淺談信息技術為幼兒園工作帶來的好處

李想

關鍵詞：信息技術、教師、幼兒、家園共育、好處。

隨著信息技術的飛速發展和計算機與互聯網的應用與普及，我們的生活、學習、工作都發生了改變也深刻影響教與學，包括幼兒園，帶來了不少好處。處在信息社會的人就應具備相關的信息素養，推進教育信息化，是發展的必然趨勢，那么信息技術對幼兒園工作都帶來了那些好處呢？

一、信息技術對幼兒教師開展幼兒教育工作的好處

計算機悄然進入幼兒園是信息社會對幼兒教育提出的要求，作為一名幼教工作者，我們應該不斷更新教育觀念，嘗試將教育活動與信息技術相結合，從而提高教學質量，使幼兒的學習活動更符合他們的認知特征和規律?，F代信息技術在幼兒園的普及運用，為幼兒教師開展幼兒工作帶了了極大的便利，網絡為教師們建構了一個很好的交流平臺，全國各地的教師們可以在網絡上共享資源，打破時間和空間的限制，分享和交流教學經驗和方法。教師可以在豐富的網絡資源中開闊視野，發散思維，也可以借鑒其他教師好的想法，在其他教師已有的成果上不斷創新，推動教育發展。教師在教育活動中，可以根據幼兒的心理特征以及年齡特征，遵循趣味性和針對性原則，根據新內容和幼兒學習實際情況運用多媒體，是幼兒產生強烈的求知欲，主動探索。幼兒教師平時要記錄很多資料，例如：周表、月表、家園聯系表等等?，F代信息技術不僅可以提供大量資源，對資源的儲存也極為方便，如儲存得當則不用再擔心資料丟失，損壞并且可以儲存大量資源，節約空間。信息技術的運用為教師尋找教學用具提供了極大的方便，讓教師從繁重、費事的教具制作之中解脫出來，這樣教師可以將大部分的時間空出來了解幼兒、觀察幼兒，根據幼兒的實際狀況，幼兒的需求及時調整活動計劃。信息技術與幼兒園的教學活動整合更加有效，將信息技術優勢、教師的主導左右、幼兒的認知特征有機整合起來，融為一個整體。

二、信息技術對幼兒發展的好處

利用現代信息技術可以講形、聲、光、色、動、靜融為一體，打破空間限制，創設不同種類的游戲情景。尤其是在美術活動中利用信息技術，可以創造出活潑、生動、高效、愉悅的學習氛圍，能有效的提高教育教學效果質量。教育活動是幼兒獲取知識、開闊眼界、豐富心理活動的最主要的活動，一些教學軟件可以講靜態的知識動態化，還可以讓抽象的知識具體化，適應幼兒的認知方式，能很好的促進幼兒的思維能力的發展。例如：世界各地的建筑物可以直接就從網絡中搜索出來，讓幼兒了解、欣賞不同國家的建筑特點，感受不同建筑的美麗。幼兒經歷淺、知識面窄，對周圍的一切都很好奇，他們會帶著強烈的好奇心和濃厚的學習興趣積極主動的開始探索，接收新的知識。使用軟件可以將活動內容反復演示，還可以在幼兒不理解的地方定格，可以加深幼兒對教育活動內容的理解，學有成效。信息技術最大的特點是可以同時將多種形式相結合，悅耳動聽的音樂，生動形象的畫面，為教育活動增添了很多的樂趣，創設情景使幼兒產生身臨其境的感受，直接引發幼兒興趣。達到了“課伊始，趣即生”的良好教學效果。信息技術可以講教師所講與幼兒所思相融合，幫助幼兒使其受阻思維順暢發展，達成對食物深刻理解，進而突出重點，突破難點，增強教育效果。

三、信息技術對家園共育的好處

鄧小平同志提出：“教育要從娃娃抓起”。實現家園共育不僅是網絡時代的發展需求，更是幼兒教育事業可持續發展的必然趨勢。信息技術對家園共育的發展建設起積極作用，隨著信息技術的飛速發展，為幼兒園探索家園共育帶來了新的發展形勢，能促進幼兒園與家長實現零距離交流互動，快捷、方便。為每一位幼兒健康發展起到了積極作用。特別是疫情期間，幼兒不能來園，教師們都是微信通過文字、圖片、視頻等信息形式，與幼兒和家長進行互動。用公眾號的形式結合班級主題開展主題教育活動，家長們通過拍攝照片、視頻的形式進行分享，在群里與教師、家長們一起互動。用相機捕捉精彩瞬間是教師與家長都常用的，手持一個相機，隨時隨地地捕捉幼兒成長的瞬間，將其整理成相冊，家長能更直觀的看待孩子在幼兒園的進步和變化，實現對每位幼兒動態的教育。手機微信的廣泛應用實現課家長們與老師不見面即可交流的可能，教師可以在微信群中傳達近期幼兒園重點工作、安排。在微信群中大家一起交流，可以隨時引發有意義的活動，每位家長暢所欲言，解決問題，這與往常教師獨立組織教育活動相比，家長更具有主人翁的意識，配合更密切。信息技術為家園共育提供了更方便、會計的方式，使家園配合落實，更具凝聚力，實現了幼兒園、家庭、社會三位一體的教育，最大限度挖掘幼兒潛力，促進幼兒全面健康發展。

信息技術對幼兒園工作帶來的好處是肉眼可見的，不僅方便快捷，省時省力更是能高效率的完成任務，信息技術已經融入了我們的生活、工作，并且占據了很大一部分，作為一名現代教師，我們更應與時俱進，掌握最新的、有效的教育手段，豐富教育形式，推動教育發展。