趣味足球游戲中如何培養幼兒良好意志品質的策略研究

摘要：在幼兒的成長過程中，需要從小養成良好的意志品質，才能更好地面對生活學習中的困境，養成積極向上人生態度。趣味足球作為一種在幼兒成長過程中非常受歡迎的體育活動，在培養幼兒良好品質的過程中，發揮了積極的作用。本文對此進行了研究與分析。

關鍵詞：趣味足球;意志品質;幼兒;策略

幼兒對游戲具有天然的親近性，球類運動可以更好地鍛煉幼兒的各種身體機能和反應能力，是開展幼兒游戲中必不可少的主要道具，尤其是足球的運用，更受幼兒的歡迎。在趣味足球游戲的開展過程中，小朋友會更容易融入狀態，開展合作，進行鍛煉，無形中培養了多方面的良好品質，對于全面的健康成長非常有利。

一、 趣味足球游戲在幼兒教學中有效開展的方法表現

（一）要以幼兒興趣為主進行游戲設計

在幼兒中開展趣味足球游戲，要以幼兒的興趣點為主進行設計。在幼兒園的趣味足球開展過程中，針對小班的低年齡幼兒，要讓他們養成對足球的熟悉感，比如經常開展一些認識足球的活動，將足球作為一種游戲場景進行幼兒的興趣設計。而針對中班的幼兒，可以結合一些情境進行趣味足球的設計。比如讓兩兩的幼兒進行足球的傳遞，模擬運動員進行射球等趣味游戲，提升幼兒對趣味足球的有效互動學習。而針對大班的幼兒來說，可以在趣味足球的開展中進行競賽的環節設計，利用幼兒之間展開競爭和比賽的形式，加深對足球運動的趣味學習，還可以與其他的體育器械相結合，豐富趣味性。

（二）要以幼兒和諧發展進行游戲設計

在進行幼兒園趣味足球的開展過程中，還要以幼兒的和諧發展為主要目的進行設計。趣味足球作為一種體育活動，具有體育活動開展的主要價值作用，對于幼兒全面和諧的發展具有促進作用，教師要善于將體育活動的價值作用與幼兒游戲的有效開展相結合，以較強的教育敏感性，將幼兒的各種品質培養融入趣味足球游戲的設計中，不斷地利用游戲的吸引力來激發幼兒積極參與的意識，在游戲的體驗中，建立起和諧發展的品質，提升幼兒的全面教育質量。

（三）要以幼兒健康成長進行游戲設計

在進行幼兒園趣味足球的設計開展中，還要注意幼兒的健康成長。足球是一項運動量較大的體育活動，需要不斷地進行跑步，身體各部位的協調運動等，但是幼兒在身體發育中還處于較低的水平，身體對于長期的運動量還不能完全地承受，因此在進行游戲設計的過程中，要結合幼兒的身體發育情況和健康狀況，進行層次化的逐步深入開展，不能盲目地進行，要在活動中及時觀察幼兒的表現調整游戲的節奏，對體質較差的幼兒要適應參與，一切游戲的體驗要在幼兒身體接受范圍之內，不能造成幼兒在游戲中受傷、疲勞過度的現象。

二、 趣味足球游戲有效培養幼兒良好的合作意志品質

（一）培養幼兒合作意識

幼兒在趣味足球的游戲中，可以有效地養成合作的意識，增強良好品質。比如，在進行運送足球的趣味足球游戲中，教師將幼兒分成不同的小組，每個小組固定有4名成員，每個成員之間不能用手，還要一起將足球從一端運送到教室的另一端，在這個過程中，每個成員之間需要進行合作，將手臂環繞在一起，將足球放置在手臂組成的平面中，進行運送。幼兒需要緊密合作才能保證游戲的完成，這種參與的過程中，幼兒會對合作有了最初的感受，并通過實踐合作，增強了感受，認識到團隊的重要性，學會合作。

（二）增強幼兒交往能力

幼兒在進行趣味足球的游戲過程中，需要不斷地與同伴進行交流，有效保證游戲的順利開展。作為一個整體，團隊的交流也很重要。比如在游戲的過程中，幼兒需要對游戲的規則向教師進行詢問，在問答的過程中，幼兒的理解能力和提問能力得到鍛煉，而幼兒在向同伴復述游戲規則的過程中，需要進行詞語的加工，進行完整意思的表達，這個過程中幼兒的語言表達能力得到鍛煉，幼兒之間針對如何進行游戲的溝通，又可以更好地提升幼兒參與社會活動的社交能力。在游戲的過程中，幼兒進行實踐參與，各種交往能力得到全面提升，更有利于幼兒綜合發展。

三、 趣味足球游戲有效培養幼兒良好的規則意志品質

（一）規則的制定

幼兒在參與趣味足球的游戲中，規則意識可以得到良好的培養。在規則的制定過程中，教師要對規則的提出進行清楚明了的講解，要使用豐富的肢體語言進行協助，引起幼兒的注意力，更好地參與。比如在踢足球的趣味游戲中，教師指出游戲的規則是，在整個活動開展的過程中，幼兒需要使用腳踢的方式，沿著一條直線將足球從教室的一邊轉移到另一邊，如果足球偏離直線，要從頭開始，整個游戲中時間最短的幼兒獲勝，可以獲得“足球小將”的貼紙獎勵一張。教師將這樣的游戲規則進行解釋，要讓每個幼兒都能夠明白，并指導游戲參與。

（二）規則的執行

在規則制定之后，教師要善于引導幼兒對規則的有力執行。如果幼兒不能很好地遵守規則的約定，可以與幼兒進行討論，以平等的視角重新對游戲的規則進行調整，如果全體幼兒都能夠對規則的約定同意的情況下，就要進行嚴格的執行。比如在游戲開展的過程中，有的幼兒偏離了直線，不想從頭來過，教師要注意引導，以規則的約定進行教育，使幼兒重視規則的作用。有的幼兒直接用手把球拿到了對面，教師要對這種游戲的過程進行糾正指導，要再次重申解釋游戲規則，并將規則放在游戲開展的前面，建立幼兒遵守秩序、懂得規矩的良好品質。

（三）規則的建立

在進行游戲規則的執行過程中，要對規則的建立形成重要性的認識。幼兒的身心發展不成熟，對各種事物的態度容易發生更改，比如在對游戲規則明白的執行過程中，第一次執行，第二次可能就不執行了，教師要注意使用有效的措施，讓幼兒建立規則重要性的正確認識。比如教師可以在游戲中結合使用獎勵和懲罰的制度，對能嚴格按照規則進行游戲的同學頒發“遵守規則文明學生”的卡紙獎勵，對于違反游戲規則的幼兒進行指導教育，結合相應的小懲罰，比如重新講述游戲規則，重新進行游戲體驗等懲罰措施，加深幼兒的規則意識養成，建立正確的規則品質。

四、 趣味足球游戲有效培養幼兒良好的責任意志品質

（一）活動準備過程中

在趣味足球的游戲體驗過程中，還可以更好地培養學生的責任品質。在游戲準備的過程中，教師可以對幼兒進行良好的責任感培養。比如，在進行游戲開展之前，教師可以選擇部分小小游戲監督員對游戲開展情況進行監督檢查，檢查足球的數量準備的是否足夠，相關的體育設施是否充足，使用的各種道具質量是否可靠，擺放的位置是否正確等等，在進行這些基礎檢查的過程中，幼兒會以強烈的責任感進行約束，開展有效的檢查活動，不僅更有利于游戲的充分準備，也在無形中培養了幼兒的責任感。

（二）活動進行過程中

在趣味足球游戲的體驗過程中，更要養成良好的責任感意識。體育活動是一項建立在規則基礎上的活動項目，而趣味足球游戲作為一種體育活動的延伸開展，也要建立在規則的基礎上，幼兒在玩游戲的過程中，會不自覺地進行隨意修改規則，不按照規則執行等行為發生，在這個時候，教師要注意及時灌輸學生責任意識，要讓幼兒明白遵守規則的過程，是增強責任感的過程，絕對不能隨意地修改規則，要以責任感的良好品質來指導游戲過程。

（三）活動結束之后

在趣味足球游戲結束之后，教師要注意及時地對幼兒進行責任感的升華教育。責任感的建立并不是一朝一夕能夠完成的，幼兒教師要善于將每一次活動的總結作為責任感建立的培養手段，指導幼兒在游戲中感受到了什么，學會了什么，并認識到趣味足球的趣味性，認識到體育活動的有趣性，能夠將體育活動的參與和體育鍛煉的習慣養成作為一種對自己負責的情感進行灌輸，讓幼兒從小建立良好的責任意識，認識到體育活動的重要性，認識到鍛煉身體的意義，能夠積極地開展游戲，提升責任意識。

五、 趣味足球游戲有效培養幼兒良好的堅強意志品質

（一）培養堅強的品質

趣味足球在進行的過程中，需要不斷地進行跑步運動，作為一種運動量較大的體育項目，幼兒在進行參與的過程中，會不自覺地產生中途退出的想法，對游戲的參與進行反感，這時候教師要善于引導幼兒以堅強的心態面對各種困難，要能夠積極地面對各種不良的心理影響，能夠積極地戰勝懶惰等情緒的影響，重新恢復斗志，積極地參與到游戲的過程中，自覺地養成堅強的好品質。這也為今后在學習中、生活中遇到問題能夠知難而上，能夠積極面對提供了良好的開端，更有益于幼兒成長。

（二）培養勇敢的品質

在幼兒進行趣味足球的體驗過程中，還可以培養幼兒勇敢的品質。進行體育活動的游戲參與，必不可少地會產生跌倒、碰撞的現象，幼兒由于長期的嬌生慣養，對于一點苦都不愿意承受，但是在游戲的過程中，幼兒在愉快的氛圍中，即使面對跌倒、碰撞，也會自覺地忽略這種痛苦的過程，教師再進行相應的引導，激發幼兒養成勇敢面對的品質，能夠對各種痛苦進行積極地應對，養成勇敢的信心，積極地參與游戲，積極地面對學習，從而更好地提升全面素養。

六、 結語

綜上所述，幼兒園教育是幼兒啟蒙的關鍵性階段，在幼兒良好意志品質的培養過程中，結合趣味足球游戲的有效開展，對幼兒的合作、規則、責任和堅強等品質進行良好的灌輸和開展，從小使幼兒養成良好的習慣，并將這些品質豐富運用到今后的生活和學習中，更全面提升幼兒的綜合素養，為教育事業的全面發展做出努力。

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作者簡介：

方凌卉，福建省泉州市，泉州市泉港區實驗幼兒園。