提升初三語文復(fù)習(xí)實(shí)效策略的新思考

尹潔

摘要：初三作為和高中對(duì)接的年級(jí)，學(xué)習(xí)強(qiáng)度和教學(xué)策略都相比前兩年有了顯著提升，因此不論是對(duì)于學(xué)生還是教師都是個(gè)大考驗(yàn)，本文將結(jié)合當(dāng)前初三語文教學(xué)形式和科目特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)探討如何加強(qiáng)在知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)化整理、靈活多變的解題方式和側(cè)重點(diǎn)的掌握等方面的學(xué)習(xí)來提升初三年級(jí)的語文復(fù)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：初三語文;復(fù)習(xí)實(shí)效策略;新思考

中圖分類號(hào)：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2020）13-0105-01

在初三階段學(xué)生面臨著巨大的升學(xué)壓力，中考雖然大大的次于高考，但其對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯仍然是一件大事，因此初三的復(fù)習(xí)策略就十分重要。雖然壓力巨大但是也要合理安排復(fù)習(xí)，盲目追求成績只會(huì)適得其反，因此還要講究科學(xué)復(fù)習(xí)，隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，當(dāng)下教學(xué)方法講究以人為本，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體化差異和學(xué)科特點(diǎn)來制定科學(xué)的復(fù)習(xí)策略，以最大化發(fā)揮學(xué)生的復(fù)習(xí)效果，提升初三學(xué)生的語文水平。

1.以學(xué)生為主體避免填鴨式教學(xué)

隨著經(jīng)濟(jì)和時(shí)代的發(fā)展，我國建設(shè)越來越需要實(shí)用型和創(chuàng)新型人才，教育上也實(shí)行了新課改，旨在培養(yǎng)操作性人才，因此教育上也逐漸注重以人為本，這也是這些年推進(jìn)的素質(zhì)教育的宗旨。傳統(tǒng)教學(xué)方式都是教師主動(dòng)進(jìn)行授課、學(xué)生被動(dòng)式吸收，這種偏向于填鴨式的單方向的輸出教學(xué)大大消磨了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，削減了其對(duì)于語文的學(xué)習(xí)興趣。因此在教學(xué)時(shí)要堅(jiān)決避免出現(xiàn)……