信息技術背景下小學生寫字教學方法及策略的研究

于海仙

摘要：小學語文教學應該將信息技術應用于小學語文寫字教學中，從而有效地提高語文教學的效率?；诖耍恼轮饕獙π畔⒓夹g優化下的小學語文寫字教學策略進行分析與探討，進一步促進語文教學事業的發展。

關鍵詞：信息技術;小學語文;教學策略

中圖分類號：G623.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）13-0044-02

1.信息技術應用于小學語文寫字教學的優勢

信息技術的良好應用能夠有效提升教師以及學生的語言水平。語文教學必須加強對學生普通話的培養，這就對教師的教學提出了更高的要求，同時也要求學生必須對字音進行校正。在這一過程中，充分合理地應用信息技術能夠有效實現這一教學目標。信息技術所發出的標準字音，能夠對教師的教學語言以及學生的發音進行有效的規范，進一步提高教師與學生的語言水平。

同時，信息技術也能夠將漢字的演變過程更加直觀地展現給學生，讓學生能夠對漢字知識有更深入的了解，而且能夠進一步幫助學生了解漢字的結構，從而提高學生書寫漢字的水平，進一步提升學生識字寫字的能力，促進學生的發展。

2.小學語文識字寫字教學中應用信息技術的有效策略

2.1利用信息技術創建教學情境，激發學生寫字的興趣。

相比于傳統的教學方式，信息技術能夠對寫字的課堂教學進行優化，為學生創造更加富有趣味性的課堂教學氛圍，從而激發學生識字寫字的興趣。

比如，在講授《春天的色彩》時，教師可以通過信息技術，為學生搭建與春天有關的教學情境，讓學生能夠更加直觀地感受春天的魅力，從而激發學生學習的興趣?！?br>