淺談小學家校合作的幾個有效做法

鄧明松

蘇霍姆林斯基多次指出：“教育的效果取決于學校和家庭的教育影響的一致性。”要教育好一個學生，不能只靠班主任一個人，要調動一切可調動的力量，形成教育合力。學校領導、任課教師，學生家長及同學等都是直接參與轉化學生工作的相關人員。要形成一種“包圍”的教育環境，學生家長的力量是最為重要的。

一、構建家校合作交流平臺

教師應真正關注學生的每一個變化，每一點進步，這是贏得家長信任的好方法。學生大多數時間都在學校生活，教師和家長聯系，并不是為了告狀，而是要多方面地了解學生，采取有效的教育措施。將家長對孩子的愛和期待慢慢地滲透到自己的心中，滲透到自己的骨子里。當然，教師也是一個平凡的人，也有自己的喜怒哀樂，也會有沖動，也會有不理智的時候。當我們和家長有沖突的時候，當我們冷靜以后要學會真誠地向家長道歉。只有當教師付出真心，才能贏得家長的信賴和托付。

圓玄小學作為廣州市優秀家長學校，一直致力于構建一個良好的家校合作交流平臺，及時急家長所急，想家長所想。家校聯系要經常化，隨時隨地了解孩子在家中的情況，也讓家長了解孩子在學校的方方面面。孩子都將老師的話當作法寶，老師在孩子的心目中有著至高無上的地位。所以作為一名教師要及時、經常地主動與家長聯系，急家長所急，想家長所想。首先為了讓家長有更多的機會與教師進行交流，我們定期開展邀請家長進校園，開展“教師家長聯系會”活動，加強家長與各任課教師的溝通，及時反饋學生存在的問題，共同制定對策，有效教育學生，讓家長和老師有更多的近距離接觸，一起討論孩子的成長問題，同時，讓老師有機會傾聽家長們對于孩子的教育理想;其次，運用現代社交軟件平臺促進家長和教師的交流，如微信群組、班級優化大師等，讓家校之間信息交流和反饋更加迅速和便捷。定期開展“家校開放日”的活動，亦可召開主題班會，通過交流與主題討論與辯論，使學生與家長之間有了面對面的溝通，彼此之間有了一定的了解。

二、建立學生家長委員會

教師在學校的工作是教書育人，很多時候工作繁忙，不一定能與家長交流，于是在班群里，會有幾個特別活躍，能及時回饋老師的家長會更容易被老師注意到。久而久之，老師出于方便的需要就會將需要通知事宜或者需要家長協助辦理的事情，直接交給這些易于聯系又熱心的家長。慢慢地，這些家長似乎就成了整班家長的代言人，代表家長們和老師溝通。這時，家委會的雛形就開始有了。家委會的出現，讓老師驚喜地發現可以減輕自己很多工作量。比如：給班級布置教室，策劃活動，購買用品，計劃出游，收取費用等等。群策群力的結果當然比老師一個人單打獨斗的效率要高。這樣的班級在搞集體活動時，規模也會更加高大上。家長委員會是增進學校與學生、家長之間溝通的橋梁。通過管理創新和體制創新，積極爭取家長的支持。而學校則會組織開展各個班級建立班級、年級、校級三級家委會，通過競選演講、民主投票的形式選拔出各級別的家委、組成家委會，在全校的集會中給予家委會成員們頒發聘書，提升家長在孩子心目中的形象，使得孩子成為家長和學校聯合的媒介，通過孩子的期望，讓更多的家長走進學校，走進促進孩子成長的合作中來。并且每個學期進行“四會”家長的評選，表揚一學期以來對學校、對班級做出突出貢獻的家長們，通過頒發獎狀，優秀事例展示，讓更多的家長、學生感受到榜樣的力量。此外，我們實行家委會每年換屆選舉，讓更多熱心家長加入到家委會的隊伍中去，充分利用家長們的有利資源，不僅保證活動的質量，也有效地控制活動成本，為學生服務。如提供社會實踐場館、組織有專長的家長給孩子們進行專題講座、為學校提供義工服務、給學校提供教育資料等等。發揮每一個家長的長處為解決各層次的家校問題，出謀劃策。以達到攜手共同促進孩子成長。

三、開好家長會

開好家長會是一門學問，家長會是面對家長的一扇窗戶，需要教師和家長統一教育思想，共同教育學生。家長會不是要開成成績報告會，如果教師只是一味的讀分數和講排名，只會讓家長會成為一種乏味、無趣的聽講。我校家校合作中一直強調，家長會應該是可以成為獨立的、解決班級問題的會議，即有需要就可以召開家長會，以班級為單位、年級為單位。以解決本班本年級當前教育問題為目的的會議，例如本班的學習成績存在問題，我們建議班主任、科任老師，科組骨干教師以及邀請教導處的相關學科領導等與家長一起，商量解決這個問題而召開本班的家長會，所以，我們鼓勵老師自己開家長會，老師和家長們坐下來一起談談本班的教育問題。班主任要抓住并利用好這個機會，將本班的教育思路、教育方法、教育內容和評價手段與家長進行溝通交流，明確如何對學校工作進行配合，達到統一思想，共同教育好學生目的。

四、家校互動，開放共同成長的精彩舞臺

學校通過開展各種有效的家校活動，使家長更好地了解學校，了解學生，并積極參與到學生的教育管理中來，與班主任和各任課教師一道為班級的發展建設出謀劃策，為教育好每一位孩子而努力。例如：班主任可開展“給家長的一封信”活動，內容可包括對學校教育教學工作的意見和建議，對學生在校的表現等等，使家長及時了解教育動態，提出教育的合理化建議;邀請家長參與學校舉辦的各類親子活動，例如藝術節、體育節、課外實踐活動等等，讓家長更多的走進校園，走進孩子的學習生活中去，給予家長和孩子的共同努力完成活動的機會，在藝術節中家長們和孩子一起排練節目、準備比賽道具、臺前幕后的種種準備;體育節中與孩子一起進行練習，即提升孩子的身體素質，也促進了孩子和家長的情感交流;通過幫助孩子完成老師布置的任務，提升孩子的動手能力、參與積極性，達到與孩子的共同成長的目的。

總而言之，圓玄小學致力于構建家校合作的平臺，提升學校和家長之間的緊密相連，通過合力教育，一起為孩子們的成長，共同努力，并在今后的教育中，不斷改革創新，使得每一個孩子快樂、健康的成長。