(zhǔn)確，隊(duì)員之間無(wú)法有效銜接，簡(jiǎn)言之，就是在配合方面出現(xiàn)了失誤。

綜上所述，校男子排球隊(duì)二次銜接技術(shù)不夠嫻熟，基本功偏弱，無(wú)法充分發(fā)揮二傳的輔助作用，影響了后續(xù)比賽的發(fā)揮。

2.4、接發(fā)球情況結(jié)果及分析

表4 男子排球隊(duì)半決賽接發(fā)球統(tǒng)計(jì)分析

所謂的接發(fā)球，指的是對(duì)手在進(jìn)攻發(fā)球之后，本方應(yīng)用合理的擊球方式，將球擊到有利于我方發(fā)起進(jìn)攻的位置。簡(jiǎn)言之，接發(fā)球就是由對(duì)方進(jìn)攻回合，轉(zhuǎn)變?yōu)槲曳竭M(jìn)攻回合技術(shù)手段。接發(fā)球質(zhì)量與二傳組織和得分效率存在緊密的聯(lián)系，因?yàn)樗沁M(jìn)攻的基礎(chǔ)，也是戰(zhàn)術(shù)實(shí)施的核心步驟。

通過(guò)觀察表4得知，在5局比賽之中，校男子排球隊(duì)的接發(fā)球有效率一直保持在80.0%左右，比較穩(wěn)定。因接發(fā)球不是得分主要手段，所以得分率在此不做參考和分析。在失誤率方面，校男子排球隊(duì)在第一和第二局比賽中失誤率較低，分別為15.0%和14.3%，這是兩局比賽取勝的關(guān)鍵，但是在后三局比賽中，接發(fā)球失誤率則為21.1%、18.8%和23.0%。賽后查閱比賽視頻后發(fā)現(xiàn)雙手正面墊球是校男子排球隊(duì)接發(fā)球的主要手段，并以此為基礎(chǔ)，通過(guò)二傳對(duì)進(jìn)攻進(jìn)行組織銜接，從而將進(jìn)攻轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)。這表明在前兩局比賽中，我校排球隊(duì)較為專(zhuān)注，具有非常強(qiáng)的接發(fā)球意識(shí)，整體穩(wěn)定程度較高，但在后三局比賽中卻逐漸暴露出一些不足之處，包括接發(fā)球技術(shù)手段單一、落點(diǎn)判斷失誤、心態(tài)隨分?jǐn)?shù)差距拉大而變化等這些問(wèn)題的存在，影響了接發(fā)球的有效性，最終導(dǎo)致失誤率大幅度上升，使排球隊(duì)喪失了得分主動(dòng)權(quán)。

綜上所述，校男子排球隊(duì)接發(fā)球有效較穩(wěn)定，但技術(shù)手段單一，主要以正面墊球?yàn)橹鳎@種方法在被對(duì)手摸透之后，通過(guò)改變發(fā)球戰(zhàn)術(shù)，就會(huì)導(dǎo)致我方隊(duì)員在接發(fā)球時(shí)應(yīng)變手段有限，從而導(dǎo)致接發(fā)球失誤率大幅度上升。

2.5、攔網(wǎng)情況結(jié)果及分析

在排球這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)之中，攔網(wǎng)的重要性不言而喻，屬于集進(jìn)攻和防守于一體的技術(shù)。通過(guò)觀察表5得知，我校排球隊(duì)在第一和第二局中，攔網(wǎng)有效率較高，分別為100.0%和87.5%，得分率也在30.0%左右，失誤率為0.0%和12.5%，但這種情況在第三局開(kāi)始后發(fā)生了轉(zhuǎn)變，究其原因，主要是對(duì)手前兩局將輕吊和平推作為了進(jìn)攻手段，2、3、4號(hào)位作為排球的落地點(diǎn)的相對(duì)穩(wěn)定，故降低了前排防守和攔網(wǎng)的難度，在第三局之后，對(duì)手改變了打法，以重扣和扣后場(chǎng)為主，導(dǎo)致排球隊(duì)攔網(wǎng)效率、得分效率下降，打手出界情況增加了失誤率。

表5 男子排球隊(duì)半決賽攔網(wǎng)技術(shù)統(tǒng)計(jì)分析

就全場(chǎng)表現(xiàn)來(lái)看，校男子排球隊(duì)攔網(wǎng)技術(shù)手段比較單一，身體素質(zhì)跟不上，雙人攔網(wǎng)配合不默契，與此相關(guān)的技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用較少。

2.6、后排防守情況結(jié)果及分析

表6 男子排球半決賽后排防守統(tǒng)計(jì)分析

后排防守是排球比賽的最后防線(xiàn)，后排防守的質(zhì)量會(huì)直接影響進(jìn)攻和防守的效果。通過(guò)觀察表6得知，校男子排球隊(duì)在前兩局比賽中，其后排防守效果十分顯著，故有效遏制了對(duì)手的進(jìn)攻勢(shì)頭，成為了取勝的有力保障。但自第三局比賽之后，后排防守效率開(kāi)下降，觀看比賽過(guò)程可以看出，導(dǎo)致這種情況出現(xiàn)的原因?yàn)殛?duì)員體力不支、心態(tài)變化、主動(dòng)后排防守次數(shù)減少、失誤率增加，這表明校男子排球隊(duì)后排防守穩(wěn)定性和持續(xù)性均有待提高。賽后跟隊(duì)員溝通得知，第三局心態(tài)方面有所變化，隊(duì)員間默契度和互信均有下降，嚴(yán)重影響了后排防守的積極性及質(zhì)量。

3、建議

（1）抓好發(fā)球多樣化的訓(xùn)練，掌握多種發(fā)球技術(shù)手段，在提升發(fā)球穩(wěn)定性的前提下提升攻擊性；

（2）加強(qiáng)扣球技術(shù)的穩(wěn)定性訓(xùn)練，在成功率保證的前提下練習(xí)多路線(xiàn)進(jìn)攻的練習(xí)，提升扣球直接得分率；

（3）提升二傳穩(wěn)定性的訓(xùn)練，提高二傳對(duì)進(jìn)攻路線(xiàn)的組織能力，以增強(qiáng)隊(duì)伍的攻擊能力；

（4）針對(duì)性進(jìn)行彈跳能力和網(wǎng)前技術(shù)銜接的訓(xùn)練，加強(qiáng)隊(duì)員體能訓(xùn)練，為攔網(wǎng)技戰(zhàn)術(shù)水平的提升，創(chuàng)造有利的條件；

（5）做好后排防守的訓(xùn)練，確保隊(duì)伍在接發(fā)球、接扣球和后排防守救球時(shí)能充分發(fā)揮穩(wěn)定作用，變被動(dòng)為主動(dòng)，把握賽場(chǎng)主動(dòng)權(quán)；

（6）加強(qiáng)心理健康方面的教育，教育隊(duì)員不輕言放棄，增加場(chǎng)上隊(duì)員互信，引導(dǎo)隊(duì)員釋放其心理壓力的同時(shí)，讓其重新樹(shù)立自信心，以提升球隊(duì)的整體綜合實(shí)力。