鄂爾多斯市研學旅行產品開發研究

引言

目前，研學旅行課程開發并非中國首創，在很大程度上是對日本“修學旅行”課程的借鑒和參考。研學旅行是綜合研究性學習與旅行體驗的為一體的校外教育實踐活動，“研學”是教育目的，“旅行”是教育手段，是一門集道德培養教育、優秀傳統文化教育、愛國主義教育、社會教育、國情省情教育為一體的校外綜合實踐活動課程。從研學旅行概念的提出，到研學旅行產品的持續關注，再到具有地方特色的研學旅行活動在全國各地悄然興起，研學旅行作為旅游活動新的“六要素”之一，已經成為旅游業中的一個新的增長點。

一、鄂爾多斯市開展研學旅游的優勢

（一）政策支持

從2013年《國民旅游休閑綱要（2013-2020年）》中提出“逐步推行中小學生研學旅行”的設想開始，到2016年教育部等11部門發布《中小學生研學旅行意見》，截至目前，研學旅行市場已經持續發展了7年。發展期間，中央陸續頒布了許多有關研學旅行的政策，20多個省市積極響應國家政策，紛紛制定和完善地方研學旅行市場的相關文件，推動當地研學旅行市場健康有序發展。鄂爾多斯市研學旅行市場前景廣闊，當地應抓住此次發展機遇，頒布符合市情、旗情、縣情的研學旅行實施辦法，把研學旅行的發展擺在突出位置，推動研學旅游事業穩步高效發展。

（二）資源稟賦

鄂爾多斯市旅游資源富集、產品多元、體系完善，具有濃郁的地方民族特色。憑借多元的資源稟賦、一流的基礎設施和城市知名度，鄂爾多斯旅游業快速蓬勃發展。截至2019年底，全市共建成國家A級旅游景區48家，其中，AAAAA級旅游景區2家，AAAA級旅游景區28家，AAA級旅游景區14家，A級旅游景區總數和高A級景區總數均位列內蒙古自治區第一位；星級飯店29家，其中，五星級飯店1家，四星級飯店7家，三星級飯店17家；還有旅行社118家；中國鄉村旅游模范村1個；中國鄉村旅游創客示范基地1家；中國鄉村旅游金牌農家樂20家。鄂爾多斯依托豐富的資源優勢，積極開展研學旅游，并使研學旅游成為旅游市場新的發展方向。

（三）需求旺盛

截至2019年，鄂爾多斯市共接待國內外游客1 679萬人次，同比增長17.7%；實現旅游總收入480.2億元，同比增長12.6%，鄂爾多斯旅游發展蓬勃，市場需求旺盛，客源規模不斷擴大，旅游收入逐年增加，旅游業發展態勢頗好。2017年，親子貓沙漠研學營地作為全國首家沙漠研學營地，在鄂爾多斯市恩格貝生態區正式建成。親子貓沙漠研學營地的落成，標志著鄂爾多斯市在打造生態型研學旅游產品方面邁出實質性的一步，同時為鄂爾多斯市研學旅游市場帶來新的發展契機。另外，鄂爾多斯市九城宮旅游度假區欲投資3 000萬元建設鄂爾多斯市研學旅行集散中心，此舉為鄂爾多斯全面發展研學旅行教育打下了堅實的基礎。

二、鄂爾多斯市開發研學旅行產品存在的弊端

鄂爾多斯依托得天獨厚的自然環境、多元化的人文資源和濃郁的民俗文化，研學旅游發展勢頭迅猛，但是仍然存在一些亟待解決的問題，主要歸納為以下幾個方面。

（一）活動形式差強人意

現階段，研學活動形式主要體現為學校和涉旅機構組織的夏、冬令營活動，大多數重旅游輕教育，屬于走馬觀花式的景點游覽，與研學旅行“在游中學、在學中游”的宗旨相偏離，存在“游的多”“學的少”，甚至“只游不學”的現象，導致研學旅行的質量差、效率低、教育效果不明顯。

（二）產品形式單一

隨著國家政策的陸續出臺，鄂爾多斯地區的學校和涉旅機構紛紛推出不同的研學旅行產品，目前鄂爾多斯研學旅行產品主題不鮮明、產品設計比較單一、針對性不強、研學旅行市場運行混亂，對研學旅行產品的研究還存在缺項漏項，相關人員還需要對其進行深入探究。市面上很多涉旅機構直接將常規旅行產品進行機械“克隆”并套用在研學旅行產品上，添加少量研學元素，銷售的多是較為同質化的旅游產品或非主題化的旅游線路，在研學產品的自主研發上較為粗放，缺乏創新性。

（三）研學課程設計缺乏新意

研學課程作為研學實踐活動中重要的一環，設計與開發是研學旅行的核心的問題，同時也是最困難的問題。自2016年教育部頒布《關于推進中小學生研學旅行的意見》后，鄂爾多斯市的研學旅行事業正迎來發展窗口期，鄂爾多斯市的學校、傳統旅行社和社會教育機構紛紛投入研學旅行課程的設計和研發中。但與此同時，鄂爾多斯市研學課程設計也存在諸多瓶頸，主要表現為課程開發缺乏主體參與性、課程設計未深入挖掘本土資源、研學課程體系不完善等問題。要突破瓶頸、擺脫弊端、實現發展，關鍵就在于設計和開發出富有本土特色的研學旅行課程。

（四）旅游安全存在隱患

研學旅行產品的主要消費群體是中小學生，因此安全問題是研學旅行市場有序發展不可逾越的“紅線”。由于中小學生自身安全意識薄弱，自我保護能力不強，危險系數更大，這就需要組織者盡力規避旅游風險，同時監護人要做好安全保護和監督管理工作。另外，由于沒有明確的研學法律法規對研學市場進行規范和約束，造成市場上的研學旅行產品良莠不齊，不僅存在安全隱患，還使無證上崗人員有了可乘之機。

三、鄂爾多斯市研學旅行產品開發策略

（一）“研學”與“旅行”融合

研學旅行是“游”與“學”相融合的情景體驗式教學活動，能夠有效平衡研學與旅行的關系。研學旅行就是要以研促學，讓學員在“行”中“學”，在“行”中做，達到知行合一的教育效果。研學旅游因兼具體驗式教育理念和文旅跨界融合的特質，一直被學校作為培養學生素養的重要手段。為了平衡好研學與旅行的關系，我們需要做到如下幾點。第一，建立科學的研學旅行評價機制，避免敷衍執行研學旅行政策；第二，對研學旅行市場進行精準定位，避免同質化的研學旅游產品；第三，滿足學生的多元化、個性化的需求，豐富研學旅行產品的種類和內容。

（二）豐富研學產品類型

首先，要結合中小學生的年齡特點、身心發展規律及產生的旅游新業態設計開發鄂爾多斯市研學旅行產品，例如，可以將休閑農業旅游、科普旅游、生態旅游等納入研學旅行范疇中，在“游”中“學”。其次，企業在包裝設計研學旅行產品時，既要考慮學校、家長及孩子等各方的訴求，又要保證研學課程具有教育性、實踐性、體驗性、趣味性和安全性。另外，鄂爾多斯市須整合、優化、升級現有的旅游資源，健全研學旅行產品體系，積極打造具有地方特色的研學旅游品牌。

（三）精心打造研學課程

設計開發研學課程要圍繞“文化素養、自我發展、實踐參與”3個維度，深入挖掘本土資源，提升研學旅游的內涵，打造兼具實踐性、教育性、體驗性、趣味性、安全性的研學課程，并在研學實踐中逐步完善和升級研學課程。首先，要以提高學生文化素養為出發點，設計不同主題、不同內涵的精品研學課程，如“探秘成陵圣地·感受蒙元文化”這類歷史文化研學課程。其次，要以促進學生自主發展為著力點，在研學實踐中鍛煉學生的各種能力，提高研學旅行的效果和價值，如“浸潤蒙古族傳統文化，傳承大國工匠精神”等研學課程。最后，要以激發學生參與社會實踐的積極性為落腳點，深度挖掘本土資源，開發知行合一、寓教于樂的本土特色課程，對學生進行“三生”教育，培養學生對優秀傳統文化的熱愛和家國情懷，比如，“走進天驕圣地·見證悠久歷史·傳承民族瑰寶”等獨具地方特色的研學課程。

（四）建立安全保障機制

制定研學旅行活動安全應急預案是開展研學活動的重要前提。開展任何形式的研學實踐活動要做到“行前有備案、活動有方案、應急有預案”。在活動前要做實、做足、做細各項籌備工作，執行具體操作的機構必須事先踩點踩線，劃分安全區域，一切研學活動要以預防為主，確保學員安全。執行機構要提前制定安全手冊，開展安全教育，讓學生學會自我管理、自我約束。在研學手冊上，一定要明確標明應急小組名單、公示電話和相關責任人。另外，還要強化與相關職能部門的協調與合作。因此，建立健全研學旅行安全保障體系是安全有效地開展研學活動的重要保障。

四、鄂爾多斯市研學旅游產品設計方案

鄂爾多斯市依托豐富的自然和文化旅游資源，應根據中小學生的年齡特征、身心發展規律及各方訴求，分學段設計一批不同主題的研學旅行產品，具體建立以省情市情縣情、鄉土鄉情鄉風研學為主的中小學研學旅行體系，具體研學旅游產品設計如表1所示。

五、結語

本文通過對鄂爾多斯市研學旅行發展現狀進行研究，分析了研學旅行產品開發中遇到的弊端，并針對研學旅行產品開發中存在的瓶頸問題提出相應對策，最后試探性提出鄂爾多斯市研學旅行產品設計方案，旨在為鄂爾多斯市研學旅行市場均衡發展提供方向。鄂爾多斯應順應潮流，把握機遇，努力開發出符合市情、旗情、區情的研學旅行產品，提升研學旅游產品的內涵與品味，延伸研學旅行產品的鏈條，打造鄂爾多斯研學旅行精品線路，推動鄂爾多斯研學旅行市場快速發展與升級創新，把鄂爾多斯市研學旅游打造成鄂爾多斯旅游市場的又一個亮點。

（作者單位：鄂爾多斯生態環境職業學院）

基金項目：國家文化和旅游部2018年萬名旅游英才計劃（項目編號：WMYC20183-185）；國家文化和旅游部2019年大學生實踐扶持培養項目（項目編號：WMYC2019-006）。

作者簡介：呂曉磊（1986—），男，蒙古族，內蒙古赤峰人，碩士，講師。研究方向：旅游規劃與開發、民族地區文化與區域旅游。