創家校共育新機制 建校園生活新生態

吳小明

摘 要學校與家庭兩者不僅為學習共同體和教育共同體，還可以實現交流溝通，從而達成共識，真正地實現資源共享和優勢互補。在家校共育的背景下，可以為學生建立健康的成長環境，促使學生健康成長。浙江省衢州市柯城區石梁鎮中心小學為鄉鎮學校，留守兒童比較多，父母常年外出打工。基于這一情況，如何落實家校共育，建立校園新生態成為主要問題，因此文章將展開深入探究。

關鍵詞家校共育;新機制;校園生活;新生態

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）17-0050-01

實行家校共育，應該轉變傳統教育理念，樹立合作共育思想。家庭教育是社會教育、學校教育的起點，是學校實行教育的重要補充。家校共育需要教師主動深入家庭，引導家長自動參與學習管理，從而實現有效的溝通與合作，協助學校為學生提供良好的教育，促使學生能夠在良好的教育環境中健康成長。浙江省衢州市柯城區石梁鎮中心小學的學生大多數為留守兒童，父母外出打工，如何開展家校共育是學校亟需商榷的問題。

一、家校共育新需求，溝通合作促成長

（一）學校教育呼喚家庭。學校教育既需要讓學生真正的學會學習，又需要讓學生學會做人。而做到這兩點，僅僅靠學校一方面的努力是不夠的，學校還應該獲得家庭配合與支持。為保證學校和家庭實現密切配合，溝通交流是重要的方法。在進行充分的溝通后，教師掌握了學生生活中的具體表現，就能有針對性地開展思想工作。家長根據自身需求和要求，提出提高學校教育要求，也能很好幫助孩子在學校的成長環境。當家庭與學校做到相互支持和溝通交流，才能為家校合作提供保障。

（二）家庭教育呼喚學校。家庭是孩子最先接受教育的場所，家庭教育方法的有效性對孩子接受學校教育具有較大的關系。學校教育可以培養學生良好的行為習慣和品德修養，學校根據《小學生守則》要求落實規范化教育。學校通過講座、座談會、電話等形式傳授給家長科學的教育方案。通過家長和教師的有效溝通，家長可以掌握教育方法和教育內容、教學要求，從而與學校的教育目標達成一致性，讓學生在良好的環境下接受教育。當家校教育目標達成一致性，便于更好培養學生品行。

二、家校共育新機制，創建校園新環境

（一）創建校園資源庫。學校活動具備開放性，因此為創新生活，應該轉變教師生存方式。學校將多樣化的文化資源作為基礎，結合教育情境要求，設計課程活動，通過融合性教育，促使學生整體發展。柯城區石梁鎮中心小學為整合教育資源，教師通過梳理家庭鄉土文化，建立“親子喜樂會”等活動，滲透貫徹傳統優秀的文化，從而形成環境滲透、學科體驗的教育途徑，落實共生文化，將其作為教師和學生、家長的文化精神源泉。針對柯城區石梁鎮中心小學學生家長情況，在傳統節日中，教師可以開展主題活動，將傳統優秀的文化滲透在教育中。例如在春季開學時，學校可以開展“春節”系列活動，讓學生將“年貨”和土特產帶進學校，有的學生帶來常山胡柚，有的學生帶來山茶油和椪柑……另外，學校還建立微課程，建立家長資源庫，通過開發微課，深入挖掘探究鄉土文化價值，從而真正落實家校合作。柯城區石梁鎮中心小學通過資源庫的創建，便于家長及時掌握學生具體表現，同時促使家校合作由“形融”轉變為“神融”。

（二）建設校園新生活。社會文化對學生健康成長具有積極意義，對開拓學生的視野，促使學生樹立民族意識、國家意識具有重要的價值。浙江省衢州市柯城區石梁鎮中心小學以健康和快樂作為辦學理念，爭取做到“以質量求生存”“以特色求發展”“以創新求領先”。結合學校辦學理念，學校應該突破文化圍墻，開展公益事業和建設文體活動，根據學校具體情況，構建家庭、學校和社會三者為一體的小組，從而形成教育一體化。通過這種方法，校園生活由文化孤島轉變為文化共同體。將社會教育作為主要載體，教師根據家長的實際情況，定期號召家長參加親子拓展活動和家庭聯誼活動，通過建立活動，賦予家庭新的內涵。學生在實踐活動中了解社區，參與社區生活，從而形成主人翁意識，強化學生工民意識，激發學生責任擔當。除此之外，學校還可以將立德樹人的教育理念融合在教育活動中，通過開展主題活動，引導學生進入校外場所，幫助學生接觸了解多元文化。浙江省衢州市柯城區石梁鎮中心小學可以與當地其他學校形成合作關系，為學生建立全面育人和全程育人的生態環境。

三、結束語

綜上所述，學校生源比較復雜，因此需要將學校和家庭的力量進行整合，建立全新的教育系統。在家校共育等教育機制下，積極開展實踐活動，促使家長和師生健康成長。上述文章先闡述家校共育的意義，后提出家校共育的新機制和新策略。學生和家長、教師三者在融通學習和協同教育中，形成新合力，教師專業程度得到提升，家庭教育質量得到提高，從而讓學生更好地接受教育，促使健康成長。

參考文獻：

[1]梅健芬.創美麗平臺享成長之樂——淺談家長學校的新模式“家校共育讀書會”的探索與實踐[J].啟迪：教育教學版，2014（10）：52-53.