做好初中班主任德育工作的方法措施

韓龍

初中階段是學生成長的關鍵階段?，F階段學生的世界觀和人生觀逐漸形成。這時，他們對道德有了初步的認識，對道德情感的了解和形成道德習慣的能力是進行道德教育的最好機會。在這個過程中，一些青年學生也會遇到不同的困惑和麻煩。隨著他們在生理和心理上的成熟，他們變得越來越敏感，開始有自己的想法和觀點，從自己的角度看待事物。對于這一時期的學生，學校應加強道德教育，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，使每個學生都能積極健康地成長。道德教育是學生將道德知識內化并轉化為自覺的外在行為的過程。只有在日常生活中進行道德教育，改善學生的日常行為，初中班主任才能真正實現道德教育的目標，幫助學生樹立良好的人格。

一、初中教師道德教育的重要性

教師道德教育是促進學生形成高尚人格的重要途徑。中華民族歷來重視人的道德修養。德育是教育的基礎。德育是中華民族的優良傳統，是中華民族悠久的歷史積淀，是中華民族優良的民族精神、民族素質、民族禮儀和高尚的民族情感的總和。在市場經濟快速發展的今天，初中生是新的歷史時期的新生代青年，肩負著傳承和發展中國優秀傳統文化和優秀道德修養的重任。由此可見，初中生的道德教育不僅關系到他們個人的成長和成功，而且關系到中華民族精神的傳承和發展。因此，道德教育的目標是培養學生高尚的道德人格，道德教育是課堂道德教育的重要補償。

二、發展道德教育的方法

1.以身作則，以良好的修養和人格魅力感染和吸引學生

作為班主任，他承擔了全班的責任。他要成為學生心目中理想的教師，必須提高自身修養，多學教學理論和實例，認真研究學生心理，對不同特點的學生，特別是有問題的學生，采取不同的方法，我們應該更加注意適當和多樣化的方法。班主任要定期對教育管理責任教師進行培訓提高其素質。校長應該充分認識到德育的重要性，而不是只注重學生的學習，忽視學生的全面發展。學生只有學習文化知識，接受良好的道德素質培養，才能真正實現“教書育人”的目標。

2.以生活為基礎，加強溝通交流

近年來，以學生為中心的教育是新課程標準的基本要求，是教育的立足點。班主任要實現德育的實效性，這也是一個重要方面。許多班主任在與學生交流時，大多處于對話的主導地位。學生要么只聽不說，要么只回答幾個字，甚至可能增加學生的心理負擔。主要原因是班主任的話沒有深入學生的內心，沒有觸動學生。在這種交流中，學生仍然處于被動的狀態，缺乏主動性和積極性，而班主任并不真正理解和尊重學生，只想把自己的思想灌輸給學生，這會使學生感到無法與老師交流。

3.課堂是德育的重要陣地，尤其是語文和德育課程

教學內容涉及到好人在日常生活中的善舉，包括許多人生原因和積極正確的價值觀引導。在教學過程中，師生不僅傳授知識，而且傳遞良好的道德品質。在上述教學過程中，班主任可以適當引導學生深入學習教材，使學生感受到教材所倡導的美德，并通過情境教學等方法感染學生。合作學習，加強學生之間的互助，深入了解教材的意義，從而進一步了解中華民族的傳統美德。

4.以會議為輔，滲透德育主題班會也是德育的一種手段

通過不同的主題來改變和提高學生的思想認識，從而影響到學生的“苗子之春”等5個方面。比如，針對學生邊吃邊倒飯的現象，可以召開“愛護食物，避免浪費”的課堂會議;針對亂扔垃圾的現象，可以召開“保護環境，從我做起”的課堂會議。班會內容豐富多樣，教育形式多樣。你可以發表演講，進行討論或辯論，或者做小品或短劇。達到“靜淋淋”的教學效果，著實引起了學生們的關注.

三、提高初中班主任德育效果的措施。

1.道德教育觀念的轉變

道德教育的概念是指人們對教育目標和行為的看法和態度。這種思想的正確與否，將直接影響德育的實效性。許多班主任對德育實效性的轉化率較低，缺乏德育的方向性。造成這種現象的根本原因是“以德治國”的傳統教育思想。在人們心目中。因此，要真正提高德育實效性，必須轉變教育觀念。首先，班主任要與時俱進，著眼長遠，認識德育的重要性，重新審視德育在教育中的重要作用，樹立正確的德育價值觀，堅持學習時代，熟悉現代教育思想和德育理論，正確對待學生，認識人才的重要性，在課堂工作中創造良好的德育環境。二是作為班主任，要積極尋求多方面的密切配合，使學校、家庭和社會教育相輔相成，加強與家長的有效溝通。你可以定期和父母交談，了解他們的家人。你也可以根據學校的優先順序來決定家庭的教育任務。兩者相輔相成。

2.德育目標的存在表明德育目標明確和方案

德育的具體內容、教學方法和培養方向明確。隨著時代的發展和國民教育目標的調整，學校德育目標必須及時調整。首先，要調整以往過于注重知識傳播的教育模式，逐步轉變為綜合教育模式，培養學生的價值判斷能力、道德選擇能力和自學能力，培養學生的學習能力。能力。學生的心理素質也很重要。學生應培養自我調節的風險感、挫折感和困難感。班主任要調整德育目標，根據學生的身心特點確定德育目標，確保學生的知識水平和道德發展處于相對平衡的狀態。

3.注重德育內容

初中德育主要從三個方面入手：一是公民教育，教育學生成為具有社會意識和道德操守的合格公民。其次，法制教育，健全的法制是文明社會的標志，初中生要有強烈的法治意識。但是，目前的情況并不令人滿意。大多數初中生仍然不懂法律。犯罪率的上升和犯罪年齡的下降是令人震驚的趨勢。三是心理健康教育。初中生的心理健康狀況直接反映了德育的效果。提高德育實效性，必須重視學生的心理咨詢，培養學生的人格。

做好初中生德育中班主任的首要任務。德育質量與校長的人格、德育觀念、理論水平和教學方法密切相關。此外，社會環境、家庭、學校和班級的構成也會影響德育的效果，因此德育是一項系統而復雜的工程。教師要注意教育過程的科學性和針對性，實事求是，端正態度，幫助學生樹立正確的道德觀念。為了迎接未來的挑戰，成為國家的中堅力量，必須重視學生的道德教育。