淺談小學語文教師如何做好班主任工作

唐月月

摘 要：小學階段，學生開始進行系統性和全面性的學習，這個時期對其進行正確的引導和管理，能夠促使其良好習慣、性格和品質的養成。語文教師擔任小學班主任對學生進行引導，相比于其他科目的教師而言具有一定的優勢。班級管理過程中不能對學生過于苛刻，單純的理論說教并不能讓小學生信服，但是語文教師比較感性，可以通過合適的語言去影響學生，其次，語文教師在溝通方面具有一定優勢，在與學生的交流過程中，能夠取得更好地溝通效果。在對小學生進行班級管理過程中，語文教師如何利用自身的這些優勢，使得學生更加健康的成長是一個值得關注的問題，文章對此進行相關分析。

關鍵詞：小學語文;班主任;管理工作

一、 引言

當前小學生在家人的關懷下，性格方面出現了一些問題，怎樣在班級管理中對其進行教育，促進小學生養成良好的行為習慣和品質是當前教育工作者需要深入研究的問題。語文教師擔任班主任可以對學生的行為、品質等方面產生一定的影響，因此班主任應該利用自身的優勢來開展班級管理工作。

二、 培養學生的良好習慣

小學階段如果能夠通過規范化的管理，促使學生良好習慣的養成，對于其今后的發展而言是非常重要的。小學生容易受到周圍環境以及各種人和事物的影響，語文教師作為班主任應該積極為學生營造良好的班風和學風。首先要從小學生的行為習慣上著手，重視對于小學生行為習慣的規范。班主任要善于抓住學生身邊所發生的小事件，對學生開展行為規范的教育，例如平時上課的坐姿、站姿等要進行嚴格的規范，通過細小的環節開展教育，能夠讓學生受到良好啟發。班級環境和氛圍對于學生的學習和日常活動都有很大影響，因此要在日常的教工作中教育學生愛護環境，保持教室內的衛生。可以開展“衛生達人”活動，班級學生共同打掃衛生，在活動中不但意識到環境衛生的重要性，還能夠提高小學生的合作意識。此外小學生對于競賽類的活動有很大的興趣，班主任可以利用這一點來舉辦競賽活動，對學生的良好行為進行評比，對表現良好的學生進行表揚，以引導鼓勵的態度對待表現欠佳的學生。班主任要從多方面進行行為習慣的教育，以營造更加適合小學生成長和學習的環境。

三、 與學生平等交流

隨著教育改革的不斷深化，很多教師已經意識到，教學過程中教師與學生身份的轉換，能夠以學生為主體進行教育，而不是像傳統教學中那樣，以自己為班級的主導者和掌控者。這種不平等的思想嚴重阻礙了教師與學生之間的溝通交流，也不能夠對學生起到良好的教育作用。作為班主任應該清楚地認識到，學生是一個獨立的個體，因此要在充分尊重的基礎上進行交流，遇到問題要善于從學生的角度去思考，充分表現對學生的關懷，這樣才能讓學生站在教師的角度更好的配合班級管理。在平等交流的基礎上，師生之前融洽關系的建立也是很有必要的，這不單純體現在學習過程中，也包含對于學生日常生活的關心和幫助。每一個小學生的成長環境都是不相同的，環境的影響對于學生自身的成長而言是非常重要的，語文教師作為班主任更應該從生活上多關心學生，這樣才能使他們有良好的學習態度，此外語文教師的這種關懷以及尊重也會感染學生，也會讓小學生自身的素養得到進一步提高。每個班級中的學生學習能力都有高低之分，平等交流是針對班級中每一位學生來說的。在管理班級的時候，也不能以同樣的標準去要求每一個學生，要根據學生自身的實際情況去制定不同的標準，使得每一個學生在日常的學習和生活中都能夠取得相應的進步。尤其是對一些學習能力較差的學生而言，教師應該著重關注，并給予足夠的關懷，這樣才能讓這部分學生的學習信心更足，促使班級中師生融洽關系的建立。

四、 利用教材的優勢

語文教師作為班主任，可以充分利用語文教材的優勢來開展管理工作。小學語文課本中收錄了很多經典的文章，這些文章能夠對學生起到良好的教育作用，在開展班級管理，過程中教師應該充分利用語文課文作為載體，對學生加強德育教育，促使學生良好品質的形成。例如在講到《吃水不忘挖井人》這篇課文的時候，就可以利用教材對學生進行思想教育，讓學生能夠懂得感恩，又如在進行《王戎不取道旁李》這篇文章的時候，就能夠對學生起到很好的教育作用，啟發學生從多個角度思考問題，要用自己的智慧去解決問題。語文教材有些蘊含深刻的哲學道理，有些反映人類的智慧，有些啟發人們發現美，對于校學生而言，這些都是可以利用的教學資源，充分發揮語文教師和語文教材的優勢，開展班主任管理工作，對于提高工作的效率具有很重要的現實意義。

五、 培養學生的班級榮譽感

在開展班級管理工作中，要對學生的班級榮譽感進行培養，讓學生有良好的主人翁意識，能夠在班級管理和建設中充分發揮作用，這樣才能夠使班級管理更加順利。在舉辦校園活動的時候，也能夠更好的貢獻自己的力量。此外對小學生的班級榮譽感進行培養，還可以使班級的凝聚力得到增強，這對于整個班級的發展而言是非常重要的。語文教師作為班主任應該充分發揮自身的形象作用，以良好的形象和飽滿的精神去影響學生。在校園中所組織的集體活動中，應該鼓勵學生積極踴躍地參加，并為班級的榮譽而努力。語文班主任要對學生的表現進行鼓勵，為學生鼓舞士氣，在這種個良好的氛圍中增強學生的班級榮譽感，使得潛意識里有為班級爭光的思想。例如鼓勵學生參加校園運動會，通過參賽來為班級爭奪榮譽，在良好的氛圍中學生的熱情更加高漲，能夠拼盡全力為班級爭光。

六、 結束語

綜上所述，語文教師作為小學班主任，具有很多方面的優勢，但是要充分發揮自身優勢，完善班級管理工作，就需要從多個角度出發。可以利用教材優勢開展德育方面的教育，也可以利用自身的語言優勢與學生平等交流，促進師生融洽關系的形成，此外還可以對學生良好習慣和品質進行引導教育，從多角度出發，才能做好小學班主任的工作。

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