地礦類高校地理科學類專業實踐教學質量提高的思考與建議

張紅梅　嚴浩文　黃河

[摘 要] 實踐課程是高校教育中至關重要的一個環節。對地礦類高校地理科學類實踐教學中，理論課程與實踐課程銜接、學生積極性調動、目標導向、科學“增負”、學生專業自信培養、學生自我再學習能力培養、社會需要有機結合、實踐效果的保障等內容進行分析思考，提出了保障與優化實踐教學的思路和建議。

[關鍵詞] 課程銜接;專業自信;實踐教學;地礦類高校“地理科學類”

[作者簡介] 張紅梅（1982—），女，安徽舒城人，理學碩士，副教授，研究方向為礦山地質與環境、資源與3S技術;嚴浩文（1999—），男，四川南充人，安徽理工大學2016級自然地理與資源環境專業本科生，研究方向為資源環境與3S技術;黃 河（1976—），男，安徽固鎮人，工學博士，副教授，研究方向為工程地質評價、地質災害防治。

[中圖分類號] G642.0? ? [文獻標志碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）25-0253-02? ? [收稿日期] 2020-04-10

實踐教學是高校本科教學的重要組成部分，對培養學生實踐能力和創新意識具有不可替代的作用。地礦類高校地理科學類專業實踐教學需結合院校特色，以培養適應社會需求的綜合型、創新型專業人才。安徽理工大學為地礦類高校，依托地質工程、環境工程和測繪工程等特色專業，先后開辦7個地球與環境相關專業。實踐教學包括實驗、實踐基地實習、野外實習和畢業實習、課程設計，以及基本技能、拓展技能、應用技能、創新創業、科研素養訓練等活動內容。以教學實驗室、創新實驗平臺、學科平臺和校外實習實踐基地四個平臺為支撐，形成課堂訓練、現場實習和課外實踐三個模塊互為補充的立體型實踐教學體系。……