班集體文化建設與促進學生個性發展的實踐策略

王功進

摘要：班集體文化建設是指班級中一切核心文化要素的建設，它覆蓋了班級的學習環境、精神領域、班級制度等方面，是班級內部所形成的一種具有特色的精神風貌和規章制度的總稱。在新時代發展的今天，班集體文化的建設需要教師和學生一起把班集體文化建設提到一個新高度。

關鍵詞：班集體文化;高中;個性化發展

中圖分類號：G632文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）13-0021-01

教育是立德樹人的事業，要旗幟鮮明加強思想政治教育、品德教育，加強社會主義核心價值觀教育，引導學生自尊自信自立自強。高中生大多數在學校寄宿，班級就是他們學習、生活最主要場所。良好的班集體文化氛圍，對學生正確的人生觀、世界觀的形成有著重要的意義。因此，班主任要深入思考班集體文化建設應該從哪里入手，才能更好地促使學生個性化發展。

1.打造“自主”的班級主題文化

培養學生自強，是“自主”班級主題文化不錯的方法。一個人自強，是一種姿態，是一種文化精神，更是人生的格局體現。學生形成自強的性格，就能夠不怕風雨，勇往直前，不管碰到怎樣的困難，都能去挑戰，并以自強的心態微笑著應對。唯有在自強中才可以擁抱心中的夢想，促使學生自我潛能得到開發，形成自我個性的良好發展。

再來說一下自律的問題。自律是學生涵養的外在表現，作為高中的班主任要有意或是無意識地培養學生自律，促使學生的品德得到提高。與此同時，教師還要給學生做榜樣，讓學生看到教師的規范行為，在心中默默向其學習，爭取在個性發展上成為有自己風格的人。……