淺談幼兒英語教學的幾種方法

陳苑

隨著社會的發展，幼兒園大都都開設了英語教學課程，為幼兒在學習語言的最佳時期埋下了英語的種子，對孩子一生都是受益的，但如何運用正確科學的方法幫助孩子建立英語學習的習慣，是我們作為幼兒教師的責任和義務。

幼兒語言的發展將對幼兒思維能力的發展產生重大影響，3-6歲的幼兒期是幼兒語言發展的最佳期，合理有效地把握好這一最佳時期，會對幼兒一生的素質發展奠定基礎。

我校英語教育的目的，一方面在于讓幼兒學習英語，運用英語，通過學習英語培養幼兒對英語的興趣和使用英語的初步能力;另一方面，在于教育幼兒，使其學會用不同的語言進行思維，使由英漢兩種語言所表現出的深厚而又相異的文化特質，能通過"潤物細無聲"的持久功夫，最終成為他們文化素養的部分，為培養21世紀面向世界、面向現代化、面向未來的有用人才，打下一個良好的基礎。

經過多年的英語教學工作，我覺得語言的學習不單是學習幾個字母單詞，更重要的是運用語言和別人進行交往。兒童從出生起，就是在認識周圍事物中發展認知，豐富情感，習得了第一語言。兒童早期學習第二語言應是直接學習，在豐富的活動中，教師運用相關教學策略，通過師生互動引導幼兒應英語認識自我，認識他人，認識社會和自然環境。兒童對英語的理解通過語言、身體動作或其他方法去了解對方思想的一種能力。下面是我對上好英語活動的幾種方法：

一、設計活潑有趣的教案，提高教學質量

做好課前準備工作，制作有趣的教具，激發幼兒的學習興趣。在教學方法上，教師以游戲為主，各種教學方法靈活交替使用，以此吸引幼兒，抓住幼兒，從而有效的調動幼兒學習的興趣。我們經常借助實物、直觀教具和模型玩具等幼兒喜愛的事物，讓幼兒在玩樂中學習英語，提高了學習英語的興趣。在教學手段上，我充分利用錄音、錄像多媒體等直觀的現代化教育手段來激發和幫助幼兒學習英語。

二、因材施教，針對具體情況教學

我以前教過一個班的幼兒比較好動，因此在教學時我多設計了一些游戲活動，滿足幼兒的興趣和愛好。有個別特別好動的幼兒，多讓他們參加游戲，分散其他方面的注意力，這樣有利于管理好整個課堂紀律。

三、我在生活中喜歡多觀察多想，找一些更加適合幼兒的玩教具

這樣會為我們節省很多的時間和精力，對幼兒來講，也能很好的培養他們的發散思維。

四、讓英語教學充滿趣味性

游戲是幼兒生活中不可缺少的一部分，由于幼兒年齡特點及愛玩的天性，教師可有針對性地、靈活地將一些新穎、有趣的教學方法結合起來，“興趣是最好的老師”，教師可以充分利用英語游戲、歌曲、童謠、繪畫等多種形式動靜結合，激發幼兒想學英語、喜歡英語的興趣。

五、打破傳統的限母語原則

在英語教學中，用母語教外語是當前比較常用的教學方法，但這種方法使幼兒在用英語時，往往先要在腦子里進行一道翻譯程序，這樣，幼兒聽說英語就跟不上正常的語速，影響其英語水平的提高。

六、及時糾正幼兒的語言錯誤，并進行表揚鼓勵

幼兒在學習語言的過程中，由于幼兒的發音器官發育不夠完善，聽覺的分辨能力和發音器官的調節能力都比較弱，還常常不能掌握某些音的發音方法，因而產生語言錯誤是很自然現象，有時口形不對，有時發音不準，在教學過程中，當幼兒出現錯誤時，教師不要重復幼兒的口語錯誤，不要給予強化，以免引起幼兒錯誤的模仿，也不能直接打斷幼兒思路，苛求糾正語言錯誤，應該細心觀察，找出導致語言錯誤的原因，用委婉、間接的方式啟發幼兒自己來區別發音的正確與錯誤，及時糾正口誤，鼓勵幼兒大膽發音，而平時教師也應多表揚，多鼓勵幼兒，讓幼兒體驗成功帶來的愉悅，從而，增強他們的自信心和學習英語的積極性。

七、注重復習趣味性，將復習貫穿于一日教學活動中

不管什么人學英語，學過之后不復習就會忘記，這就要求教師在日常教學生活中，在學過之后，及時讓他們復習，通過復習，既提高幼兒聽覺的感受性，使之辨別出語音的細小變化，區別正確和錯誤的發音，又訓練幼兒發音器官的協調性，經過復習讓幼兒掌握單詞的發音，同時可將隨機提問、師生問答、角色表演、游戲等多種有趣味的形式，貫穿于復習中，以減少復習的機械與乏味。

八、日常生活中的語言培養

除了課堂的教學外，日常生活中的語言培養也同樣重要，首先，教師應對本班幼兒英語口語發展情況作出簡要分析，確定出本學期英語教學的總目的，要求把它具體化，其次，教師應不失時機地利用日常生活中的各個環節，讓幼兒說出使他感興趣的事物的單詞（教師可適當個別指導），這應要求教師對于能力較弱的幼兒，多一些關心、親近，有意地請他們發言，創設情境，鼓勵他們大膽發音，而對于能力較強的幼兒，可以向他們提出更高的要求，如請他們領讀兒歌，領唱童謠，為大家表演英語情景劇等。

總之，作為幼兒語言教學活動的一種特殊類型，幼兒園的英語學習活動有其鮮明的特征，因此，在幼兒園實施英語教學必須遵循幼兒語言學習的規律，注重幼兒為主體，教師為主導的原則，并開展具有針對性、趣味性的英語教學活動，讓幼兒真正積極地參與到活潑、生動的英語教學中來。

綜上所述，3～6歲是幼兒學習語言的最佳時期，要能把握好這段時間的教育，就能為孩子將來的發展奠定堅實的基礎，為培養一個優秀人才創造了良好機會。作為幼兒英語教師，要憑自己的良心，用自己的愛心、耐心，還有敏銳的動察力，不斷培養孩子的學習習慣和提高學習興趣，家園緊密溝通，才能使英語教學更有效。