淺析西藏高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中輔導(dǎo)員的角色

卡毛措

拉薩師范高等專科學(xué)校 西藏 拉薩850000

近年來，隨著高校的擴(kuò)招，西藏高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增加，加大了就業(yè)人數(shù)的增加與就業(yè)崗位需求量之間的矛盾，西藏大學(xué)生就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻。西藏大學(xué)生的就業(yè)問題不僅關(guān)系到本人及家庭、更關(guān)系到西藏高校的健康、可持續(xù)發(fā)展和整個(gè)社會的和諧穩(wěn)定，而學(xué)生自主就業(yè)觀念落后、市場競爭意識淡薄、學(xué)生受到家長的落后觀念影響等嚴(yán)重制約著西藏高校畢業(yè)生的就業(yè)率。因此，對西藏學(xué)生進(jìn)行有效的就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立科學(xué)正確的就業(yè)擇業(yè)觀尤為重要。

高校輔導(dǎo)員作為學(xué)生思想政治教育工作和學(xué)生日常管理工作的一線人員，對學(xué)生有著深入的了解，也容易把學(xué)生日常管理工作和就業(yè)指導(dǎo)工作有效的結(jié)合起來。高校輔導(dǎo)員地位的特殊性決定了其對大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)是非常必要的，也是十分可行的，也在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中發(fā)揮著舉足輕重的作用。高校輔導(dǎo)員應(yīng)該充分認(rèn)識到自身角色的重要性，充分發(fā)揮好就業(yè)指導(dǎo)中各種角色作用。

一、就業(yè)形勢、就業(yè)政策的宣傳者

長期以來，國家和西藏自治區(qū)黨委高度重視西藏大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，出臺了一系列的優(yōu)惠政策和具體措施，為穩(wěn)定和擴(kuò)大就業(yè)提供了強(qiáng)有力的支持。輔導(dǎo)員通過組織開展“主題班會”、“講座”、“就業(yè)指導(dǎo)課”“微信推送”等方式向?qū)W生宣講就業(yè)政策、分析就業(yè)形勢，并結(jié)合線上、線下向?qū)W生解答各類就業(yè)問題，讓學(xué)生了解和掌握各項(xiàng)就業(yè)方針、政策、辦法、措施，認(rèn)清社會和市場的就業(yè)形勢，使學(xué)生能夠順利就業(yè)。

二、職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)者

高校輔導(dǎo)員在職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課中利用職業(yè)生涯規(guī)劃理論引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的專業(yè)特征、探索自身的職業(yè)興趣、氣質(zhì)、性格、能力、價(jià)值觀、工作環(huán)境等，正確地定位自己，確定適合自己職業(yè)目標(biāo)，并按照職業(yè)目標(biāo)工作技能的要求引導(dǎo)學(xué)生制定詳細(xì)的職業(yè)生涯規(guī)劃和大學(xué)學(xué)業(yè)規(guī)劃。強(qiáng)調(diào)學(xué)生一定按照職業(yè)生涯規(guī)劃采取行動，做好充分的就業(yè)前準(zhǔn)備，在將來的職場中充分發(fā)揮才智，更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

三、就業(yè)觀念的引導(dǎo)者

由于西藏自然條件、經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的實(shí)際情況，西藏高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革起步較晚，從2006年開始，西藏高校畢業(yè)生才逐漸走向面向市場雙向選擇的就業(yè)之路，而且西藏出臺了多項(xiàng)就業(yè)優(yōu)惠政策。但是，很多畢業(yè)生及家長的就業(yè)觀念依舊陳舊落后，思想上呈現(xiàn)出安于現(xiàn)狀，市場化就業(yè)競爭意識不強(qiáng)，覺得企業(yè)工作不算就業(yè)，只有考上政府部門、事業(yè)單位才算就業(yè)，所以大部分畢業(yè)生更傾向于通過公務(wù)員、事業(yè)單位考試就業(yè)，這種就業(yè)觀念抑制著學(xué)生的市場化就業(yè)觀念。所以需要高校輔導(dǎo)員因勢利導(dǎo)，幫助學(xué)生分析社會就業(yè)形勢，特別是本專業(yè)近幾年來的就業(yè)形勢和未來幾年的發(fā)展趨勢，并結(jié)合西藏自治區(qū)政府制定的系列就業(yè)文件精神，引導(dǎo)畢業(yè)生認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，了解西藏高校畢業(yè)市場化就業(yè)優(yōu)惠政策，調(diào)整就業(yè)期望，樹立正確的就業(yè)觀，努力轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念，使其充分認(rèn)識到未來職業(yè)中一次定終身的工作越來越少，鼓勵將注意力更多的投注于廣大中小型企業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)。

四、就業(yè)心理問題的疏導(dǎo)者

大學(xué)校園生活比較單純，學(xué)生思想、想法比較簡單，學(xué)生一心只讀圣賢書，很少關(guān)心學(xué)校以外的事情。面對嚴(yán)峻就業(yè)形勢和激烈的就業(yè)競爭，很多大學(xué)生覺得很迷茫、恐慌，再加上求職過程中遇到的各種困難和挫折，從而引發(fā)焦慮與恐懼、挫折與失敗、自卑與自大、嫉妒、冷漠等心理問題，所以高校輔導(dǎo)員應(yīng)重視大學(xué)生就業(yè)心理指導(dǎo)工作，主動學(xué)習(xí)心理學(xué)知識.開展健康擇業(yè)心理教育和心理咨詢活動，成為大學(xué)生心理困惑的疏導(dǎo)者，引導(dǎo)大學(xué)生全面客觀地認(rèn)識和評價(jià)自己，調(diào)整就業(yè)期望值，做到敢于正視現(xiàn)實(shí)、敢于競爭、做好就業(yè)心理準(zhǔn)備工作。

五、大學(xué)生就業(yè)的服務(wù)者

高校輔導(dǎo)員要充分利用好自身優(yōu)勢，加強(qiáng)對大學(xué)生就業(yè)的服務(wù)工作，除了要指導(dǎo)畢業(yè)生求職禮儀知識、個(gè)人簡歷及自我推薦材料的制作外，還應(yīng)積極主動為學(xué)生搭建信息平臺，利用網(wǎng)絡(luò)、媒體和其他相關(guān)渠道收集、整理并發(fā)布相關(guān)就業(yè)信息，使學(xué)生及時(shí)掌握招聘崗位信息，拓寬就業(yè)渠道。同時(shí)，積極主動與學(xué)校就業(yè)部門、用人單位、校友聯(lián)系溝通，開展“模擬求職面試”等活動；邀請用人單位代表走進(jìn)學(xué)校與學(xué)生交流；充分利用校友資源，邀請往屆校友回母校與師弟師妹分享市場化就業(yè)或創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生改變就業(yè)觀念、做出合理的判斷與選擇。

六、大學(xué)生就業(yè)后的監(jiān)督者

不少學(xué)生在初次就業(yè)后不久就會更換工作或者工作地點(diǎn)，有些學(xué)生想繼續(xù)報(bào)考公招考試，就在企業(yè)工作一段時(shí)間后就辭職在家復(fù)習(xí)公招考試。因此西藏自治區(qū)區(qū)教育廳的要求，要對畢業(yè)生的就業(yè)狀況進(jìn)行跟蹤調(diào)查，這就意味著高校輔導(dǎo)員的就業(yè)工作并沒有因?qū)W生已就業(yè)而結(jié)束，而要隨時(shí)通過電話、QQ 號碼、班級QQ 群、微信等等現(xiàn)代化通訊工具和網(wǎng)絡(luò)等，對畢業(yè)生的去向、工作情況、就業(yè)動態(tài)、意向進(jìn)行了解和督導(dǎo)，并向待就業(yè)的畢業(yè)生發(fā)送相關(guān)政策和就業(yè)招聘信息以及學(xué)校的通知，給學(xué)生提供更多的就業(yè)機(jī)會。

總之，做好西藏高校學(xué)生的就業(yè)工作對西藏社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展、維護(hù)社會和諧穩(wěn)定、高校健康可持續(xù)發(fā)展及改善民生有著積極的促進(jìn)作用，是實(shí)現(xiàn)人才資源合理配置利用的重要途徑，關(guān)系到西藏千百萬莘莘學(xué)子及家庭的切身利益。輔導(dǎo)員必須認(rèn)識到就業(yè)這項(xiàng)民生工程的重要性，充分發(fā)揮大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的角色功能，努力做好高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作，引導(dǎo)學(xué)生正確定位自己、順利就業(yè)。