網絡音樂對小學生音樂審美的影響及應對策略

陳管樂

摘? 要：隨著網絡信息技術的發達，網絡音樂的大眾化、口語化等特征，使得網絡音樂在社會中流行起來。小學階段是小學生初步學習音樂的初始階段。網絡音樂是一把“雙刃劍”，對小學生音樂審美的影響存在著積極的影響和消極的影響。本文探究網絡音樂對小學生審美的影響。根據網絡音樂給小學生審美帶來的消極影響，提出相應的解決對策，培養和提高小學生的審美能力。

關鍵詞：網絡音樂;審美能力;影響

網絡音樂隨著網絡信息技術的發展，網絡音樂自身大眾化、口語化等特點，使得網絡音樂在大眾中流行開來。網絡音樂的種類非常的多元，大眾對網絡音樂的選擇也是自由的。另外，由于信息技術和生活水平的提高，現今小學生對網絡的接觸是無時無刻的，網絡音樂也是小學生會選擇去聆聽的音樂。小學階段是小學生系統學習音樂知識的階段，主要是培養學生的審美能力。網絡音樂是一把“雙刃劍”。積極向上的網絡音樂會提高學生的審美能力，而消極糜爛的網絡音樂會阻礙小學生審美能力的培養和發展。因此，本文探究網絡音樂對小學生審美的影響。根據網絡音樂給小學生審美帶來的消極影響，提出相應的解決對策，培養和提高小學生的審美能力。

一、網絡音樂對小學生審美的影響

網絡音樂給小學生帶來的審美的影響具有兩面性，有積極的影響也有消極的影響。網絡音樂對小學生審美的影響，本節從小學生的人生觀、道德行為和審美能力三方面進行分析。結合學者對網絡音樂對小學生影響的研究，分析網絡音樂對小學生審美的積極影響和消極影響。

（一）網絡音樂對小學生審美的積極影響

1、積極向上的網絡歌曲有利于促進小學生形成正確的人生觀

小學生擁有自己對音樂的審美，可以讓小學生避免一些低俗糜爛的網絡歌曲對自己的人生觀進行影響。但由于小學生的年齡小，分辨是非的能力較差，容易受到歌詞低俗糜爛的網絡歌曲的影響，使得小學生的人生觀受到消極的影響。網絡歌曲是一把“雙刃劍”。積極向上的網絡歌曲有利于促進小學生形成正確的人生觀，引導小學生的發展。如《中國的夢》、《太陽》等等，它們積極向上的歌詞，可以影響小學生對人生的態度。《中國的夢》中寫道“同在一個藍天白云，

同在一個家園的我們，相親相愛的人們，讓生活變得如此純凈”。歌詞是振奮人心的、積極向上的，小學生在聆聽這首網絡歌曲時，容易被理解歌詞的意思，從歌詞中學到對祖國的熱愛，對自己的人生也將有所追求，不被困難所阻礙。

2、豐富意蘊的網絡歌曲有利于小學生傳承道德

小學生的審美也將對道德行為產生影響，豐富意蘊的網絡歌曲有利于小學生傳承道德。網絡歌曲的種類多樣，一些音樂制作人利用音樂傳達自己對家人、對國家、對平民百姓的愛，小學生聆聽這些歌曲，容易被歌詞受打動。如歌曲《赤子》。《赤子》是一首網絡流行歌曲，歌詞簡單，但意蘊卻非常的豐富。其中寫道“愛護你的一世人，正是為了深愛變遺憾。你我似醉了，無法清清楚楚講。同屬你，我愛的感受，世界太冷。誰會伸出一雙手，圍住你再營造暖流”。歌詞中向我們傳遞愛護我們的人我們不能夠忘記。歌詞膾炙人口，使得小學生對歌詞的理解，也受到歌詞的啟發，感受到世間愛的重要，也促進小學生的道德發展。

（二）網絡音樂對小學生審美的消極影響

1、消極低迷的網絡歌曲會扭曲小學生的人生價值觀

隨著網絡的便捷，許多音樂制作人可以通過歌詞來發泄自己的心情，音樂制作人制作的網絡歌曲在網絡上流行開來，歌詞有的是作者消極的態度，有的是對世間事物的嘲諷等等，這些消極低迷的網絡歌曲讓正處于發展階段的小學生聆聽，會使得小學生的人生價值觀發生扭曲。現今抖音軟件的流行，小學生人人知道要看抖音，而抖音上的歌曲，也存在著一些消極的網絡音樂。如《憤世雅痞》中寫到“為什么大學的美妞都開著寶馬車？臥槽，到底怎么了。為什么乞討的老大娘沒人肯施舍？臥槽，到底怎么了”。該歌曲歌詞帶有批判性，也存在一些不文明用語。小學生容易模仿他人，這樣的網絡歌曲，小學生一聽就容易對其進行效仿，容易讓小學生對歌詞中所描繪的產生錯誤的觀點，扭曲人生的價值觀。

2、低俗糜爛的網絡歌曲會導致小學生道德觀和道德行為偏離

小學階段是小學生道德教育的重要時期。網絡歌曲中存在著一些低俗糜爛的網絡歌曲。這些低俗糜爛的網絡歌曲由于網絡沒有對其嚴格的管制，也在網絡中流行開來。低俗糜爛的網絡歌曲會導致小學生的道德觀和道德行為偏離。如歌曲《低等動物》中寫到“胡渣需要覺得曾被誰馴服過，因為寂寞所以愛上你肌膚。

體會需要記得也被承受過，留不住你的心我只要留住你的人。留不住你的人也要留住一吻，擒住你的肉身不需要俘虜你靈魂。像個低等動物那么天真，兩個人互相的欣賞”。歌曲中描寫的是愛情，歌詞也較為低迷爛俗。小學生年齡小，歌曲超過小學生的年齡范圍，對小學生日后的道德觀和道德行為導致偏離。

二、網絡音樂對小學生審美影響的應對策略

（一）學校要重視小學音樂教育

網絡音樂的流行是不能被控制的，我們只能從學校教育入手。學校應該重視小學音樂教育，加強培養小學生音樂審美的能力。具體的做法可以有：一是學校要重點抓音樂教師的教學，落實音樂課程。學校可以定期對音樂教師的音樂課程進行抽檢，了解教師是否有正真的在上音樂課程。學校也可以定期舉行音樂教學公開課，提高教師的教學水平。二是鼓勵教師多讓學生了解和學習多元音樂。學生通過了解多元的音樂，如古典音樂、民族音樂等等，提高學生的審美能力。三是學校可以利用課間或放學的時間，通過廣播的方式，播放一些積極向上的歌曲，潛移默化地影響學生，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。

（二）加強網絡規范

網絡環境需要加強維護，使得網絡音樂也能越來越規范，符合大眾的需求。對于網絡音樂，教師不應該產生排斥的心理，而是要去接受網絡音樂，選擇一些優秀的網絡音樂讓小學生進行欣賞。網絡上也要對網絡音樂進行規范教育。不符合社會價值觀和人生觀的網絡音樂、使用不文明用語的網絡音樂等等，要對其進行剔除，使得這些不文明不規范的網絡音樂出現在大眾的視野中。具體的做法可以有：一是對網絡音樂進行審核。當網絡音樂需要利用網絡平臺發表時，網絡平臺需要對網絡音樂進行審核，不符合網絡標準的不應該在網絡上發行。二是對于已經在網絡上傳播的消極網絡歌曲，要及時進行反應和制止。

三、小結

網絡音樂對小學生審美的影響具有兩方面。積極的影響有積極向上的網絡歌曲有利于促進小學生形成正確的人生觀;豐富意蘊的網絡歌曲有利于小學生傳承道德和溫潤清晰的網絡歌曲可以提升小學生的審美感悟能力。消極的影響有消極低迷的網絡歌曲會扭曲小學生的人生價值觀;低俗糜爛的網絡歌曲會導致小學生道德觀和道德行為偏離和趣味低俗的網絡歌曲容易造成小學生的審美庸俗化。針對這些消極影響采取的應對策略有學校要重視小學音樂教育和加強網絡規范。

參考文獻

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