淺析高校大學(xué)生如何培育文化自信

（上海工程技術(shù)大學(xué)管理學(xué)院 201620）

習(xí)近平總書記繼“道路自信、理論自信、制度自信”以后，再一次提出“文化自信”的說法，同時提出了“文化興則國運興，文化強則民族強”的觀點。與此同時十九大報告中也涵蓋了類似的觀點，“文化是一個國家、一個民族的靈魂。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族的偉大復(fù)興”。由此可見文化之于我們的重要性是不言而喻的，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化不僅是我們作為中華兒女的身份識別，也是我們中華民族的靈魂之所在，是凝聚每一個中華兒女的力量所在。然而在當前經(jīng)濟全球化，信息多元化的大背景下，面對外來文化的沖擊，部分高校大學(xué)生的價值觀不斷受到社會潮流的影響，以至于他們存在對中國傳統(tǒng)文化普遍缺乏自信的表現(xiàn)。青年強則國強，只有當代青年堅守文化自信，積極傳承民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，國家才會不斷壯大，迎接美好的未來。

一、文化自信的概念

文化自信，從宏觀角度來看是指一個國家和民族能夠認同并且相信自己國家文化的存在是有價值的，在認可繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時，立足當下，結(jié)合當前的時代背景，將當代文化與傳統(tǒng)文化恰當?shù)你暯釉谝黄穑脐惓鲂拢煌５臑楸久褡逦幕⑷胄迈r的養(yǎng)分，使得它能更好的傳承下去。文化自信是一個國家長期屹立于世界民族之林的標志，優(yōu)秀的文化、深厚的底蘊、日益強大的祖國和人民的力量是我們堅守文化自信的動力源泉。

二、大學(xué)生缺乏文化自信的表現(xiàn)

近一個世紀以來，西方科技的高速發(fā)展與社會變遷，使得我們在某些方面落后于人，但這并不代表西方文化就是優(yōu)秀的，我們的傳統(tǒng)文化就是不值得傳承的。誠然，在當今社會確實不能完全不加思索的直接將傳統(tǒng)文化拿來，而是應(yīng)該取其精華，去其糟粕。然而面對外來文化的進入，部分青年盲目地崇拜西方文化所謂的“普世”價值觀，高舉“自由”“民主”與“人權(quán)”的旗幟，甚至認為只要是西方的就都是好的，都是先進的，都應(yīng)該學(xué)習(xí)。由于他們的社會閱歷不足，缺乏明辨是非的能力，很容易被新鮮的，外來的文化影響，從而導(dǎo)致他們盲目的推崇外來文化，忽視了對傳統(tǒng)文化的傳承。

除了外在的客觀原因以外，內(nèi)在的主觀因素也不容忽視。近年來國家在建設(shè)高校方面的投入逐步加大，方方面面發(fā)展的越來越好，但是，高校在注重學(xué)生學(xué)習(xí)知識的同時，忽略了傳承傳統(tǒng)文化，因此造成高校大學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認同感不夠，堅守文化自信的觀念也隨之淡化。目前，各大高校已經(jīng)充分認識到了問題的嚴重性，積極采取多種措施加強對學(xué)生的傳統(tǒng)文化教育，努力將傳統(tǒng)文化的教育普及到位，逐步提升大學(xué)生的文化自信程度。

三、培養(yǎng)高校大學(xué)生文化自信的路徑

習(xí)總書記強調(diào)，文化自信是我國道路自信、制度自信、理論自信的根本，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信。高校大學(xué)生文化自信的培養(yǎng)途徑必須遵從一定的規(guī)律，從文化認知出發(fā)，逐步走向文化認同，文化自覺，最終在不斷地實踐與反思中，達成文化自信。

培養(yǎng)高校大學(xué)生文化自信最直接最高效的途徑應(yīng)該是通過高校的思想政治教育課堂。然而由于思想政治教育本身具有抽象，復(fù)雜，政治性等特征，因此大學(xué)生對于這方面的理論教育可能會產(chǎn)生抵觸心理，此時如果一味的加大理論教育的教學(xué)強度，是無法達到理想效果的，只會適得其反。傳統(tǒng)的教學(xué)方式過于單一，過于強制性，學(xué)生會覺得枯燥乏味，提不起興趣，因此老師需要對教學(xué)手段和方式進行推陳出新。老師可以充分利用現(xiàn)代化教學(xué)的優(yōu)勢，通過多媒體播放音頻和視頻資料，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生表達自己的觀點與看法，利用這種教學(xué)方式做到了增加思想政治教育的趣味性，活躍了課堂氣氛，還能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓他們不僅學(xué)習(xí)到了知識，也鍛煉了自我的表達能力。此外，教學(xué)過程不應(yīng)只局限在課堂之內(nèi)，傳統(tǒng)文化在我們的生活中無處不在，應(yīng)該鼓勵學(xué)生充分利用課余時間，積極參加學(xué)校舉辦的課外文化實踐活動，學(xué)習(xí)更多的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識。此外，高校應(yīng)該掌握在培養(yǎng)學(xué)生文化自信方面的主動權(quán)，通過多種多樣的方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如，學(xué)校可以定期在校園內(nèi)舉辦中華文化節(jié)等活動，讓學(xué)生在參觀體驗的同時也學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)文化知識。學(xué)校也可以在校園公共設(shè)施、校園展覽板，校園景觀規(guī)劃與建設(shè)中增添傳統(tǒng)文化的因素，讓學(xué)生在無形中感受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，進而逐步達到文化自信。

培育大學(xué)生文化自信，不僅要通過高校的思想政治教育，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識也不可或缺。當今社會對于優(yōu)秀人才的評判不僅注重專業(yè)知識過硬，同樣重視是否具備應(yīng)有的道德素質(zhì)和文化涵養(yǎng)。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，不僅能提高我們的思想道德素質(zhì)，也可以豐富我們的精神世界。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化有利于學(xué)生樹立正確的人生觀與價值觀，能夠幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題與疑惑，正確處理人際交往中的事項。因此，高校大學(xué)生不僅需要重視專業(yè)課的學(xué)習(xí)，同樣不能忽視培育自己的文化素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)多了解傳統(tǒng)文化，全面提升自我的綜合素質(zhì)，做一個社會需要的全面性優(yōu)秀人才。

最后，培育大學(xué)生文化自信，自然也需要社會的助力。傳統(tǒng)的信息傳播方式主要是依靠報刊雜志，電視等媒介，然而在當今，傳播方式逐漸變得越來越多樣化，大學(xué)生喜歡通過微信，微博等平臺進行交流和表達看法。因此政府可以充分利用這一特點，通過大學(xué)生熱衷的方式來進行傳統(tǒng)文化的傳播活動，不僅做到了與時俱進，也大大提高了文化傳播的有效性。需要注意的是，網(wǎng)絡(luò)平臺環(huán)境具有信息量大而繁雜的特點，信息的質(zhì)量也是參差不齊，各種文化思想的交融容易對大學(xué)生的價值觀產(chǎn)生巨大的影響。因此政府及相關(guān)人員要注重對網(wǎng)絡(luò)信息的管控機制，建立一個安全健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，避免不良信息荼毒大學(xué)生的思想。此外，作為承擔傳播信息責任的各大新媒體平臺，同樣有義務(wù)維護一個良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，應(yīng)該做到主動對平臺進行定期自查、自控，不斷優(yōu)化傳統(tǒng)文化的傳播內(nèi)容，為文化傳播盡自己的一份力。高校大學(xué)生文化自信的培育不僅是政府與媒體平臺的責任，更是整個社會的使命，是我們每一個人都應(yīng)該為之努力的事情。

四、結(jié)語

世界每天都在日新月異的發(fā)展，進步，科技水平的飛速提升改善了我們的生活質(zhì)量，但是只有文化學(xué)習(xí)才能帶來精神世界的富足，高校大學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚，增強文化自信勢在必行。這不僅是時代賦予我們的使命，也是為了建設(shè)祖國更美好的明天。