傳承感恩，讓生活充滿愛

任小葉

“受人滴水之恩，當涌泉相報”。人的一生，要感激的人實在很多，我們要常懷一顆感恩的心，才會更加珍惜自己的生命，更加珍愛我們的親人、朋友、老師……在現實生活中，有些小學生的表現，卻讓我感到心寒。他們習慣以自我為中心，不懂得感恩父母、老師、朋友……

案例：一天早上，我班賴X杭家長打電話給我，給孩子請假，理由是，孩子在家里大發脾氣，不想上學。詢問后得知，該家長晚了幾分鐘叫孩子起床，孩子發脾氣。當該家長煮早餐時，讓孩子晾洗衣機里的衣服，孩子大發脾氣，并說：“憑什么我要幫你晾衣服？這是你的事?！鳖D時，家長火冒三丈，和孩子吵起來……最后，孩子只晾了自己的衣服，家長的衣服則留在洗衣機里。

在和家長談心過程中得知，家長脾氣也比較急，在處理和孩子矛盾時，常常爭吵，該家長也在反思，并強調，以后會積極改正。

下午，賴X杭同學到學校后，我和他談心。在聊天過程中，我發現該生非常不懂得感恩，他認為家務都是家長該做的，沒有他父母，他自己也能生活得很好。該生以自我為中心，只知道受恩不知道感恩，不知道回報。我告訴該生，是父母給了他生命，讓他來到這個世界上，也是在父母無微不至的呵護下，讓他得以健康成長。我希望該生回去后和家長好好交流，雙方都要反思自己的錯誤行為，并給對方一個擁抱。“冰凍三尺，非一日之寒”，要改變這個孩子，不是一朝一夕就能解決的問題，需要循循善誘。

這件事，讓我更加意識到，“感恩教育”迫在眉睫，傳承感恩教育，是一個在日常教育中不斷完善的過程。如何對小學生進行感恩教育呢？我是從以下幾個方面進行的：

一、抓住節日機會對學生進行感恩教育

三八節、母親節、父親節、教師節、重陽節等節日，是對學生進行感恩教育的大好時機。在這些時候，我都會結合節日，開展相應的主題班會。在班會上，介紹節日的由來、開展一系列感恩活動。

1.播放“感恩”視頻

我曾給孩子播放女性懷孕到生產的教育科普動畫片，讓孩子了解“自己從哪來”的同時，感受媽媽懷孕的辛苦、體會女性的偉大。讓學生意識到，是父母給了我們生命，生命可貴，在學會感恩的同時，要珍愛生命，熱愛生活。

2.算算親情賬

小組合作，估算養育一個孩子需要的成本，可以從金錢、時間、精力等方面進行統計。統計后，全班交流，感知父母恩。

除此之外，我還引導學生，我們在學校也經常受到老師、同學的幫助，我們在感知父母恩情的同時，也應該感恩老師、同學。

3.開展班級“演講比賽”、“征文比賽”、“手抄報比賽”等活動

結合節日主題，鼓勵學生積極參與我班舉行的各種比賽，并頒發獎狀，評出“感恩之星”。

此外，我還給學生布置“感恩”家庭作業，鼓勵全員參與，可以每天給長輩一個擁抱、給外出父母打電話問候、主動做力所能及的家務、制作賀卡等。

二、誦讀“感恩”經典

文學經典具有無限魅力，學習文學經典可以幫助學生更好地體會“感恩是什么”。學校廣播在早晨、中午播放《弟子規》，給孩子營造感恩氛圍，讓學生在耳濡目染中學會孝敬父母、尊敬長輩、學會感恩。我也經常鼓勵學生，可以加上動作、隊形，在班會課上進行“經典誦讀”展示，還可以采用“講故事”“表演”“再創造”等形式將經典“再現”。學生在誦讀“感恩”經典的過程中，形成良好的品德修養，學會感恩。

三、挖掘學科素材，在教學中滲透“感恩”教育

眾多學科蘊含豐富的“感恩”素材，教師們要抓住機會，在學科教學中滲透感恩教育，培養學生感恩意識。語文學科，《只有一個地球》《桂林山水》《釣魚的啟示》《地震中的父與子》《長城》《尊嚴》等課文都是很好的對學生進行感恩教育的教學資源。教師要充分挖掘教材中的資源，可以利用朗讀、講故事、想象、角色表演等形式，結合課文，教育學生感恩祖國、感恩自然、感恩父母、感恩教師等。同時，教師可以將文本進行拓展，講一些課外的富有現實意義的感恩故事，讓學生說想法、說理由，達到感恩教育的目的。數學學科與我們的生活緊密相連，在數學教學中，同樣包含著豐富多彩的感恩教育素材。在科學、音樂、美術、英語等學科中，同樣蘊含豐富的感恩教育資源，在教學時，教師要善于利用教材內容，發掘教材中內在的感恩教育因素，并把感恩教育結合學科進行教學，使學生在潛移默化中受到感染和熏陶。

四、借助好書對學生進行感恩教育

不去讀書就沒有真正的教養，同時也不可能有什么鑒別力—赫爾岑。以“感恩”教育為主題的書籍能在不知不覺中使人受到感染從而受到教育。我們要給學生提供一些感恩教育的書籍，使學生從中受到教育。在學校，我組織學生開展“推薦一本好書”、“好書漂流”“共讀一本好書”“情景再現”等活動，讓學生在豐富多彩的活動中閱讀感恩書籍。此外，我也常給家長做思想工作，希望家長在家里也能讓孩子多閱讀書籍，和孩子一起討論，說看法、談感受，引導孩子在受恩的同時不忘感恩、施恩。

五、收集“感恩”新聞、事例，制作“感恩”簡報

日常生活中，不乏“感恩”事例，這些都是潛在的感恩教育素材。我常引導學生要多看新聞、多感受，收集新聞中和我們身邊的感恩事例、制作感恩簡報并在班會課上展示。收集、制作簡報不僅能培養學生收集信息能力、動手能力，還能在無形中培養孩子的感恩意識、滲透感恩教育。

六、學校教育與家庭教育相結合

要對孩子進行感恩教育，家長和教師就要共同努力，要讓孩子知道，家長和教師的責任與義務是有一定標準的，不是一種無限制的給予。同時，孩子的感恩思想是在一個個真實的生活情境中產生的，所以，我們要讓孩子在體驗中學會感恩，如：分擔家務、參加勞動實踐等。此外，感恩意識的形成，還需要耳濡目染、感受、效仿，所以家長和教師要以身作則，我們要常懷一顆感恩的心，用我們的感恩行為，給孩子做好感恩榜樣，不斷地對孩子進行潛移默化的熏陶。

通過努力，學生的思想有了積極的變化，家長們也說，孩子更能體諒父母了，在家里也經常分擔一些力所能及的家務。我們班賴X杭同學的家長反應，賴X杭變得”不一樣“了……

感恩，是一種良好的道德品質。我們要對孩子進行感恩教育，塑造孩子感恩心靈，讓孩子常懷一顆感恩之心，讓生活充滿愛，讓孩子健康、快樂地成長。