探究小學語文課堂上開展互動教學

唐琴華

【摘 ?要】每個合格的語文老師都應該考慮如何在小學語文課堂中更好地發展互動式教學，從而使教學發揮重要作用。在此過程中，教師需要在教學中使用互動式教學，以幫助學生理解。同時，基礎教育課程的改革顯然也要求改變師生的態度。這強調了需要發展一種交流和互動的教育方法。以下是在小學階段開展語文互動教學的戰略思考。

【關鍵詞】小學語文;課堂教學;互動教學

在當前的中文初等教育中，日常教學中必須進行對話，但是一些老師僅是單方面交流，并且僅評估老師對學生的教學，而不是學生對老師的反饋。不注意學生的意見，這會阻止許多學生發表意見。師生之間存在阻礙他們之間交流的障礙。因此，只有互動式教學才起著重要的輔助作用。師生互動不僅建立了良好的師生信任關系，而且在這些互動中使用了學生的溝通技巧和語言。對提高學生的語言能力有很大幫助。

一、互動式教學在小學語文教學中的作用

1.密切師生關系，激發學習興趣。師生關系會影響學生對學習的興趣和課堂出勤的質量。通過與教室中的老師互動，學生可以激活教室的氣氛，并讓他們獲得更自由的知識途徑。老師還可以借此機會傾聽學生的想法，了解學生思想和語言技能的動態變化。課堂上的互動使師生關系更加緊密，并激發了學生對學習的興趣?；邮浇虒W不同于傳統的教學方式，使學生感到參與度更高，每個學生都有表達自己的機會。

2.老師學習聽力，學生學習表達。在傳統教學中，老師是舞臺上的主要演員，一個接一個地解釋課程知識，干擾了老師的一些問題以及學生的問題和答案，并且不再與學生進行交流。由于學生通常不愿在教室里提問，因此傳統的課堂教學已成為單人教學，并且學生是教室里的聽眾，沒有參與感。通過互動式教學，教師應學會花時間在學生身上，讓學生發言，討論和表達自己，并讓老師聆聽學生的表情，理解學生的思想，在課堂上為學生提供主動權，并將課堂場景變成學生。在互動過程中，學生可以將剛剛學到的知識表達出來，就課堂的不清晰部分提出問題，并幫助消化和吸收知識。在課堂上表達可以培養學生語言表達的能力，選擇單詞和句子的能力，與他人交流的能力等等。這在傳統教學中很難實現。

3.幫助更有趣，更有效地教課堂。互動式教學是傳統教育模式的新穎之處。由于其新穎性和多樣性，課堂教學變得更加有趣。異想天開的學生想法使課堂變得更加活躍，更多的互動提供了更多的積累機會。互動式教學可以幫助學生在聆聽過程中吸收知識，并在交流過程中積累知識。雙向方式使課堂教學更加有效。

二、互動式教學的分析

1.確認不僅僅是問與答模式。在互動式教學實踐中，一些老師總是認為向學生提問更多是互動式教學。這個概念是錯誤的。互動式教學應該多種多樣。除了問題和答案之外，還有學生討論，情況分析和想象力。各種互動方法（例如角色扮演游戲和單個問題和答案）會使學生在此模式下感到無聊并失去學習興趣。無論學生的回答是否令老師滿意，老師都應該以令人鼓舞的聲音與他們交談，并強迫他們相互交流。當一個人的話被別人肯定時，就會或多或少地引起自我滿足和自信感，這有利于課堂氣氛的活躍和學生思維的開放。

2.不要忽略課堂上的主要內容。在改革教學方法時，教師應始終考慮課堂教學時間的分配和教學結構，以免將馬車撞到馬上。由于教室中使用了電子信息技術，因此大多數教師會引導學生在大屏幕上查看教材，因此學生將忽略教材并凝視整個課堂屏幕。教科書中知識的內容最初是靜態的，而且非常嚴格，不像多媒體那樣明顯。隨著時間的流逝，學生甚至不愿使用教科書。這減少了很多直觀的文章體驗，并減少了參與相互閱讀閱讀交流的個人教員和學生的數量，并且他們的語言經驗還不那么深互動式教學仍然是一門課程的教學，可以幫助教師在課堂上進行教學。該課程著重于教科書的基礎知識。并非所有有效的教輔方法都可以成為課堂的中心。

3.不要復制他人的經驗?；邮浇虒W是一種新的教學方法。各種方法和技術的內容僅是他人的經驗。在實踐中，教師應結合自身和學生的特點，以改善互動式教學和自身特色，進行互動式教學最大化。一般來說，緊張的師生關系不利于教學的發展，更不用說交互式課堂交流了。當學生盲目跟從老師，盲目模仿并正式學習時，他們失去了自主學習的動力，學到的東西不僅粗糙，而且不能實時使用。

4.沒有無效的互動。在課堂教學中，上課時間非常昂貴。每分鐘和每一秒都必須發揮其最佳作用。在互動式教學中，教師不應將互動式教學用于互動式教學目的。無效的互動只會浪費課堂時間，實際上無法讓學生參與互動。如果學生對整個班級感到被動和不信任，他們如何提問和回答問題？因此，良好和融洽的師生關系是進行互動式教學的前提。教師應選擇適當的互動方式，并在教學前充分利用課堂時間。

5.課堂互動應與課堂以外互動結合

課堂互動主要是師生互動，但另一個非常重要的問題是，家庭是學生心靈的心臟。父母有時對孩子的了解要比對老師的了解多。當教師著重與教室中的學生交流時，他們還應注意與學生家長的溝通和交流。與教室外的家長交流時，老師可以使用家庭訪問，電話和其他方式。在某種程度上，交互式學習還需要父母的合作與支持。這樣，教師可以加深對每個學生的理解，促進教學工作的發展。

簡而言之，互動式教學對語文教學至關重要。學生和老師需要進行交流，以了解彼此的需求和疑慮。互動式教學策略是一個值得進一步研究的問題。大多數教育者需要積極思考，努力促進我國素質教育的發展。有效的互動式教學可以幫助教師在教學過程中，鼓勵學生更有趣，更有效地學習。教師必須始終考慮最合適的互動式教學方法，以便互動式教學能夠充分利用其影響。

參考文獻：

[1]鄒蘋.解析互動式教學在小學語文教學中的應用[J].當代家庭教育，2019（36）：136.

[2]陳洪霞.淺談小學語文教學中師生之間的有效互動[J].求知導刊，2019（51）：56-57.

（作者單位：蘇州葉圣陶實驗小學）