小學數學思維能力培養淺探

肖洋

摘要：在小學數學教學中培養學生的數學思維能力，有利于提高學生數學學習效率，促進小學數學教學改革。新課程改革背景下，小學數學教師要積極通過問題導學教學法、一題多解訓練法、數學思想方法等的應用，培養學生數學思維能力，構建高效的數學教學課堂。

關鍵詞：小學數學;思維能力;培養對策

中圖分類號：G623.5文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）13-0173-01

思維能力是一種復雜的思維活動，直接影響學生對知識的獲取能力。在小學階段，數學是一門極其關鍵的學科，數學學科對學生思維能力的要求較高。伴隨著新課程改革的不斷深入發展，小學數學的教學中，教師注重對學生數學思維能力的培養，有利于提高學生的數學學習效率，促進小學數學教學改革。針對當前數學教學中知識灌輸式的教學現狀，筆者認為：小學數學教師要緊密結合新課程改革的教育思想，積極革新教學模式，強化對學生數學思維能力的培養，促使學生數學綜合素養提升。本文以小學數學教學為例，探索在數學教學中培養學生數學思維能力的意義極其對策。

1.小學數學教學中培養學生數學思維能力的意義

在教育改革不斷深入發展的背景下，小學數學的教學中培養學生的數學思維能力具有極其重要的意義：

1.1有利于提高學生的數學學習效率。

常言道：數學是思維的體操。在數學的學習中，思維能力直接關系到其學習的質量。對于小學階段的學生而言，其數學思維以直觀形象思維為主，抽象邏輯思維為輔?！?br>