如何激發小學生學習英語的興趣

劉志芳

一、引言

興趣是學生學習的關鍵，有了興趣，學習才會得心應手，學得輕松，才愿意學。學習者一旦對某個學科感興趣，他們就會全身心地投入到這個學科的學習中去。對于小學生來說，英語是一個新事物，對于剛接觸的新事物他們是否會感興趣直接決定了能否更好地掌握這個新事物。興趣可以帶動學習，只要有了內在動力——興趣，學習的行為才能夠持續下去，只有當學生充滿了好奇心、喜歡學、愿意學，有迫切的學習希望時，才能全身心地投入到學習的活動中去。如何激發小學生學習英語的興趣，可以從以下幾方面進行考慮。

二、激發小學生學習英語興趣的途徑

（一）建立和諧、平等、融洽的師生關系

小學生“親師性”較強，如果他們對某個老師有好感，他們就會上課的時候認真聽講，課外花大工夫去學好這門課。反之，如果學生不喜歡某一位老師，他們肯定不會愿意花時間在這門課程的學習上，課上也是自己做自己的事情，完全聽不進去。這時候老師就要深入學生里面。和學生打成一片，了解學生的興趣愛好、喜怒哀樂，從小事中關心他們，學生就會主動靠近老師，想走近了解這位可親可愛的老師。

人非圣賢，孰能無過，犯錯誤是在所難免的，是很正常的。學生犯了錯誤就要批評，但老師要注意批評的方法，要不傷害學生的自尊心，要寬容學生，要讓學生自己認識到錯誤，從而改正過來。老師要一碗水端平，平等關愛每一名學生，讓他們從內心里覺得你這么做是為了他好，他們這時就會從內心里敬佩你。

（二）運用活動式教法激發學生參與課堂活動的興趣

1.創設模擬情景

由于英語不是我們的母語，在學習的過程中一定會遇到困難。有的知識太過于抽象，又缺少適當的語言環境，所以學習英語的興趣就會逐漸減弱。因此，想要激發小學生學習英語的興趣，必須讓課堂“活起來”。

例如，在教授了問別人姓名的句型：What is your name？ My name is……之后。然后叫班上以兩個同學為一組，當作陌生人來進行互相提問，然后做得最好的一組上講臺表演給同學和老師看。再例如，老師在教授關于顏色的英語單詞red、yellow、blue 、orange……的時候，假設情景是在一個時裝店。你去時裝店買衣服，你在買衣服的過程中發現同一種款式有很多種顏色，你不知道哪一種顏色比較適合自己。售貨員看你一時拿不定注意買哪種顏色的衣服，這時候她走過來問你：What is the favorite color you like，red、yellow、blue 、orange or……”你回答：“My favorite color is yellow”。這樣通過情景的直觀演示，化抽象為具體。這樣一來的話同學們能很好地理解并掌握這節課所學的英語單詞了，并會在實際的情景中運用。

2.角色表演

愛玩是孩子的天性，孩子天生好動是正常的。如果在教英語的時候單純地讓他們背單詞、句子，他們會覺得很乏味，時間久了，如果不改變教學方法，學生覺得是在“玩”。 “玩”的過程中又可以學到很多英語單詞。

3.游戲教學

英語中有一句諺語這樣說道：“Education must be fun”.從中說明了充滿樂趣的教學對學生是否愿意發時間去獲取新知識發揮著至關重要的作用，興趣是決定學生能否學好一門新語言的關鍵④。小學生生性活潑，對新事物充滿了好奇，特別是對游戲更是情有獨鐘，所以老師要充分發揮游戲的作用，讓學生在玩中學，學中玩，在輕松愉快的氣氛中學習英語。在教學中加入適當的游戲有利于激發學生的學習的興趣。有利于培養學生的興趣，符合“樂學”的原則。利用游戲無意注意的特性，有利于激發學生學習英語的興趣。

4.唱英語歌曲

小學生很喜歡唱歌，當他們開始學習了英語后，都希望自己也能唱幾首英文歌。唱好后希望表演給同學、老師和自己的父母聽，唱完后也許會有些許的滿足感。另外有些同學，本來英語成績就不是很好，久而久之，他們覺得英語實在是太難學了，覺得自己根本不適合學英語。但如果老師轉移他們的學習興趣，把學英文歌當作學習中文歌來學，這樣一來，他們學習英語的興趣就被激發了，在學習了幾首簡單的英文歌后，他們慢慢地發覺：“原來學習英語并不是很難，只要自己愿意去學。”

（三）及時鼓勵和表揚學生，滿足學生的成就感

每個人都希望得到別人的認同和贊賞，特別是學生，每當學生取得一點進步的時候，他們都希望得到老師的表揚。筆者認為，為了學生更快地進步，老師應該要及時表揚學生在某一方面的進步，不管是在學習上還是在生活上的都可以。

例如，幾天前教師剛教授了動物單詞的學習，在經過了一番努力后，班上成績差的同學也能記住大部分學過的有關動物的英語單詞，并能準確無誤地寫出來。對于他們的這一進步，老師要及時表揚他們做得好，并希望他們繼續保持下去。因為你的一次不經意的表揚，你的學生的學習英語的興趣就被激發了，在以后的英語學習中會更加努力地去學。

每個同學都有自己的閃光點，有的同學雖然英語學習成績不是很好，但是他們的課堂表現很好，在課堂上積極回答問題，字也寫得很漂亮。對于這些同學，老師要進行恰當的表揚，他們在得到老師的認可的時候就會產生強大的學習動力去學習英語。

三、結束語

總之，興趣是英語學習成功的關鍵，托爾斯泰說：“成功的教學所需要的不是強制而是激發學生的興趣。”興趣是最好的老師 ，激發小學生學生學習興趣的方法有很多。興趣是一個人學習的內在動力，有了內在的動力才能把英語這門語言學好，運用靈活多樣的教學方法，激發小學生的學習英語興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習英語，在活動中學，在玩中學，這樣，他們才能學得輕松有趣，樂學、好學、學有所成。