基于應用型人才培養的網絡工程專業實踐教學研究

摘 要 隨著網絡技術的發展與應用，行業對網絡工程專業提出更高應用型人才培養要求。實踐教學是應用型人才培養的重要環節，對于學生應用能力的培養至關重要。本文針對我校網絡工程專業人才培養過程中存在的不足，開展基于應用型人才培養的網絡工程專業實踐教學研究。

關鍵詞 應用型人才 網絡工程專業 實踐教學

中圖分類號：G642文獻標識碼：A

0引言

網絡工程專業涉及的應用領域較廣泛，隨著網絡技術的持續發展，行業要求專業學生具有更強的創新應用能力，然而應屆畢業生往往因為缺乏實踐經驗，無法滿足職業崗位的要求。我校網絡工程專業現有的人才培養模式，對學生實踐應用能力的培養存在不足，需要以實踐教學改革為切入點，提升應用型創新人才培養水平。

1我校網絡工程專業實踐教學中存在的不足

1.1實踐教學內容更新滯后于行業發展

由于網絡技術發展迅速，我校網絡工程專業的實踐教學內容相對陳舊，專業課的實驗任務固定，實驗類型主要以驗證性實驗為主，缺少綜合性、設計性實驗，不利于知識的深度學習與遷移，學生無法學以致用，很難解決工作中的實際問題。從實踐教學內容分析，主要以教材內容為中心，缺乏對行業發展前沿的關注，未能以行業發展與職業崗位的實際需求為導向培養人才，難免出現畢業生與行業實際需求脫節現象。

1.2實踐教學形式較為單一

我校網絡工程專業的人才培養方案也考慮到實踐教學的重要性，每年都設置了相應的小學期實習任務，但這些實踐教學多數是在校內的實驗環境中完成，與生產一線聯系不強。雖然大四的學生可以自主選擇校外實習，但這種形式的實習，學生在面對實際項目時缺少專業教師的理論指導，理論與實踐聯系不緊密，最直接的表現是學生無法高效的運用所學專業知識創造性的解決實際問題。

1.3實踐教學評價機制不完善

我校網絡工程專業現有的實踐教學評價尚存在一些不足，主要體現在評價對象與評價方式兩個方面，當前的評價體系無法實現指導實踐教學的目標。評價主體僅有學生，針對專業教師與企業導師的考核未被納入教學評價體系。實踐教學的評價方式以總結性評價為主，如綜合網絡設計項目的實踐教學評價方式以項目實施結果考核為主，偏重項目最終能否正常運行，是否投入實際應用，缺乏對學生進行項目開發過程性評價，無法客觀評測學生的學習態度與學習過程。

2基于應用型人才培養的網絡工程專業實踐教學改革探索

2.1課程體系建設緊密聯系行業與職業需求

網絡工程專業課程體系需要從以下幾個方面入手進行建設：符合行業發展對網絡工程從業人員的相關專業素質提出的新要求;符合職業崗位發展對網絡工程從業人員新的專項素質要求;符合畢業生可持續發展的終身學習能力要求;符合信息技術、網絡技術高速發展對網絡工程從業人員實踐應用能力的要求等培養目標。因而，在專業課程建設過程中要重視實踐教學環節，通過實踐基地建設、校企合作等手段創建真實的實踐教學情境，培養學生實踐應用能力的提升。

2.2更新實踐教學目標與內容

在進行實踐教學過程中，首先，首先要制定實踐教學目標，然后依據教學目標開展教學設計，強化學生實踐操作環節，重點提高學生創新應用能力。其次，增加網絡工程專業課程的設計性、綜合性實驗內容，適當減少驗證性實驗，盡可能將驗證性實驗融入到設計性、綜合性實驗中。最后，教師要結合行業的發展與職業崗位的需求及時更新實踐教學內容，如：在實踐教學中有機融入企業在建的開發項目;專業教師在研項目;教育職業專業認證內容;計算機相關專業競賽等。

2.3改革實踐教學，促進高水平應用型人才培養

為提高我校網絡工程專業應用型人才培養水平，專業教師團隊做了大量的實踐教學改革工作，積極開展校企協作教學，專業教師與企業導師合作，進行實踐課程開發。專業教師側重提高合作課程的系統性，企業導師側重提高合作課程的實用性。同時，加強校企深度交流，推進理論與實踐的進一步融合，確保學生真正參與實際項目的研發，創造性的應用所學理論知識解決實際中的問題，促進高水平應用型人才培養。

2.4健全實踐教學評價機制

實踐教學評價機制對實踐教學有重大的指導意義。一方面要注重評價主體多元化。除了我校網絡工程專業學生，還要將專業教師和企業導師納入評價主體，督導教師團隊的實踐教學工作。另一方面要有機融合高校和企業評價，對實踐教學開展全方位評價。高校重點考核學生的理論知識以及實踐技能，企業側重考核學生的實習過程、實踐應用能力。

3結束語

總而言之，我校網絡工程專業具有較強的實踐應用性，我們必須從本專業實踐教學現狀出發，分析現有實踐教學中存在的問題，探索解決對策。更新實踐教學內容，開展實踐教學改革，健全實踐教學評價機制，及時更新專業教師知識體系等。多角度思考，全方位改進，提高專業教師隊伍實踐教學能力，提升應用型人才培養水平。

作者簡介：董濤（1978.9-）男，漢族，遼寧丹東人，研究生，遼東學院信息工程學院，講師，研究方向：計算機科學與技術、計算機圖形圖像。

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