微信在大學生英語口語移動學習中的探索與應用

摘 要 隨著互聯網技術的不斷發展，微信教學在大學生英語口語教學中逐步推廣開來，利用微信的靈活、邊界、多元化的優勢，可以快速提升學生的英語口語能力。本文通過對微信在大學生英語口語移動學校中的優勢和一些應用方式進行了介紹，為大學生英語口語教學提供了方向。

關鍵詞 微信 大學生 英語口語 移動學習

隨著QQ軟件逐漸淡出大眾的交友軟件開始，微信越來越被人們使用和接受。微信不僅擁有QQ所有的交流功能，發文字、發圖片、發語音、發視頻等，更有著QQ軟件所沒有的功能。近年來，手機支付的方式逐漸被大多數人采用，在支付寶付款盛行的同時，微信付款也登上了歷史的舞臺。據不完全調查統計，每個人的手機上可能會沒有下載支付寶軟件，但是肯定會下載微信軟件。手機支付的出現使得微信不再只是一款交友、交流的軟件，更融入到了大眾生活中。此外，微信上還有一些小程序可以供人觀看、學習或娛樂。目前，越來越多的大學生通過微信來學習英語口語，這種移動式的學習方式不僅可以使大學生的零散時間得到充分的利用，更減少了空間上的局限性對大學生學習的限制。

1微信在大學生英語口語移動學習中的應用

在大學生英語口語學習過程中，學生應該作為學習的主體，而不是被動地接受知識，學生要與教師共同來完成教育的整個過程，從接受信息者，轉變為信息加工和知識體系構建者。教師從傳統的填鴨式教學轉變為引導者和啟發者，提高學生的英語學習質量。

1.1互動學習

英語作為一門語言，在社會活動中，最主要的是完成人與人之間的溝通交流，大學生英語口語的學習是為了將書本英語轉向應用型口語。但是受外界環境的影響，在國內很難實現將英語用于日常交流，無法將其從課堂學習拓展到社會活動中。作為知名的交流通信工具微信本身具有完善的文字、語言交互功能。在日常教學中，教師可以將英語美文通過微信上傳到朋友圈或者群組中，學生在閱讀文章時會有一個學習的過程，逐漸掌握英語生僻單詞，豐富英語知識，當遇到同樣的情景對話時，學生能夠想到并表達出自己的想法就表示學生的英語口語有所提升。借助微信中的小程序、公眾號或者群，學生還可以完成聽說讀寫，熟練掌握英語單詞和口語表達方式。雖然在日常生活中無法訓練口語，但是在微信中可以很方便地找到可以迅速提升口語的方式。例如：微信中有英語學習群、英語在線課堂等等，通過同學或者朋友，練習口語能力，提高自主學習能力，幫助自己和他人共同提升。

1.2開拓英語口語的第二課堂

大學生在校期間的主要任務就是學習，想要學好所有的課程，大學生學習壓力還是很大的。學生學習口語多是在課余時間，學習起來很是枯燥和乏味。采用微信口語學習可以開拓為第二課堂，該課堂具有靈活性、隨意性、趣味性等特點。學生在使用微信時，必然是語音交流，學生可以在開口之前反復地練習一句話，直到覺得滿意為止，避免一開始開口發音問題產生抵觸心理。另一方面，語言交流可以留存語音，若沒有明白意思，可以反復聽，從開始的不熟練到開口成章是需要一個過程的，微信縮短了這個過程所用的時間，提高了學生口語技能熟練度。

再者，利用微信學習英語口語可以隨時開展情景對話，將情景教學融入到微信英語口語課堂中，能夠促進學生學習積極性。開展各式各樣的口語活動，能夠為學習群提供更多的人氣，并且隔著屏幕，學生和教師之間的隔閡也會淡薄一些，有助于教師和學生互相了解，為課堂的學習奠定基礎。

2實現大學生英語口語移動學習的優勢

2.1簡單方便，不受時間與空間限制

無論是在手機上還是在電腦上，利用微信移動學習都是非常簡單方便的。采用微信學習的方式，不用考慮時間是否足夠，更不用考慮是否需要是在教室中學習，或許是躺在床上臨睡前的幾分鐘，又或者是在干著其它不影響學習的事情時收聽一下英語口語知識。無論是哪種形式，都是既能提高大學生學習能力，又能培養大學生學習英語口語的興趣。

2.2學習模式多樣化，實現資料共享

學生通過微信在英語口語移動學習時的方式不是一成不變的，他們可以選擇自己喜歡的方式學習。例如，有的學生喜歡看文字、圖片性的東西，就可以文字或圖片內容來學習說英語口語的經驗;有的學生喜歡視頻、語音性的東西，就可以通過播放視頻或語音來跟著老師練習英語口語，從而使自己的發音更加的標準。此外，微信作為一個交流軟件，還擁有分享的功能，學生可以把自己覺得不錯的內容分享給同學，也可以通過微信朋友圈的方式分享自己的學習經驗，從而實現資源共享，豐富了學生自主學習英語口語的資源。

3結語

總而言之，大學生在學習英語時會遇到各種各樣的問題，在課堂上或許沒有機會請教老師，通過微信，學生可以隨時將問題發送給教師，待老師空閑下來后，可以對問題一一回復，為學生解惑。通過引入微信進行英語口語學習，可以激發學生的學習興趣，微信作為媒介可以幫助人與人之間的交流能夠更加通暢，也能夠幫助大學生英語口語的能力提升。

作者信息：金小梅（1976—）女，漢族，湖北襄陽人，碩士，湖北文理學院，副教授，研究方向：社會語言學和語用學。

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