馬克思主義基本原理教學及其策略探析

鄒琳

摘?要：我國是社會主義國家，馬克思主義思想對我國的發展影響很大，在發展的過程中發揮著巨大的作用，它是一切發展理論和發展思想建立的根源。所以我國教育教學的一項非常重要的內容便是教授馬克思主義基本原理，全面分析高校思想政治課的教學，全方位、多視角的微觀論述，不斷拓寬高校思想政治課，學習馬克思主義基本原理思想，堅持馬克思主義思想的指導。馬克思主義基本原理是對馬克思主義內容的高度精練，學習馬克思主義基本原理對我國的經濟政治發展有著重要的作用。

關鍵詞：馬克思主義基本原理?教學?策略

一、馬克思主義基本原理的內涵

1.馬克思主義基本原理有助于和諧

隨著我國經濟社會的快速發展，人民的生活水平不斷地提高，對于物質生活以及精神生活的要求也越來越高。目前我國特色社會主義建設進程不斷加快，民主社會以及和諧社會的建設越來越受到重視。在我國特色社會主義建設過程中，和諧社會的建設是其中一個重要部分，它是我國實現國家富強、人民實現幸福的一個重要保障。千百年來，和諧社會一直是人民心中最美好的期望和向往，是人們一直追求的一種社會和諧。社會主義建設是全國人民必須參與的過程，要想使我國社會主義和諧社會的建設取得成功，就必須實現人與人、人與自然、人與社會的全面和諧。在中國特色社會主義建設進程中，不斷堅持馬克思主義的領導，堅持馬克思主義基本原理信仰不動搖，是完善我國和諧社會建設的不竭精神動力。

2.馬克思主義基本原理形態的發展

以創新為動力，充分發掘馬克思主義理論的當代價值，馬克思主義理論本身在發展，應用馬克思主義理論的環境亦在改變，這一系列變化要求馬克思主義理論具備時代化形態特征，以滿足當代社會建設發展的需求。因此，我們應以創新為視角和動力，通過對馬克思主義理論內容的創新，充分發掘和利用其當代價值，以便為馬克思主義理論的時代化發展提供推動力。在創新馬克思主義理論的過程中，推動理論時代化發展，廣泛吸取世界文明，回答時代課題，注重實踐，推動馬克思主義理論時代化發展。

3.馬克思主義基本原理的價值

要想實現國內民主化、社會主義和諧必須要堅持馬克思主義的基本原理。馬克思主義它的公正性主要呈現在他不會為了階級或者某些特權服務，只有堅持這樣才可以實現真正的公平、民主。民主在目前主要是指以人為本的理念、公平以及正義。要處理好公平以及正義之間的關系，將人的思想作為重點考慮、人們生活質量的提高是我國社會主義發展的必然要求，通過理解馬克思主義理論中提出的方法論來解決目前我國社會主義發展時期所面臨的問題，給我們的社會造就一個安定和諧的環境是我們的追求。

二、馬克思主義基本原理教學方法的改進

很多學生對思想政治理論課存在先入為主的觀念，認為這些都不是重要的的課程， 與專業課程沒有直接的聯系，所以不上心，輕視和懈慢。馬克思主義原理作為思想政治公共課課程是必不可少的部分，但由于課程的學習形式過于單一，因此會引起學生不想學心理，產生負面的效果。在高等教育階段，大學生已經具備一定的獨立思考和判斷能力，原理課程的講授應盡可能地結合社會實踐來進行，并采用豐富多彩的教學形式進行。

1.傳統教學方法的改進

目前許多高校的原理課大多都是以大班為主，一般的填鴨式教學的效果不理想，枯燥乏味的理論講解會使得學生產生厭惡心理。如果在授課方式、方法等上加以改進，因此，在講授理論知識時，可以采用以教師專業特色的講授為主的授課方法，在授課過程中加入教師自身的學科方向，增強課程的趣味性，促進學生的學習興趣。收集與課程相關的豐富多彩的視頻影像資料，并給予課程更多深刻的人文內涵，來增強學生學習的興趣，促進學生學習的積極性，可以有效地提高課程的教學質量和教學水平。吸引學生的同時，教師也能夠更加揮灑自如地運用專業知識講解馬克思主義理論，充分施展出專業特色，活躍課堂氛圍，增強學生的學習興趣， 以此達到良性循環。

2.學生自主參與性教學法

鼓勵學生自己去發現創造，要求學生利用課本提供的材料與教師提供的信息，通過自己的獨立思考，找出解決問題的方法。所謂發現學習，是一種讓學生獨立學習，自己發現問題，并掌握科學原理的一種教學方法。由于課程內容的特點，教學方式上以傳統的接受學習為主，以學生自主式發現學習為輔。

3.討論式教學法

加強師生互動在課堂教學中用討論式，一般是采用兩種方式進行：一是圍繞事先擬定好的思考題，讓學生充分討論;二是由學生即時提出問題，師生共同進行討論。其中的問題都是圍繞社會的熱點、思想焦點和理論難點來設定。在教學程序上，可以讓學生自學教材有關章節，接著進行討論，最后有老師點評，由此構建“自學——討論——教師點評”的教學模式。

三、馬克思主義基本原理教學內容的創新

要想改變原來的傳統教學模式，不能只傳授知識，還要培養學生的能力，要塑造學生的價值，把傳授知識變成培養思想的手段。要想讓大學生進行思想教育學習的創新，必須要在學校創建非常濃厚的馬克思主義教育的氛圍，還可以借助人們的特殊之處，社會的發展規律的復雜之處切入馬克思主義原理的發展性與科學性，這樣可以讓學生知道個體成長和社會發展具有很強的聯系性，這方面可以激發大學生學習馬克思主義基本思想的積極性和主動性。其次，教師還必須要認真地鉆研馬克思主義課本，要找到馬克思主義思想的精髓，只有這樣才能拓寬大學生的視野，必須要把理論和實際相聯系起來，使馬克思主義能夠指導大學生實現生活的進步。

結語

馬克思主義原理教學改進與創新在培養大學生思想政治素質方面發揮著更大的作用，不僅有利于“原理”課教育教學質量的提高，而且對整個思想政治理論課教育教學的深入改革有更大的促進作用，提高“思政課”教學的實效性，最終能做到能夠真正解決學生的實際問題，提高當代大學生政治思想素質和道德品質，堅定當代大學生的馬克思主義信仰，成為中國特色社會主義現代化建設事業的合格建設者和可靠接班人。

參考文獻

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