淺析高校書院育人平臺工作開展路徑

童慧

摘 要：書院作為社區化、交互性、共享式的育人平臺，如何在不斷地助力學生成長的同時也能夠高效管理與運營將成為書院育人平臺工作路徑開展的重點研究對象。本文將結合山西農業大學信息學院太行書院育人平臺的工作開展路徑，從學生團隊的培育、品牌項目的建設以及書院常規工作的舉措方面進行簡述。

關鍵詞：書院;育人平臺;工作路徑

一、 書院制模式的興起與建立

書院制模式在我國歷史上是最具影響力的高等教育組織性質之一，在人才培養、文化傳承等方面都發揮著重要的作用。近年來興起的高校書院制學生教育模式，是借鑒中國傳統書院模式與英美大學住宿學院制度相結合，而建立起來的以書院為單元學習和生活社區，構建的師生共處新型育人平臺。

高校書院制的建立不僅改善了傳統的學生管理模式，同時實現了育人理念的創新。高校書院制模式的興起符合人才成長規律，順應我國高校教育內涵提升的要求，對高校育人的發展具有積極的推動作用。

二、 書院育人平臺工作的開展

高校書院育人平臺各項工作的開展不僅要結合各高校自身的定位與理念，同時還要結合“以學生成長需要為中心”。以山西農業大學信息學院太行書院為例，在進行書院各項工作的開展方面，不僅注重教師團隊與學生團隊的培育為書院基礎工作的順利開展奠定基礎，同時又充分的調動校內和校外資源為學生的成長搭建平臺。下面將從書院育人平臺的重點工作和常規工作方面進行闡述。

三、 書院重點工作框架的搭建

（一）加快團隊轉型升級 提高團隊工作能力

強化對書院輔導員的工作技能培訓，注重個人能力的提升，在活動組織、團隊管理、品牌營銷、課題研究、論文撰寫等方面加大力度，進一步提高書院工作的水準。

學生團隊建設以規范管理與素養提升為重點。從規章制度、工作能力、個人素養與書院建設等多方面對團隊成員進行培訓。形成組織內部培訓體系，搭建成員成長的良性機制;加強對學生團隊成員的考核與評優評先，增強個人成就感、激發工作積極性;同時注重通過團隊素拓增強團隊凝聚力與協作力。

（二）注重活動質量把控 盤活書院專項團隊

不斷優化活動內容設置，注重質量把控，做好細節，提升項目體驗感，達到“精細化”的目標。制定符合書院實際情況的專項團隊管理與考核制度。加大對專項團隊的指導與幫扶，使其真正發揮作用，為書院建設注入新鮮血液，帶來新的活力。

（三）充分激發學生能量 發揮“學長隊伍”作用

召集高年級優秀學長學姐組成朋輩輔導團，推進“學長計劃”“擺渡計劃”等項目。大力引導不同專業、年級背景下的學生，在書院產生關聯、交流思想，實現朋輩互助。

（四）積極引入校外資源 強化共建共育共享

積極地引入校外資源，擴大共建項目的影響力與覆蓋面，為書院學生提供更前沿、更高端、更專業的發展平臺。

四、 書院常規工作開展的舉措

（一）制度落實

書院各項工作管理制度在具體實施的同時，要及時根據實際情況對其進行進一步的優化調整，并有效貫徹落實，從“人管人”“人管事”轉變為“制度管人”“制度管事”，使書院各項工作有章可循，規范推進，各類活動流程化運作，精細化管理。

（二）營銷推廣

通過不斷地提升宣傳稿件質量、擴大宣傳覆蓋面、創新宣傳方式等途徑進一步講好書院故事。提升書院新媒體相關內容的策劃、編輯水平，及平臺功能的開發，構建好“書院—學生”的互聯體。并充分利用人員、資源、陣地等優勢，積極拓展對外宣傳途徑，提升書院宣傳品的精良度。

（三）社區服務

加強社區信息公開化，充分利用社區“公告欄”，及時將書院各項工作、活動組織開展、學分認定情況等學生關心的問題進行公布，增強同學們對書院的歸屬感。同時強化“三長”隊伍建設，賦予“三長”更多資源，對優秀“三長”進行表彰與報道，多方面促進“三長”更好為書院同學服務。

堅持“社區共享與朋輩互助新圈層”平臺的建設，秉承“凝心聚力、開拓進取、不斷創新、超越自我”的精神，凝聚“奮發有為、團結互助、達觀進步”的書院力量，將書院打造成為離學生最近的有心、有情、有趣的育人平臺，助力學生不斷健康成長。