幼兒園德育工作之我見

蔡園園

【摘?要】隨著教育事業(yè)的創(chuàng)新和改革，相關(guān)部門逐漸加強對孩子們道德素質(zhì)、品格培養(yǎng)的重視程度，推動社會主義社會和良好社會環(huán)境的構(gòu)建。在幼兒教育中，幼兒正處于身心發(fā)展、價值觀形成的重要階段，影響著其人生的發(fā)展。教師要加快德育工作的開展，結(jié)合教育現(xiàn)狀針對性地設計德育活動，達到理想的德育效果。本文將以幼兒園如何開展德育工作為主題，從以下幾個方面展開詳細的分析和探討。

【關(guān)鍵詞】幼兒園;德育工作;教育方法

在幼兒教育中，教師要充分認知到德育工作的重要性，明確如今德育工作模式單一、缺乏傳統(tǒng)優(yōu)良品德認知的教育現(xiàn)狀，借鑒相關(guān)教學案例，具有針對性地創(chuàng)新德育工作策略，引導幼兒循序漸進地提升道德品質(zhì)，同時不斷提升自身教育教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，將德育工作潛移默化地滲透到幼兒日常生活和學習中，打造高效的德育工作開展模式，整體性地提升德育工作質(zhì)量。

一、構(gòu)建德育工作情境

我國具有悠久的歷史文化和豐富的節(jié)日習俗，是開展德育工作的主要途徑。教師可以節(jié)日為主題構(gòu)建德育工作情境，引導幼兒全身心地投入其中，感悟其中所蘊含的中華傳統(tǒng)美德，進而實現(xiàn)德育工作的開展和融入。

在端午節(jié)的傳統(tǒng)節(jié)日中，教師以講故事的形式向幼兒闡述節(jié)日的由來，加深幼兒對歷史文化的認知，同時借助多媒體教學設備向幼兒講解端午節(jié)吃粽子、賽龍舟等節(jié)日習俗，填充德育工作中對傳統(tǒng)文化認知的不足。為了保證德育工作的效果，教師要選擇與幼兒密切相關(guān)的節(jié)日，例如，在五一勞動節(jié)中，教師向大班幼兒創(chuàng)設班級大掃除的情境，讓幼兒從親身經(jīng)歷中感知到勞動的辛苦，進而體會到如今幸福生活的來之不易，鼓勵幼兒熱愛勞動、自己的事情自己做，如自己穿衣服、洗臉刷牙、收拾玩具等，促進幼兒形成良好的品格。在母親節(jié)、父親節(jié)中，教師向幼兒布置給父母洗腳的任務，表達自己的愛意，進而培養(yǎng)幼兒學會感恩。除此之外，教師可在國慶節(jié)中向幼兒講解中國成立的艱苦歷程，引導他們從革命人士中學習敢于奉獻、吃苦耐勞的精神，借助如今中國的成就，培養(yǎng)幼兒的愛國意識，提升幼兒德育工作開展的教學效果。

二、創(chuàng)新德育工作方法

幼兒天生具有活潑好動的特點，所以教師要創(chuàng)新德育工作的方法，將其融入到游戲環(huán)節(jié)中，打破照本宣科的教育現(xiàn)狀，讓幼兒在游戲情境中不知不覺地提升自身的道德素養(yǎng)。

在游戲環(huán)節(jié)之前，教師要讓幼兒在自覺遵守游戲規(guī)則中形成規(guī)則意識和誠信意識。例如，借助扮演小司機的游戲，向幼兒提出“如果司機不遵守交通規(guī)則會發(fā)生什么？”的問題，引發(fā)幼兒的思考分析，意識到不遵守規(guī)則的嚴重性，充分認知無規(guī)矩不成方圓的道理，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。同時，教師要引導幼兒不要偷偷地違反規(guī)則，培養(yǎng)幼兒誠實守信的品質(zhì)。在游戲開展環(huán)節(jié)中，幼兒難免會遇到各種各樣的困難，教師可借助游戲培養(yǎng)幼兒自主克服困難的能力，擺脫依賴心理，形成對環(huán)境的適應能力和對挫折的承受能力。例如，在跳長繩的游戲環(huán)節(jié)中，個別學生看到繩子的快速甩動而產(chǎn)生畏懼心理，不敢進行嘗試，教師可以鼓勵性地評價幫助幼兒建立自信心，培養(yǎng)幼兒克服困難的勇氣。同時，作為比賽類型的游戲自然會有輸贏，當游戲輸了的時候，個別幼兒會出現(xiàn)耍賴、不面對游戲結(jié)果的行為，這是一種受到挫折后不敢面對的表現(xiàn)，教師可通過耐心地引導，幫助幼兒建立良好的品質(zhì)。

三、有效開展德育活動

在幼兒教育中，為了達到幼兒全面發(fā)展的教學目標，需要開展豐富的教學活動，教師要對活動內(nèi)容進行合理性地優(yōu)化，將德育工作融入其中，逐步實現(xiàn)德育工作與幼兒教學環(huán)節(jié)的完美結(jié)合，打造高效的德育工作開展體系。

例如，為了提高幼兒的語言表達能力，教師組織幼兒開展朗讀的教學活動，為了便于德育工作的融入，將朗讀的內(nèi)容進行適當?shù)霓D(zhuǎn)變，如將童話故事等轉(zhuǎn)變?yōu)椤度纸?jīng)》《弟子規(guī)》等，將國學融入到其中，引導幼兒參與朗讀活動。教師自主查詢相關(guān)資料，如借助互聯(lián)網(wǎng)對相關(guān)教學視頻進行觀看，對每一句進行詳細地了解和學習，進而體會到其中所蘊含的思想和為人處事的道理，讓幼兒在國學的熏陶下，不斷健全自身的品格和人格，推動幼兒思想道德品質(zhì)的發(fā)展。除此之外，教師可舉辦親子活動，讓幼兒在父母的指導下完成相關(guān)任務，在幼兒之間相互幫助中，培養(yǎng)幼兒的團隊意識和樂于助人的優(yōu)秀美德，同時為教師和家長之間提供交流的空間，利于學校教育與家庭教育的相互配合，聯(lián)手開展德育工作，提升幼兒園德育工作開展的教學有效性。

總而言之，在幼兒園德育工作的開展中，教師要結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日創(chuàng)設生動形象的教學情境，引導幼兒在了解節(jié)日習俗和學習歷史文化的同時，深刻感知到中華傳統(tǒng)美德，實現(xiàn)德育工作的開展和滲透。同時，教師要將游戲融入到德育工作中，充分調(diào)動幼兒參與的積極性，保障德育工作開展的教學效果，以及開展多樣化的德育工作活動，促進幼兒不斷提升自身的道德品質(zhì)，推動幼兒園德育工作開展模式的創(chuàng)新和改革。

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