基于學校體育的珠海非遺民俗體育產業發展研究

李金梅

【摘? 要】本論文首先分析了學校體育與珠海非遺民俗體育產業各自內涵及相互關系，設計了學校體育通過融入珠海非遺民俗體育產業鏈的節點業務、學校體育教學業務鏈的每個環節實現與產業鏈每個節點業務的對接，提出了實現促進珠海非遺民俗體育產業發展的路徑。具體路徑包括珠海非遺民俗體育產業鏈每個節點的學校體育業務設計、學校體育教學業務鏈促進珠海非遺民俗體育產業發展的運作機制。

【Abstract】First of all， this paper analyzes the respective connotation and relationship between school sports and Zhuhai intangible cultural heritage folk sports industry， and designs the realization of the connection between school sports and each node business of the industry chain， through integrating into the node business of Zhuhai intangible cultural heritage folk sports industry chain and each link of the school sports teaching business chain. The paper puts forward the ways to promote the development of Zhuhai intangible cultural heritage folk sports industry. The specific ways include the school sports business design of each node of Zhuhai intangible cultural heritage folk sports industry chain， and the operation mechanism of school sports teaching business chain to promote the development of Zhuhai intangible cultural heritage folk sports industry.

【關鍵詞】產業鏈;學校體育;珠海非遺民俗體育產業;促進機制

【Keywords】industry chain; school sports; Zhuhai intangible cultural heritage folk sports industry; promotion mechanism

【中圖分類號】G812.7? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標志碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1673-1069（2020）05-0156-03

1 學校體育及珠海非遺民俗體育產業概述

1.1 學校體育

學校體育是指以在校學生為參與主體的體育活動，通過培養學生的體育興趣、態度、習慣、知識和能力來增強學生的身體素質，培養學生的道德和意志品質，促進學生的身心健康。學校體育是教育的重要組成部分，是計劃性、目的性、組織性較強的體育教育活動過程。

學校體育由體育課教學（以體育課為主要形式）、學生課外體育鍛煉、運動隊訓練及各級各類比賽、早間運動和課間運動、科學保健措施五部分構成，其中，體育課、課外鍛煉活動、體育比賽為學校體育促進珠海非遺民俗體育產業發展的主體。

1.2 珠海非遺民俗體育產業

非遺民俗體育是由列入非物質文化遺產項目、為獲得增強體質的技能而進行的競技娛樂和教育的一種綜合性文化形態，是群眾以身體運動為基本方式的一種動態過程的民間活動復合體，是大眾文明進步所形成的一種傳統的文化生活方式。

珠海非遺民俗體育產業是指為弘揚非遺民俗體育文化和滿足人們日益增長的體育需求而使非遺民俗體育產品和勞務進入生產、交換、消費和服務的產業門類的集合。包括非遺民俗體育競賽表演業、非遺民俗體育健身休閑業、非遺民俗體育場館服務業、非遺民俗體育培訓業、非遺民俗體育裝備及用品業等。

本文提及的非遺民俗體育包含但不限于珠海非物質文化遺產中的三灶鶴舞、前山鳳雞舞、斗門蓮洲舞龍、珠海醒獅等民俗體育舞蹈項目。

1.3 學校體育是珠海非遺民俗體育產業發展的基礎

學校體育培養學生的體育運動能力和體育活動興趣。在此過程中，學校體育包含各類運動項目，非遺民俗體育運動項目也是其中的一種，非遺民俗體育項目的基礎技能，需要通過學校體育的培養來完成。同時，學校體育教學中，又需要大量的裝備、器材和用品，這些都能夠帶動體育產業的發展。因此，學校體育是珠海非遺民俗體育產業發展的基礎。

學校體育教授、引導、促進和開發非遺民俗體育運動項目，使學生產生對非遺民俗體育的興趣、運動意識和運動能力，使其成為非遺民俗體育運動的愛好者和持續參與者，由此學校體育成為了非遺民俗體育運動產業發展的保障。

2 學校體育促進珠海非遺民俗體育產業發展的路徑設計

2.1 基本思路

在珠海非遺民俗體育產業鏈的各個環節，融入學校體育的元素和項目，通過在學校體育教學中開展民族體育項目，帶動珠海非遺民俗體育產業的穩步發展。

2.2 在珠海非遺民俗體育產業鏈的每個環節融入學校體育項目要素

珠海非遺民俗體育產業的產業鏈由五個節點構成：珠海非遺民俗體育產業的學校體育項目創新研發節點、基礎準備節點（場地、道具、物品、服飾、音樂、器具等設計生產，人才開發），營銷與推廣節點，健身、比賽及展演節點，后續服務節點。

在每個節點設計學校體育工作的具體業務內容，實現學校體育進入珠海非遺民俗體育產業鏈的各個環節，奠定學校體育促進珠海非遺民俗體育產業發展的工作基礎。

2.2.1 創新研發節點的學校體育業務內容設計

基本思路：以研究、挖掘、傳承、推廣和保護為目的，以珠海非遺民俗體育產業發展等為研究方向，把非遺民俗體育融入學校體育活動，將非遺民俗體育項目作為學校體育的活動項目之一，探索全面健身背景下非遺民俗體育傳承及創新的新理念和新路徑，創新開發非遺民俗體育的學校體育活動項目。

具體業務：研究與開發用于學校體育的非遺民俗體育運動項目及服務產品。

主要內容：開發非遺民俗體育的學校體育活動項目，并將同地區、同區域的非遺用品、服飾、器具、樂曲等融入其中。

例如，珠海市三灶鶴舞、前山鳳雞舞、斗門蓮洲舞龍、珠海醒獅等非遺民俗體育項目，可以在學校體育中作為一個專門的學校體育活動項目進行開發，設計適于各級各類學校學生活動訓練的體育項目，從小學到高中再到大學，都可以開發專項學校體育課程。

2.2.2 基礎準備節點的學校體育業務內容設計

具體業務：非遺民俗體育產業的學校體育活動項目所需的裝備、器材、物品等設計和生產，相關的設施設計及建設。

主要內容：以非遺民俗體育知識學習與技能教學為主線，聯合珠海非遺民俗體育產業運營機構協同開發、設計非遺民俗體育的學校體育運動項目的裝備、設施及器材，實現學校的產學研一體化發展。例如，對于非遺民俗體育項目的舞龍舞獅運動項目，需要開發舞龍舞獅的服飾、器械、場地設施等，并進行相應的制造和建設。

2.2.3 營銷推廣節點的學校體育業務內容設計

此節點也是社會服務節點，構建非遺民俗體育產業的學校體育活動交流推廣窗口。

具體業務：傳承與推廣學校體育非遺民俗體育的學校體育運動，以非遺民俗體育的學校體育項目為載體，輔以所在地的非遺民樂、非遺民歌等特色民俗產品，開展豐富多彩的活動，如高水平訓練、巡游展示、交流賽、文化推廣活動，參加國家、省市交流比賽，擴大影響力和知名度，參與不同組織和級別的交流活動，加強與地方政府、街道、社區、學校和民俗文化團體的合作共建和交流推廣。

通過這些活動，提升珠海非遺民俗體育產業項目在各級各類學校及學生中的知名度、美譽度，吸引廣大學生參與非遺民俗體育的傳承和發展，帶動各級各類學校積極吸納非遺民俗體育項目進校園、進課堂、進學校體育課程。

2.2.4 健身、比賽及展演節點的學校體育業務內容設計

具體業務：在學校體育課程中，加入非遺民俗體育活動項目內容，將非遺民俗體育項目通過學校體育活動得以傳承、推廣和發展。在開展學校體育活動的同時，珠海非遺民俗體育產業運營機構給予技術指導和項目輔導。具體包括指導非遺民俗體育運動項目、組織非遺民俗體育運動競賽及展演、推廣及傳承非遺民俗體育項目進學校、進課堂、進課程。

首先，非遺民俗體育運動項目進課堂、進課程、進課外體育活動。在這些體育活動中，吸引更多的學生參與，以此提升珠海非遺民俗體育產業的相關器具、服飾、用品等的使用率。其次，組建學校學生參加的非遺民俗體育運動隊，組織運動團隊到社區、企業、政府機構等進行表演、助演等活動，擴大影響，促進產業發展和非遺民俗體育項目的傳承。最后，組織學校的非遺民俗體育運動隊參加各級各類比賽，加強國內和國際文化交流，以此帶動非遺民俗體育運動項目通過競賽和文化體育交流得以擴大影響力，實現范圍更加廣闊、層次更加深入、歷史更加久遠的傳播和傳承。

2.2.5 后續服務節點的學校體育業務內容設計

具體業務：培育、建設高校非遺民俗體育社團、社區社團機構，擴大非遺民俗體育運動影響力。

在區域內圍繞學校體育的非遺民俗體育項目的開展，建設非遺民俗體育運動基地，包括但不限于鄉村、社區、學校等機構，以此作為促進珠海非遺民俗體育產業可持續發展的根基。

2.2.6 構建學校體育（非遺民俗體育）產業體系

依據珠海非遺民俗體育產業鏈的上下游關聯關系，建立學校體育產業的機構體系，機構體系由非遺民俗體育學校體育項目研發及教育機構（高校及體育研究機構、運營機構）、非遺民俗體育的學校體育項目傳承及運營地（各項目的傳承及運營機構）、非遺民俗體育的學校體育項目所需裝備和物品生產機構、學校體育促進及實施機構（各類各級學校）、推廣促進機構（各類媒體、傳播公司、網絡機構）、各類活動舉辦機構（政府、企業、社區、學校等）等構成。

明確各類機構的業務范圍、關聯關系，發揮其對珠海非遺民俗體育產業體系的促進作用等，以此構建學校體育促進珠海非遺民俗體育產業可持續長久發展的體制和運作機制。

2.3 學校體育促進珠海非遺民俗體育產業發展的業務機制設計

在學校體育教學業務鏈中，設計每個產業鏈節點的具體業務，實現學校體育教學與珠海非遺民俗體育產業發展環環相扣、步步銜接。本部分內容就是在學校體育教學的每個業務節點中，設計如何促進珠海非遺民俗體育產業鏈每個節點業務的發展，也就是學校體育教學工作的每一個步驟、每一項業務如何促進珠海非遺民俗體育產業發展。主要通過學校體育教學業務鏈與珠海非遺民俗體育產業鏈對接矩陣實現。

3 結語

體育教學是各級各類學校中必不可少的教育工作，將非遺民俗體育運動項目納入學校體育的范疇，作為學校體育教學活動的一個組成部分，既可以提高學校體育教學內容的豐富程度，還可以通過學校體育帶動珠海非遺民俗體育產業的發展。本文從學校體育教學業務鏈和珠海非遺民俗體育產業鏈對接的角度出發，分析了學校體育促進珠海非遺民俗體育產業發展的基本路徑，具體促進手段和措施有待進一步研究。

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