“時代新人”三重維度與大學生個人責任感的培養

麥飛燕

摘 要：“時代新人”以目標維度、能力維度和價值維度三重維度揭示了當代大學生應具備“有理想”“有本領”“有擔當”的責任內涵，這與大學生“個人理想責任”“個人學業責任”“個人道德責任”三重責任內核密切關聯，互為融合，從而為大學生個人責任感的培養提供了理論指導、實踐路徑和價值遵循。

關鍵詞：時代新人;有理想;有本領;有擔當;大學生個人責任

黨的十九大提出了培養“時代新人”的戰略要求。“青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望”[1]，習近平總書記以此精煉而規范的表述指明了為民族復興大任鍛造時代新人的現實內涵。深入領悟和把握“時代新人”的三重維度內容，對當代大學生個人責任感的培養具有重大意義。

一、“時代新人”的目標維度與大學生“個人理想責任”感的培養

從“時代新人”的目標維度來看，“有理想”是青年人擔當民族復興大任的目標要求，也是青年大學生健康成長的精神指向。一個沒有理想信念的人，他的生活猶如航行中失去了前行的方向，漫無目的，遇到風浪時會不知所措，容易動搖，乃至墜入海底。因此，大學生要乘風破浪，就首先要明晰人生的方向，高舉個人理想責任的風帆，這與“時代新人”目標維度的內涵要求是互為一致的。

（一）國家危難和民族獨立催生理想之源

理想的力量，在于凝聚民心，在于鼓舞斗志，乃至在充滿苦難和艱巨的深重歷史中贏得獨立、走向輝煌。在革命戰爭的年代，無數志士仁人挺身而出，無數英雄人物沖鋒向前，無數黨員同志舍生忘死，無數青年學生熱血拼搏，都是在用自己的臂膀、生命和責任捍衛著我們國家的利益和民族的尊嚴。這份內心堅定的責任深深折射出了中國革命黨人和廣大人民對馬克思主義和共產主義理想信念的有力堅守。正是對革命理想的崇高信仰和執著追求，才孕育了偉大的長征精神和五四精神，才鋪展了一部為民族獨立英勇奮戰的革命斗爭史，才讓國家在深重危難的境遇中勇敢地“站起來”，書寫新的歷史篇章。

（二）現實發展激發大學生理想責任之光

在相對和平的年代，人們的生活方式有了更多的選擇。而面對日益多元化的社會環境，大學生的理想和信仰缺失問題不得不引起關注。那些持有“馬克思主義已經過時了”“共產主義是難以實現的幻想”“當代青年人不再需要艱苦奮斗”等錯誤觀點的大學生，實則上是割裂了理想與現實的辯證關系，對遠大理想產生了動搖，望而卻步，乃至貪圖享樂，虛度了人生寶貴的光陰。“沒有理想是最大的失敗”，曾震驚中國的“馬加爵事件”中一名本該風華正茂的大學生在行刑前發出了令生命如此沉重的悲嘆。確實，沒有崇高理想的精神支撐，國家和人民都將寸步難行，而“實現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想”，[2]也是當代中國最大的現實。大學生需認清現實的機遇和挑戰，自信地挺起“時代新人”的精神脊梁，讓理想信念成為心中最亮的燈塔，在新的時代征程中不辱使命，不負自我，虔誠而行。

（三）勇立大志筑牢大學生個人理想之魂

國家的發展需要一批又一批有理想、有志氣、有信仰的時代新人，當代大學生應用心珍惜來之不易的幸福時光，肩負時代重任，努力實現人生的遠大志向，筑牢個人理想之魂。

第一，大學生要提高個人理想責任意識，堅定科學高尚的理想信念。馬克思主義的科學真理至今依舊閃耀有光，也為大學生在錯綜復雜的現實中看清本質、指明方向提供了正確的思想基礎。大學生要堅定對馬克思主義和共產主義的理想信念，不走歪路和邪路，勇敢與真理同行，努力為理想而歌。

第二，大學生的個人理想要與社會理想相統一，追求人生的更高境界。社會理想代表著人民的根本利益，大學生的個人理想只有與社會的整體利益一致時，才是有意義的。中國特色社會主義是我們共同的社會理想，當代大學生要將個人理想追求與國家社會發展密切結合起來，勇做實現共同理想的承擔者，也在追夢過程中尋到自己的詩和遠方。

第三，大學生要練就艱苦奮斗的理想法寶，在實踐的橋梁中通往成功之路。理想是對現實的超越和升華，沒有艱苦卓絕的斗爭和行動，就不會有美好生活的誕生。大學生應立足現實，全神投入，為理想而戰，在實踐中磨礪意志，在奮斗中成就自我。

二、“時代新人”的能力維度與大學生“個人學業責任”感的培養

從“時代新人”的能力維度來看，“有本領”是青年人擔當民族復興大任的能力要求，也是青年大學生立志成才的力量源泉。一個沒有強大實力的國家無法傲然屹立于世界民族之林，一個沒有足夠能力的人也無法長期立足于萬變社會之中。因此，大學生要贏得未來，就亟需增強自身本領，勇攀個人學業責任的高峰，這與“時代新人”能力維度的內涵要求是相互融合的。

（一）國家崛起和民族振興凸顯本領之強

本領的力量，在于充足底氣，在于贏得機遇，尤其是在激烈復雜仍迎頭實干的砥礪歲月中奮進崛起和走向振興。在工業席卷的年代，我國的現代化發展曾處在被動的局勢。但中華民族是不甘落后的民族，中國人民秉持實事求是、兼容并包、改革創新的精神，不斷探索符合國情的發展模式，也走上了改革開放的偉大征程。2010年我國的經濟總量超過日本躍升為世界第二，中國崛起的速度和步伐著實令人震撼。這份勵志趕超的責任折射出了一批批有志、有恒、有慧、有才的社會主義建設者對國家軟、硬實力的積累準備。正是對實力本領的夯實強大，才扭轉了我國一窮二白的窘迫局面，才出現了我國綜合國力的不斷提升，才使國家在一貧如洗的處境中“富起來”，吹響新的時代號角。

（二）本領恐慌折射大學生學業責任之重

在對手如林的國際舞臺上，只有實力雄厚的國家才能贏得更大的主動權和話語權，而一個國家的富強又離不開它的每個國民的高強本領。早在革命時期毛澤東就清晰認識到本領恐慌在隊伍里邊的嚴重性，面對知識經濟日益興起的時代，大學生的本領危機意識和自身學業責任就顯得尤為重要。現實中有的大學生將上大學視為渾渾噩噩混日子，整天吊兒郎當荒廢青春，這不得不令人唏噓。可以說，大學生在本領上的差異很大程度上決定著以后的發展前程。沒有足夠的本領，將難以在競爭激烈的賽場上取勝。大學生只有下一番苦功增強本領才干，自覺加強學習，促進全面發展，才能讓自己的青春煥發更美的光彩。

（三）練就本領夯實大學生個人學業之基

國家的迅猛崛起需要一代又一代繼往開來、有本領、有實力的時代新人，當代大學生應充分把握彌足珍貴的學習機遇，鍛造自身才能，努力夯實個人學業之基。

第一，大學生要提高個人學業責任意識，把學習作為個人的主要責任。青年大學生正處于學習的關鍵時期，應該把學習作為個人的首要任務，“作為一種責任、一種精神追求、一種生活方式，樹立夢想從學習開始、事業靠本領成就的觀念”[2]。

第二，大學生要增強個人專業技能和素質，提高個人核心競爭力。“學習是成長進步的階梯，實踐是提高本領的途徑”[2]，安于現狀只會喪失成長的機會。大學生既要刻苦鉆研理論知識，及時完善知識結構，又要在實踐探索中掌握技能，學以致用;既要在頑強拼搏中增長才干，又要敢于突破自我，學有所長，以個人獨特的銳氣勇敢地走在創新創造之前列。

第三，大學生要磨礪精益求精的學習品質，在激烈競爭中勇立潮頭。在紛繁復雜的社會中，浮躁之風隨之而來，部分大學生也出現了得過且過、應付了事等不良心態和習性，這極其不利于個人的成長和發展。當今時代，大學生亟需培養工匠精神，這也是對個人學業負責的重要體現。充滿朝氣的大學生要肩負起民族復興的重任，就要經得起歲月的打磨，扛得住困難的打壓，潛心學業，養成做事耐心認真的習慣，也讓自己能在時間的沉淀中打造出更多的學業精品，從而在充滿競爭的社會中能立得更穩，做得更優！

三、“時代新人”的價值維度與大學生“個人道德責任”感的培養

從“時代新人”的價值維度來看，“有擔當”是青年人擔當民族復興大任的價值要求，也是青年大學生成就人生的道德基礎。沒有奉獻的人生如一潭死水黯淡無光，有愛友善的世界才更能照亮共同前行的路，也更能照亮民族的未來。因此，大學生要向上向善，譜寫個人道德責任的篇章，這與“時代新人”價值維度的內涵要求是有機結合的。

（一）國家認同和民族意識孕育擔當之美

擔當的力量，在于良性發展，在于以善為美，特別是在面臨國內外巨大壓力挑戰下依然能保持高度的國家認同感和民族自信心。在向往自由的時代，中國在描繪社會主義現代化的宏偉藍圖中攜手共創、開拓進取，走出了一條獨具特色又大有作為的嶄新之路。中華民族始終是崇尚和平的民族，今日中國之和平崛起令人感到無比自豪與驕傲。這份堅實厚重的責任折射出了擁有人民情懷和大國視野的中華兒女對國家統一和世界和平的熱切期盼。正是對人類命運共同利益的真誠關切和使命擔當，才愈加凸顯了當代中國愛國主義的鮮活內涵，才愈益體現了中國共產黨人的精神風骨和中華民族的磅礴氣度，才讓我國在風云變幻的國際環境中以更加強有力的勇氣邁向“強起來”，憧憬新的未來之景。

（二）挫折考驗呼喚大學生道德責任之善

中國的迅速發展和實力追趕使其國際影響力越來越大，其崛起的穩健步伐也已勢不可擋。但國內外的雙重壓力對我國的發展帶來的挑戰依然值得重視。一方面，一些西方國家的霸權思維還在作祟，對中國的各種質疑和污蔑的事實我們無法回避;另一方面，國內一些人的價值觀念存在偏頗，毫無根據貶低自己國家的行為我們應予糾正。實際上，中國和平崛起的過程同時也是以真善美的能量建構更加平和安寧社會形態的過程。我國始終是世界和平發展的助推器，尊重各國正當權益，“反對以強凌弱”。[3]在面對國內外諸多不和諧因素時，大學生亟需增強個人道德責任感，不顛倒是非，不抹黑國威，而是擺正立場、理性分析，將愛我中華、熱愛和平的道義力量熔鑄心間，成為推動國家進步的可靠之才。

（三）敢于擔當推動大學生個人道德之行

國家的廣闊未來需要一代又一代有擔當、有德性、有信心的時代新人，當代大學生應重視和加強自身的思想道德建設，明德惟馨，堅守正道，養成個人良好道德之行。

第一，大學生要提高個人道德責任意識，將愛國之情內化于心。自古以來，我們就將愛國、救國、報國稱為中華高尚的傳統美德，而將叛國、辱國、賣國視為不道德的破壞行為。中國人的愛國主義是包容向善的，既有家國情義又有天下情懷，既愛自己的國家也愛整個人類的文明。大學生應將愛國作為個人自覺履行的道德責任，做一個有情有義的愛國之士！

第二，大學生要增強個人甘于奉獻的價值精神，將報國之志外化于行。空談只會誤國，實干才能興邦。長期以來，中華大地上涌現出了一大批像龔全珍、郭明義、張麗莉這樣的道德模范和最美人物，他們用愛心和善行向世人傳遞了強大的道德力量，他們至誠的報國之舉亦是對甘于奉獻、心懷大我之精神價值的最美詮釋。大學生要深入汲取中華和人類優秀文化的道德精髓，崇德修身，用公正理性的實際行動報效祖國，做一個講求奉獻的活力青年！

第三，大學生要以社會主義核心價值觀為引領，將強國之責善為勇為。天降大任于中國也，中國人始終不卑不亢致力于打造人類命運共同體，也必將以更大的智慧和貢獻打破“國強必霸”的陳舊邏輯。核心價值觀，既是個人的德，也是國家和社會的德，即一種大德[2]。大學生是引社會風氣之先的知識群體，就要正視自己的價值選擇，明辨是非，抑惡揚善，激濁揚清，將正確的價值觀念轉化為堅不可摧的國家凝聚力和民族認同感，在挑戰嚴峻的時代形勢中勇敢地肩負起強國之責，做一個胸懷博大的擔當之人！

四、結語

新時代，我國發展銳意進取。在新時代的發展浪潮中，大學生始終擔負著極其重要的角色，他們在實現民族復興中國夢的過程中提供了生生不息的強勁動力和基本依托，他們的前途命運也與祖國的前途命運緊密地聯系在一起。當一個國家的歷史使命與身處其中的青年學子的時代責任內在融合時，它的發展將充滿更多可值期許的美好圖景。

當代大學生是可敬可為的，他的青春充滿斗志，他的奮勇邁向未來，他的人生無比精彩。他將閃耀理想的光芒，迎難而上;他將鑄造能力的大旗，逆風起舞;他將挑起擔當的大梁，勇攀高峰。這是一份源于自身責任的情懷，與自己的生命融為一體，也與奮斗的人生美麗起舞。大學生應自覺增強個人責任意識，努力成為有理想、有能力、有擔當的時代新人！

參考文獻：

[1]習近平.決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利[M].北京：人民出版社，2017：70.

[2]習近平.習近平談治國理政[M].北京：外文出版社，2014：36，51，168.

[3]習近平.習近平談治國理政（第二卷）[M].北京：外文出版社，2017：42.