小學(xué)體育與健康課程中合作學(xué)習(xí)與學(xué)生能力的培養(yǎng)心得

馬偉

摘要：近年來，隨著教學(xué)改革任務(wù)的不斷推進(jìn)，發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)，全面落實德智體美全面教育，也逐漸走入教師的視野，成為教師們新的教學(xué)任務(wù)。小學(xué)階段是學(xué)生身體成長的重要階段。在此期間，組織學(xué)生開展體育學(xué)習(xí)活動，強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)，是體育教師首要的任務(wù)。除此之外，在核心素養(yǎng)的背景下，教師也應(yīng)注重發(fā)展學(xué)生的實踐能力以及團(tuán)隊能力。基于此，本文將對如何在小學(xué)體育與健康教學(xué)中合作教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生能力展開分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;健康課程;合作學(xué)習(xí);能力培養(yǎng)

中圖分類號：G623.8文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2020）13-0250-01

前言

在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中，體育教育一直都沒有受到教師們應(yīng)有的關(guān)注。甚至很多教師會在教學(xué)中故意占取體育課堂的時間，組織學(xué)生開展其他學(xué)科的學(xué)習(xí)活動。而針對于體育教學(xué)體系中的“體育與健康”這一課程內(nèi)容，更是無人關(guān)注。但是隨著素質(zhì)教育理念的不斷深入，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)逐漸受到教師們的關(guān)注。在核心素養(yǎng)的組成體系中，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)占據(jù)著較高的位置，所以教師需要對傳統(tǒng)的教學(xué)觀念進(jìn)行合理地創(chuàng)新調(diào)整。

1.小學(xué)體育與健康課程中合作學(xué)習(xí)的意義

第一，合作學(xué)習(xí)活動的開展，能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。總體來說，體育活動具備較強(qiáng)的集體性。很多活動都需要兩人及以上的學(xué)生開展。比如接力跑、足球、籃球等等。組織學(xué)生以小組合作的形式開展體育活動，能夠讓學(xué)生與同齡人進(jìn)行更深層次的交流，加強(qiáng)學(xué)生的活動主動性，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的默契意識;第二，在合作學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生的核心素養(yǎng)能夠得到有效加強(qiáng)。……