關于網絡時代高中德育的新情況與新對策之思考

摘要：當代青少年是較迅速接受網絡新興事物和較喜歡利用網絡社交媒體的群體。當下的高中德育工作者必須正視網絡時代給高中德育工作帶來的新機遇和新挑戰。作為網絡時代的高中德育工作者，應該加快提高自身網絡信息靈敏度，提升德育意識;努力提升自身網絡媒體使用技能，優化德育途徑;主動提高自身各方面的修養，尤其是法律修養，增強德育能力;積極發揚家校聯盟的優良傳統，使家校聯動成為新形勢下高中德育工作的新常態。

關鍵詞：網絡時代;高中德育;新情況;新對策

隨著信息技術的飛速發展和智能終端的廣泛普及，人們的生活逐漸步入網絡時代，與網絡產生越來越深刻和廣泛的聯系。人們的生活、學習和工作模式，較之前代，也發生了翻天覆地的變化。網絡生活成為人們生活的重要組成部分，已然是不爭的事實。高中德育教育在這樣的時代背景下，也面臨著許多前所未有的情況。身為高中德育工作者的我們，需要主動正視新情況，積極尋找新對策，抓住新機遇，應對新挑戰，從而，實現高中德育工作水平的與時俱進，提高更新。

一、 網絡時代中高中德育面臨的新情況

網絡作為一種信息技術手段，使信息在當下以爆炸式方式快速增長，一方面極大地拓寬了人們的信息交換途徑，加快了人們的信息共享速度，增加了人們的娛樂休閑方式，便利了人們的生活、學習和工作。另一方面也暴露出信息真假難辨、良莠不齊、泛娛樂化、缺乏妥善監管和嚴格規范、管控速度跟不上信息增長速度等種種弊端。這些網絡帶來的好處和壞處也深刻地反應在了高中德育教育中，讓身為教育工作者的我們，一方面面臨著高中德育工作的新機遇，一方面又面對著高中德育教育的新挑戰。

（一）網絡時代高中德育發展面臨的新機遇

1. 豐富了高中德育的內容

高中德育工作內容與社會生活和時代精神息息相關。網絡時代的信息大爆炸，不僅推動了社會生活各個方面的巨大進步，也造就了網絡媒體的空前繁榮。在網絡時代中，信息的產生、傳播和獲取，變得前所未有的簡便容易。每時每刻，網絡媒體都在將關于社會生活方方面面的海量信息，如鋪天蓋地的潮水般推送到人們面前，引發人們的關注、思考和交流。這些海量的信息，是社會生活的縮影，也是時代內涵的體現，更是當代高中生必然會接觸和關注的內容。因此，網絡信息包含的內容不可逆轉地成了高中德育的新鮮靈感和重要來源。作為高中德育工作者的我們，如果能夠多加留心并合理利用這些反映社會生活和響應時代內涵的海量信息，我們就等同于擁有了一座能輕易探取且無窮多彩的德育內容資源“寶庫”。

2. 增加高中德育的途徑

科技的進步帶來知識的爆炸，知識的爆炸又反過來促進科技的進步。為了適應人們大量、快速、便捷獲取信息的要求，智能終端和高速網絡在科技進步的浪潮中應運而生了。由此造就的新興網絡社交媒體形式，也是多種多樣、日新月異，極大地拓寬了人們信息分享和交流的渠道。例如，QQ、微信、微博等各種網絡社交媒體軟件在手機、電腦、平板客戶端上的大量應用，以及各種網課軟件的批量誕生。包括高中生在內的當代青少年群體，作為最快接受網絡新興事物和最愛利用網絡社交媒體的群體，其運用網絡進行交流和獲取知識的能力非常強大。既然我們的教育對象都在運用新媒體進行交流學習，作為教育者的我們就更應該緊跟時代步伐，善用新媒體，掌握新途徑，完成新教學。我們的德育工作和其他教育工作一樣，迎來了線上教育發展的新契機。

3. 增強了高中德育的活力

內容的豐富和途徑的增加，帶來的是活力的增強。網絡時代使教育跳出學生周邊生活的小圈子，走入豐富多彩的大社會，不再拘泥于傳統課堂的一時一地，而是走向不受時空限制的虛擬空間，這其中注入的活力是不可想象的。尤其因為德育貫穿于社會生活的各個方面，有別于知識型、技能型教育必須受所在學科內容的約束，德育可以更加自由、更加廣泛地關注任何可以用于德育教育的內容，所以，網絡時代中的高中德育的靈活性和自由度遠超其他知識型、技能性型教育。同時，因為德育不僅具有獨立性，還具有可以依附于其他教育共同進行、依附于其他事件共同探討的伴隨性，網絡時代使高中德育，與其他方面的教育和社會生活各個方面的聯結變得更緊密、更深刻、更廣泛，也更進一步增強了高中德育的活力。

（二）網絡時代高中德育發展面臨的新挑戰

1. 網絡時代中信息增長速度過快增加了高中德育的難度

與信息大爆炸帶來的紅利相伴而生的是信息增長速度過快造成的種種弊端。信息增長速度過快，一方面使網絡環境缺乏妥善監管和嚴格規范，相關監管部門管控速度跟不上信息增長速度，為信息真假難辨、良莠不齊埋下了禍端。另一方面，過快增長的信息有快餐化、浮躁化的傾向，高中生作為好奇心極重、學習能力極強的群體，在快速參看和大量吸收網絡信息后，發生的認知、思想和情感變化也極為迅猛。高中德育工作者就必然要應對把握網絡時代脈搏，緊跟學生思想變化步伐的嚴峻挑戰。

2. 網絡時代中信息質量參差不齊增加了高中德育的難度

網絡信息的快速增長帶來了信息真假難辨、良莠不齊的弊端。高中生群體在網上沖浪的時候，必然會接觸到各種各樣的虛假、負面甚至違法犯罪的信息，加之高中生對信息的辨別能力不強，社會經驗有限，這些信息極易對他們的身心健康成長造成不良影響。由此產生的不良影響，往往多種多樣又非常隱蔽，給高中德育工作的進行增加了很大的難度。

3. 網絡時代中泛娛樂化傾向使高中德育形勢變得更加復雜且嚴峻

信息技術的成熟，網絡時代的發展，讓多種多樣的網絡休閑娛樂模式應運而生。首當其沖的就是網絡游戲和網絡視頻。這些娛樂手段的娛樂性很強，內容豐富多樣，吸引人眼球，容易令意志力不太堅定的高中生們沉迷其間、無法自拔。更有甚者，其中充斥著大量的暴力、血腥、色情、恐怖的信息，又加重了對青少年身心健康的危害。如何教育高中生合理利用網絡進行休閑娛樂，已經成為網絡時代高中德育繞不開的命題。

4. 網絡中存在著諸多針對未成年人的犯罪，提高了高中德育的要求

網絡并非不法之地，但是當下的網絡世界中，確實存在著許多違法犯罪的行為，其中一些甚至是直接針對未成年人的犯罪。例如，“校園貸”、校園網絡詐騙、校園網絡傳銷、校園網絡賭博等等，花樣繁多、危害巨大。當犯罪分子的魔爪，通過網絡伸向純潔的象牙塔時，高中德育工作者要如何教育高中生不被網絡犯罪所侵害，保護好自身的合法權益，已經成為當下高中德育中刻不容緩要思考和解決的問題。

由此可見，網絡時代為高中德育的發展創造了巨大的進步空間，也提出了極為嚴峻的挑戰，高中德育工作者應該積極轉變思想，努力把握機遇，嚴肅應對挑戰，積極尋找新的對策，著力提升德育工作的水平。

二、 正視網絡時代的新情況，尋找高中德育的新對策

面對如此復雜又嚴峻、有利又有弊的新情況，筆者認為當下的高中德育工作者，應該從以下四個方面來提升自己的德育工作水平。

（一）高中德育工作者必須提高自身網絡信息靈敏度，提升德育意識

高中德育工作者要緊跟網絡時代的發展步伐，密切關注網絡世界的發展動態，積極主動地了解和接觸網絡流行信息，加強自身與網絡世界的關聯，提升自己對于網絡信息的敏感度，真正將網絡生活意識與德育工作意識結合起來，做到普遍而客觀、靈敏而準確地看待網絡世界中存在的相關德育問題，運用自己具備的德育工作知識和擁有的德育工作經驗，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養學生養成積極的思想情感和良好的行為習慣。

（二）高中德育工作者必須提升自身網絡媒體使用技能，拓展和優化德育途徑

高中德育工作者要融入網絡時代的生活，適應網絡生活的節奏和模式，培養和提高自身的網絡媒體使用技能，達到能夠熟練掌握和運用網絡媒體進行德育教育的要求，努力豐富高中德育工作的教學內容、形式和媒介，將它們與當代高中生習以為常、喜聞樂見的網絡社交方式結合起來，實現德育途徑的拓展和優化。

（三）高中德育工作者必須提高自身各方面的修養，尤其是法律修養，增強德育能力

因為網絡時代的高中德育工作，與其他方面的教育工作以及社會生活的各個方面產生了更為廣泛而深刻的聯系，所以高中德育工作者必須加強自身各方面的學習和修養，才能將德育工作春風化雨地融入高中生學習和生活的方方面面。同時，因為網絡犯罪的愈演愈烈，高中德育工作者還要努力加強自身的法律修養，培養學生基本的法律意識和法律精神，從而，幫助學生學會辨別網絡犯罪，規避網絡犯罪的陷阱，保護學生在網絡生活中的合法權益。

（四）家校聯盟是優良傳統更是新形勢下德育工作的必然要求

家校聯盟一直以來都是幫助教育教學工作的重要工具和手段。加強學校與家庭，教師與家長之間的聯絡，達成學校教育與家庭教育的聯動合作，有助于及時了解和追蹤學生的學習和生活動態，進而了解他們的思想和心理變化。既能實現多層次、多角度地關愛和教育學生，又能提高德育工作的準確性，做到有的放矢，真正解決學生的思想問題，幫助學生塑造積極的思想情感和堅強的意志品格，培養學生養成高尚的道德情操和良好的行為習慣。

三、 總結

綜上所述，面對網絡時代背景下高中德育工作的新機遇和新挑戰，德育工作者要提升德育意識、優化德育途徑、增強德育能力、積極發揚家校聯盟的優良傳統，主動把握機遇，從容應對挑戰，促進德育工作水平與時俱進，實現德育工作質量的飛躍進步。

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作者簡介：

劉洋，貴州省凱里市，貴州省凱里市第一中學。