“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校思想政治工作面臨的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)

[內(nèi)容摘要]“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，高校師生已將網(wǎng)絡(luò)作為其獲取和傳遞信息的重要渠道，由此互聯(lián)網(wǎng)輿情管理也對(duì)高校思想政治工作產(chǎn)生了較大的挑戰(zhàn)，為更好應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，高校應(yīng)加強(qiáng)思想政治教育隊(duì)伍網(wǎng)宣能力建設(shè)，增強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信|息安全底線意識(shí)教育，推進(jìn)思想政治教育話語轉(zhuǎn)型，建設(shè)—批網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提高馬克思主義在高校的影響力。

[關(guān)鍵詞]思想政治工作;“互聯(lián)網(wǎng)+”;高校

中圖分類號(hào)：Ca641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-4379-（2020）20-0031-02

作者簡介：姚志琴（1977-），女，湖北荊門人，碩士研究生，副研究員，研究方向：思想政治教育。

當(dāng)今，00后已成為大學(xué)生的主力，作為成長在網(wǎng)上的一代，已將網(wǎng)絡(luò)作為其獲取和傳遞信息的重要渠道。互聯(lián)網(wǎng)為大學(xué)生獲取和傳遞信息提供了極大的便利，但大學(xué)生畢竟涉世未深，在上大學(xué)以前一直忙于繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)高校后如何甄別來自互聯(lián)網(wǎng)的海量信息而不迷失其中是大學(xué)生要面臨的一個(gè)嚴(yán)峻的問題。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)互聯(lián)網(wǎng)是意識(shí)形態(tài)斗爭的主戰(zhàn)場、主陣地、最前沿，高校承擔(dān)著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要責(zé)任，從高校中走出來的各級(jí)各類專門人才是社會(huì)的中流砥柱，特殊的使命使得高校成為意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭的必爭之地，掌握網(wǎng)絡(luò)輿論戰(zhàn)場上的主動(dòng)權(quán)至關(guān)重要。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)高校思想政治工作的沖擊

（一）我國社會(huì)轉(zhuǎn)型升級(jí)可能誘發(fā)學(xué)生的道德和信仰危機(jī)

我國社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，各種社會(huì)矛盾容易引發(fā)大學(xué)生的道德和信仰危機(jī)。主要體現(xiàn)在：貧富差距問題影響到社會(huì)的和諧發(fā)展;就業(yè)問題成為影響經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定的突出因素;腐敗問題頻頻引發(fā)網(wǎng)絡(luò)高度關(guān)注，成為熱點(diǎn)話題;公共安全問題也是人民關(guān)注的焦點(diǎn);誠信問題;政府公信力下降，企業(yè)誠信出現(xiàn)了危機(jī)，等等。這些社會(huì)矛盾可能被進(jìn)行別有用心的包裝，通過網(wǎng)絡(luò)渠道進(jìn)行傳播，大學(xué)生作為成長在網(wǎng)上的一代，他們無時(shí)無刻不浸潤在互聯(lián)網(wǎng)上，在市場經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下，極易受到蠱惑，開始崇尚所謂的民主、自由、普世價(jià)值等等，喪失了對(duì)我國優(yōu)秀民族文化的認(rèn)同，對(duì)自身是否有利成為部分大學(xué)生的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。

（二）大學(xué)生沉醉于網(wǎng)絡(luò)空間營造的虛幻

在網(wǎng)絡(luò)空間里，大學(xué)生的身邊沒有師長的督促和教導(dǎo)，沒有朋友的示范與激勵(lì)，個(gè)人行為脫離了現(xiàn)實(shí)的束縛和限制，部分大學(xué)生享受到前所未有的“自由”和“平等”，因此他們把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)成展現(xiàn)自我，張揚(yáng)個(gè)性的平臺(tái)。但這種自我的展現(xiàn)和個(gè)性的張揚(yáng)是有兩面性的，如果沒有正面的引導(dǎo)，很容易墮入新自由主義和后現(xiàn)代主義的深淵，導(dǎo)致大學(xué)生凡事以自我為中心，將個(gè)人利益凌駕于集體利益和他人利益之上。

（三）非主流意識(shí)形態(tài)在網(wǎng)絡(luò)空間的無序傳播

我國對(duì)傳統(tǒng)的信息傳播領(lǐng)域有較嚴(yán)格和行之有效的監(jiān)管，但網(wǎng)絡(luò)信息數(shù)量大，傳播速度快，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行有效監(jiān)管是非常困難的，自媒體的廣泛應(yīng)用更加大了監(jiān)管難度，這給一些非主流意識(shí)形態(tài)在網(wǎng)絡(luò)的無序傳播以可趁之機(jī)。大學(xué)生辨識(shí)能力弱，面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)上撲面而來的良莠不齊的各種信息，不免眼花繚亂，跟風(fēng)評(píng)論，吐槽，走上歧路。這就是信息過多造成初涉人世的大學(xué)生產(chǎn)生了“紊亂”，表現(xiàn)為自我的放縱、責(zé)任的缺失和知行矛盾。

（四）高校思想政治教育方式傳統(tǒng)單一

新中國成立以來，我國高度重視青年學(xué)生的教育，自小學(xué)到大學(xué)形成了一套完整的思想政治教育體系。高校經(jīng)過長期的探索和實(shí)踐，形成了由思想政治教育理論課為主、各類實(shí)踐教學(xué)為輔的思想政治教育體系。“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，學(xué)生通過電腦、手機(jī)、IPAD等用戶端可隨時(shí)隨地通過網(wǎng)絡(luò)獲得傳統(tǒng)的理論教學(xué)所傳播的知識(shí)，理論課堂教學(xué)面臨著改革的巨大壓力，少數(shù)思想政治課教師在面對(duì)紛繁復(fù)雜的外界環(huán)境時(shí)自身思想發(fā)生了傾斜和蛻變，不能科學(xué)分析社會(huì)現(xiàn)象，不能正確引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的正確形成造成一定影響。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校思想政治工作的應(yīng)對(duì)措施

（一）加強(qiáng)思想政治教育隊(duì)伍網(wǎng)宣能力建設(shè)

2015年9月9日，《中共中央宣傳部、中共教育部黨組關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校宣傳思想工作隊(duì)伍建設(shè)的意見》（教黨[2015]31號(hào)）對(duì)加強(qiáng)高校宣傳思想工作隊(duì)伍做出了全面部署。應(yīng)對(duì)來自互聯(lián)網(wǎng)輿論管理的挑戰(zhàn)，高校要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的宣傳工作思路，大力培養(yǎng)思想政治教育工作者的網(wǎng)宣能力，要能收集研判網(wǎng)絡(luò)動(dòng)態(tài)、正確引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論、主動(dòng)設(shè)置網(wǎng)絡(luò)話題、回應(yīng)學(xué)生重大關(guān)切。建設(shè)一批網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓學(xué)術(shù)大師通過網(wǎng)絡(luò)走向?qū)W生，引導(dǎo)學(xué)生把宏大的人生理想融入扎實(shí)的專業(yè)學(xué)習(xí)中;組織教學(xué)名師、優(yōu)秀導(dǎo)師參與網(wǎng)絡(luò)評(píng)論，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)信息甄別能力和批判能力。除了加強(qiáng)現(xiàn)有思想政治教育工作者的網(wǎng)宣能力培養(yǎng)外，高校還應(yīng)積極引進(jìn)政治素質(zhì)過硬、網(wǎng)絡(luò)相關(guān)專業(yè)知識(shí)豐富的優(yōu)秀人才充實(shí)到隊(duì)伍中來，高效建起一支網(wǎng)絡(luò)輿情管理隊(duì)伍。

（二）增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息安全底線意識(shí)教育

意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域是敵對(duì)勢力攻擊的首要領(lǐng)域，高校接納來自各民族各區(qū)域?qū)W生，承擔(dān)著培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興使命的青年的重要責(zé)任，勢必成為意識(shí)形態(tài)斗爭的必爭之地。高校要加強(qiáng)對(duì)師生的網(wǎng)絡(luò)信息安全底線意識(shí)教育，教師要守好法律和政治底線，按照習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上的要求進(jìn)行課程思政改革，不僅僅局限于思想政治課，所有課程都要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入課堂教學(xué)，服務(wù)于培養(yǎng)社會(huì)主義高級(jí)專門人才的總目標(biāo)。高校教師從事學(xué)術(shù)研究和課堂教學(xué)要有底線意識(shí)，大學(xué)生線上線下學(xué)習(xí)和活動(dòng)也要有底線意識(shí)，不能違法亂紀(jì)、損害國家利益和其他公民合法權(quán)益。

（三）提高馬克思主義在高校的影響力

黨的十九屆四中全會(huì)審議通過了《中共中央關(guān)于堅(jiān)持和完善中國特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化若干重大問題的決定》，決定強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，并作出一系列重大部署。“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，高校要順勢而為，充分利用人才優(yōu)勢，通過建立理論數(shù)據(jù)庫、數(shù)字圖書館、電子書店、直播平臺(tái)等，多措并舉，打造一批網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，組織引導(dǎo)名家名師開展網(wǎng)絡(luò)“名家講壇”、“名師論壇”等活動(dòng)，建立起一套全員育人、全過程育人、全方位育人的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行機(jī)制，切實(shí)把以馬克思主義為指導(dǎo)落實(shí)到科學(xué)研究、人才培養(yǎng)和社會(huì)服務(wù)中去。

（四）推進(jìn)思想政治教育話語轉(zhuǎn)型

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，思想政治教育不但要關(guān)注“說什么”，而且要研究“怎么說”，只有推進(jìn)思想政治教育話語轉(zhuǎn)型，才能春風(fēng)化雨，贏得認(rèn)同，要注重理論深度與通俗化表達(dá)并重，把抽象的理論用生動(dòng)的語言表達(dá)出來，用新穎的形式展現(xiàn)出來，就會(huì)產(chǎn)生共鳴，獲得認(rèn)同。習(xí)近平總書記在強(qiáng)調(diào)共產(chǎn)黨員的理想信念時(shí)，把共產(chǎn)黨員的理想信念比作“鈣”，缺乏理想信念即是“缺鈣”，會(huì)導(dǎo)致“軟骨病”，形象生動(dòng)。2020年總書記的新年賀詞“只爭朝夕，不負(fù)韶華”感動(dòng)了無數(shù)人，在自媒體上被廣泛轉(zhuǎn)發(fā)。思想政治教育工作不能只重視理論，更要關(guān)注網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)，針對(duì)大學(xué)生的重大關(guān)切，設(shè)置熱點(diǎn)話題，掌握話語先機(jī)，實(shí)現(xiàn)教育目的。

（五）提升思想政治教育網(wǎng)絡(luò)陣地管理水平

高校要做好思想政治教育網(wǎng)絡(luò)陣地管理，首先要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)陣地的監(jiān)管，提升網(wǎng)絡(luò)防御能力。互聯(lián)網(wǎng)上各種信息良莠不齊，一些不良社會(huì)思潮精美包裝，成功吸引了年輕人的眼球，對(duì)此，我們要加強(qiáng)監(jiān)管，加大輿論導(dǎo)向，不給這些不良社會(huì)思潮以可趁之機(jī)。其次，要組織大學(xué)生從事不同形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。讓其帶著所學(xué)的理論知識(shí)深入社會(huì)現(xiàn)實(shí)，切身感受和體察我國的國情，讓理論在實(shí)踐中得到升華和檢驗(yàn)，從而更深入地了解我國走現(xiàn)行道路的歷史必然性和我國社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。第三，利用網(wǎng)絡(luò)講好中國故事，弘揚(yáng)民族精神。高校要利用人才優(yōu)勢，將思想政治教育融入師生表情包、創(chuàng)意公益廣告文案、網(wǎng)上青春劇場等網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品和品牌中，起到潤物細(xì)無聲的教育效果。第四，建設(shè)優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)。思想傳播需要載體，人們通過接受“產(chǎn)品”而接受“思想”，好的載體能提高思想政治教育的實(shí)效性。“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺(tái)就是成功的典范，高校應(yīng)根據(jù)自身的學(xué)科、專業(yè)、生源特點(diǎn)，打造各具特色的學(xué)習(xí)平臺(tái)。