《淺析“20以?xún)?nèi)退位減法”五步教學(xué)法的初探》

摘要：在36年鄉(xiāng)村教育教學(xué)中，初步探索出小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《20以?xún)?nèi)的退位減法》五步教學(xué)法，在實(shí)際使用中學(xué)生易理解、易掌握，教學(xué)效果較好，也能快速提高學(xué)生的口算能力;現(xiàn)重點(diǎn)呈現(xiàn)破十法的計(jì)算方法，并通過(guò)合理的練習(xí)達(dá)到一定的熟練程度，為以后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，有利于培養(yǎng)學(xué)生熟練的計(jì)算能力。

關(guān)鍵詞：20以?xún)?nèi)、退位、減法、五步、教學(xué)

“20以?xún)?nèi)退位減法”是人教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)最重要的知識(shí)內(nèi)容，它不僅僅在生活中廣泛應(yīng)用，也是以后的在數(shù)學(xué)計(jì)算中常接觸的內(nèi)容;它但對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是比較陌生的，比10以?xún)?nèi)的減法口算難度更大，能否正確、熟練的掌握20以?xún)?nèi)的退位減法的方法，將會(huì)影響到學(xué)生以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

如何讓學(xué)生能“輕松”理解、掌握和達(dá)到熟練掌握程度，這就要求老師在實(shí)際教學(xué)中精心探索出符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)恰當(dāng)?shù)摹敖虒W(xué)方法”最為重要。經(jīng)過(guò)反復(fù)思考和探究，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和接受新知識(shí)能力，把教材的內(nèi)容做了適當(dāng)?shù)淖儎?dòng)，找到孩子們?nèi)菀桌斫獾耐緩胶徒虒W(xué)方法，做一合理的優(yōu)化編排;最后確定用比較直觀、易懂的教學(xué)方法，讓孩子們“攻克”難題，課后經(jīng)過(guò)自己的教學(xué)反思，總結(jié)自己的教學(xué)方法，便于提升鄉(xiāng)村教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)總結(jié)如下：

第一步：用直觀的教學(xué)方法，讓孩子們初步了解口算方法

處理好直觀教學(xué)與抽象教學(xué)的關(guān)系，首先人孩子們一邊擺小棒

操作，同桌一邊交流，老師巡視進(jìn)行“引導(dǎo)” ……。

第四步：進(jìn)一步強(qiáng)化、鞏固口算算理，由直觀到抽象的過(guò)程。

把口算過(guò)程省略一部分，讓孩子自己思考，進(jìn)行“專(zhuān)項(xiàng)”訓(xùn)練（如下圖），培養(yǎng)孩子的思維能力。加深理解和掌握口算方法。通過(guò)孩子獨(dú)立練習(xí)并發(fā)現(xiàn)，有一種速算法，那就是，直接給被減數(shù)個(gè)位上的數(shù)字，加1，就能快速得出結(jié)果了，效果會(huì)更好，這樣提高口算的速度迎刃而解，口算的速度進(jìn)一步提高。

第五步：熟練掌握口算方法與熟練的速度訓(xùn)練

讓孩子試著完成如：11-8= 12-8= ?13-8= 14-8= 15-8=……。在這次訓(xùn)練中，把口算過(guò)程示意圖全部去掉只留下算式，孩子們完成讓人驚訝的，孩子們能“快速、準(zhǔn)確的進(jìn)行口算，效果不錯(cuò)，錯(cuò)誤率極低”。說(shuō)明孩子們已掌握了退位減法口算方法，并能熟練應(yīng)用口算方法，隨后進(jìn)行熟練程度檢測(cè)，編寫(xiě) 60道口算，發(fā)給每一個(gè)孩子進(jìn)行測(cè)試，結(jié)果顯示最快完成的孩子用時(shí)11分鐘，最慢的用時(shí)15分鐘，口算速度均為每題1.16～2.0秒之間，錯(cuò)誤率為0.02%;隨后口頭調(diào)查，孩子們普遍認(rèn)為：“完成口算時(shí)，好玩、輕松，還想作這些題……”，這說(shuō)明什么？說(shuō)明孩子們已理解口算算理，并熟練的掌握了口算方法，以及熟練的掌握口算技能，感覺(jué)非常輕松的完成，形成一種樂(lè)趣，增強(qiáng)了孩子們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，我的教學(xué)也達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

總之，上述是我進(jìn)行“20以?xún)?nèi)退位減”的基本教學(xué)方法”。要提高鄉(xiāng)村教育教學(xué)質(zhì)量，不能靠增加課時(shí)，要靠提高每堂課的效益，必須認(rèn)真鉆研《課標(biāo)》、教學(xué)要求，以及熟悉教材的重難點(diǎn)，再根據(jù)孩子的實(shí)際情況，選擇符合孩子的容易理解和接受的教學(xué)方法，讓孩子們感到“輕松”的學(xué)習(xí)，既培養(yǎng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，又輕松的掌握知識(shí)，便于提高鄉(xiāng)村教育教學(xué)質(zhì)量。

教無(wú)定法，僅供參考，有不足之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉洋洋.20以?xún)?nèi)退位減法的整理與復(fù)習(xí)的解讀與反思[J].華夏教師，2020（07）：55-56.

張文莊?????陜西省安康市漢濱區(qū)關(guān)廟鎮(zhèn)雙勝小學(xué)