基于融媒體的大學生思想政治教育有效性研究

王雅楠

近些年傳統媒體與新媒體之間的融合趨勢越來越顯著，當今媒體領域呈現出多功能一體化發展的特征，融媒體時代已經悄然來臨，而融媒體在社會各個領域中也開始發揮出它的價值和作用。在融媒體時代背景下，我國高等院校大學生的思想政治教育工作也面臨著新的挑戰和考驗，如何借助融媒體來提高大學生思想政治教育的有效性成為了當前高等院校教育教學工作中最重要的任務之一。本文將就融媒體的大學生思想政治教育有效性進行深入的分析和探究。

一、引言

何為融媒體，其本質上指的便是傳統媒體與新媒體的優勢互補與融合。融媒體中既包含著傳統媒介，諸如電視、電臺、報紙、廣播等資源，又融入了新媒體，借助新媒體平臺來強化宣傳，實現資源互通、利益共融。融媒體下的高校大學生思想政治教育工作，在教育理念、教學內容、教育方式等諸多層面都發生了新的變化，高校大學生通過融媒體可以了解和接觸到更多新的信息資源，而融媒體的開放性也為大學生提供了更多的思想文化和價值觀的選擇。以下是筆者結合自己多年相關工作經驗，就此議題提出自己的幾點看法和建議。

二、融媒體時代背景下高校大學生思想政治教育工作中面臨的新挑戰

（一）融媒體中出現了更多低俗化的信息和內容

融媒體的開放性和兼容性，為一些被經濟利益驅動的媒體提供了可乘之機，其中不乏有一些媒體為了去迎合受眾群體的審美情趣，刻意降低對內容的審核標準，下意識的允許一些低俗信息和內容流入到網絡平臺當中來，比如，拜金崇富、扭曲歷史等內容都進入到了大眾的視野，導致融媒體領域中呈現出了一股低俗之風，嚴重影響到社會主義核心價值理念的傳播，而這些低俗的內容和信息一旦影響到大學生群體，那么其對于大學生的學習、成長以及未來發展都可能產生不可估量的負面影響。

（二）網絡信息資源越來越復雜

在網絡技術迅速發展的大背景下，當今網絡平臺上的信息資源越來越豐富且多元，但在這看似豐富的網絡資源中開始出現魚龍混雜的局面，網絡信息資源呈現出越來越復雜的特點。這對于價值理念還未完全穩定下來的大學生群體而言是一個不小的考驗，雖然大學生群體已經成年，并且具備的一定的辨別是非的能力，但是，如果長期處于這種不良信息的影響當中，部分大學生很有可能會因為不良信息的誘導而做出錯誤行為，進而影響到他們的未來規劃與發展。

（三）功利化導向變強影響到大學生的價值觀

融媒體背景下出現了很多收視率非常高的綜藝節目，其中最具代表性的非選秀節目莫屬。在一些選秀節目當中，有很多與大學生年齡差不多的年輕人實現了一夜爆紅、一夜成名的夢想。大學生在收看這一類節目時很容易產生不勞而獲的思想，依靠讀書和奮斗成功的理念也會發生動搖，他們也開始渴望像節目里面的一些年輕人一樣走捷徑獲得成功，這種庸俗化和功利化的人生價值觀很有可能在無形當中讓大學生的思想觀念和道德認知發生偏離，在利欲熏心的網絡環境中迷失自我。

三、融媒體在大學生思想政治教育中暴露出的弊端分析

（一）高校思政教育工作中對融媒體資源配置欠缺合理性

融媒體雖然為大學生的思想政治教育工作提供了更加豐富的資源和更多選擇的空間，但是，如果不能夠將這些資源進行合理配置，不能夠將思想政治教育工作的硬件設施配置到位，融媒體功能價值的實現效果必然會受到影響。筆者在調查和了解的過程中發現很多高校在融媒體資源配置方面的確存在著一些問題，諸如硬件設施配置不到位、沒有合理安排人力資源等等，這些都會在很大程度上影響到大學生思想政治教育工作的實踐效果。

（二）融媒體思政教育資源對大學生的吸引力不強

筆者對大學生進行了隨機采訪，發現很多大學生都表示自己很少會選擇通過網絡媒體去自主學習思想政治方面的知識，他們更喜歡在網絡上面搜尋和了解自己感興趣的新聞或者知識。從采訪結果來看，筆者發現當今的大學生群體不是對融媒體的關注力度不夠而是對思想政治教育信息的關注度不高，大學生不習慣通過媒體的形式去接受思想政治教育，而且也沒有意識到融媒體思政教育工作的重要價值。

（三）高校欠缺對融媒體資源信息的整合能力

要先提高大學生思想政治教育工作的有效性，實現理想的信息傳播效果，就必須要具備整合信息資源的能力，將各類媒體中零星分散的信息資源整合在一起，讓信息資源整齊有序的出現在大學生眼前。但是，從當前各高校的實際工作表現來看，很多高校都欠缺對融媒體資源信息的整合能力，這與他們對融媒體的了解和認知程度也有著非常緊密的關系，很多教師傳播者對融媒體傳播的優勢和特點都不是很了解，這就使得他們在資源整合工作當中暴露出很多問題，大學生從融媒體資源中的受益也會因此受到影響。

（四）思政教育融媒體平臺構建存在技術壁壘

當前高校思想政治教育工作者因為技術的局限，在思政教育融媒體平臺上面更多的是發布信息，融媒體思想政治教育傳播的效果受到非常大的影響。而且當前高校思想政治教育融媒體平臺當中也存在著很多問題，諸如欄目設置不合理、沒有突出融媒體的優勢、思政教育信息發布不及時、大學生思政學習反饋不全面等等。

（五）大學生對融媒體思想政治教育平臺存在抵觸情緒

高校創建融媒體思想政治教育平臺的時間比較晚，大學生早已經習慣于微博、微信這類媒體平臺，對于學校建立的融媒體平臺了解甚少，甚至對融媒體平臺存在抵觸情緒，他們將融媒體平臺看做是學校逼迫他們學習思想政治知識的工具，不愿意對其進行更深入的了解和探究，這就導致融媒體平臺的思想教育傳播效果非常受限，針對大學生群體建立起的教育平臺卻沒有得到大學生的認可和支持，其效果可想而知。

四、如何借助融媒體來提高大學生思想政治教育的有效性

（一）營造良好的融媒體環境

融媒體是將傳統媒體和新媒體的優勢集中在一起，合力構建起了更加強大的輿論場。大學生對于融媒體的接受能力是非常強的，但是融媒體對他們所產生的影響也會非常強，如果大學生還處于價值理念尚未完全成熟和定型的階段，一旦接觸到融媒體中存在的負面因素，那么，其很有可能會對大學生產生非常不利的影響。因此，高校必須要充分認識到這一點，為大學生營造起良好的融媒體環境，對融媒體自身存在的負面因素進行嚴格把控，借助融媒體的優勢來引導大學生樹立起正確的價值理念，為大學生營造出濃厚的思政政治學習氛圍，讓大學生認識到融媒體在他們學習思想政治知識當中所發揮的重要作用。

（二）增強融媒體的交互功能，提高大學生參與思政學習的積極性和主動性

融媒體的屬性之一便是交互功能，交互功能給予了大學生更多自主選擇學習方式的可能，大學生可以按照自己的興趣習慣來參與思想政治的學習，這必然能夠在很大程度上提高大學生學習思想政治內容的積極性和主動性。高校在構建融媒體思政教育平臺的過程中重點強化融媒體的交互功能，借助交互功能來提升大學生思政教育的有效性。融媒體的交互功能對于高校思想政治教育來說非常重要，高校思想政治教師可以通過在媒體與現實兩重環境中與學生的交流和互動來控制和掌握大學生群體的思想動態，以大學生感興趣的方式來傳遞思想政治教育理念，引導大學生去了解和關注國家的政策方針和社會時事熱點，其必然要比課堂上枯燥范圍的灌輸式教學效果好很多。

（三）充分利用好融媒體的凝聚功能

融媒體的凝聚功能也是當前高校提高大學生思想政治教育有效性的重要切入點。融媒體中容納了非常豐富的媒體資源，其占據著網絡思想政治教育的最高陣地，從融媒體中衍生出來的思想教育方式也在逐漸增多。高?？梢猿浞纸柚诿襟w的凝聚功能來組織開展各種各樣的思想政治教育活動或者競賽，實現線上教育與線下教育的高度融合，通過構建全方位、多層次的媒體文化來吸引大學生的注意力，為思想政治教育工作的開展奠定堅實的媒體基礎。

五、結語

綜上所述，在融媒體的大背景下，高校大學生的思想政治教育工作發生了非常大的變化，必然要及時創新和調整之前思政教育工作理念和教學方式，緊密結合融媒體的特點來進一步完善大學生思想政治教育的內容，將更多新鮮元素融入到思想政治教育工作當中來，開創大學生思想政治教育的新局面。（作者單位：江蘇商貿職業學院）