淺析數控教學改革與創新

張泳

摘要：數控專業是一門實際操作性比較強的專業，教學應該與實踐相結合，把教與學的關系應用到實際中，才能體現其教學價值。但是目前看來，數控教學存在諸多問題，尤其是在教學資源、教學手段、學生本身問題等方面，不能滿足打造高效率、高質量課堂的要求。本文就對其中的幾個問題提出相關改革、實踐創新思路，以供參考。

關鍵詞：數控教學;教學實踐;教學改革;模式創新

中圖分類號：G718文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）13-0015-01

前言

本文從目前數控教學存在的幾個問題入手，找出數控教學差距，了解教學主體、教學手段的弱項，進而提出教學改革與實踐創新。

1.數控教學現狀分析

1.1專業課教師的職業能力。

數控技術是當今裝備制造業最核心的技術，本人在參加國家組織的各類培訓過程中發現，有很多職業學校的數控專業課教師的專業水平參差不齊。大部分都是從普通機械專業轉型后進行數控教學工作，還有部分學校因為機械專業教師缺乏從其它非相關專業轉型到數控教學中，這樣就造成了教師的專業水平不高。黨和國家也高度重視，并出臺了一系列的政策，組織教師進行培訓學習，打造高素質的數控專業師資隊伍。

在我們進行課堂教學時，受傳統教學模式的影響，數控教學仍然在沿著傳統教學模式的軌道前行，往往過度關注一般的理論教學，忽略了實際操作以及能力開發方面的教學，致使教學的效果不理想，難以達到預期的教學目標。……