高效進(jìn)行小學(xué)班主任教育工作的策略

張會中　蔡偉娜

摘? 要：小學(xué)班主任在學(xué)生的成長成才道路上發(fā)揮著重大作用，而要想促進(jìn)學(xué)生的健康、全面發(fā)展，做好小學(xué)班主任教育工作尤為重要。本文先分析了小學(xué)班主任教育工作的重要性，然后提出了幾點(diǎn)做好小學(xué)班主任教育工作的建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;教育工作;重要性;建議

班主任作為與小學(xué)生學(xué)習(xí)與生活接觸最為緊密的組織者，不僅要在管理工作中向?qū)W生積極傳授課本基本知識，同時還要加強(qiáng)學(xué)生的品德教育，承擔(dān)著組織班級活動、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生心理健康的重要責(zé)任，因此，筆者結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗，根據(jù)小學(xué)生心理特征，總結(jié)出幾點(diǎn)關(guān)于保障小學(xué)生班主任教育工作有效開展的策略。

1 做好小學(xué)班主任教育工作的重要性分析

小學(xué)班主任教育工作是一項重要的工作，小學(xué)班主任教育工作的好壞直接關(guān)系到了小學(xué)生的成長。對于小學(xué)生，他們的心性還不夠成熟，需要加以正確的引導(dǎo)。小學(xué)生在進(jìn)入小學(xué)階段后，所接觸的人不斷增多，所處的環(huán)境也發(fā)生了諸多的變化。小學(xué)生進(jìn)入學(xué)校后的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，為了提高學(xué)生的成績，班主任往往偏性與學(xué)生學(xué)習(xí)方面的管理，忽略了學(xué)生其他的層面的教育，從而造成許多學(xué)生只知道學(xué)習(xí)，呈“畸形”發(fā)展[1]。班主任作為小學(xué)生成長道路不可或缺的一個角色，面對生活環(huán)境的轉(zhuǎn)變，要想促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，就必須做好班主任教育工作，通過有效的教育，可以消除小學(xué)生之間的矛盾，幫助小學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心，增強(qiáng)自信，引導(dǎo)小學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，培養(yǎng)小學(xué)生各方面的能力。

2 做好小學(xué)班主任教育工作的建議

2.1 民主選舉班干部，培養(yǎng)得力的班干部隊伍

通過民主投票的形式，推選出誰能勝任哪項工作，并由學(xué)生討論分配好各個班干部的工作細(xì)則，這樣的班干部更受學(xué)生歡迎，也就自然而然地樹立起了威信。此外，班主任必須協(xié)助和支持班干部工作，精心培養(yǎng)。其一，要對班干部進(jìn)行思想工作教育，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面起到模范帶頭作用。其二，鼓勵班干部大膽工作，指點(diǎn)他們的工作方法。其三，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過班干部這個小集體建立正確、健全的輿論，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心[2]。其四，尊重班干部的勞動成果，每周班會課讓班干部總結(jié)自己負(fù)責(zé)的工作，同時批評班級不良現(xiàn)象，從而強(qiáng)化班級形象。

2.2 降低姿態(tài)，與學(xué)生建立友好的朋友關(guān)系

民主、平等是現(xiàn)代師生關(guān)系的重要標(biāo)志和特點(diǎn)。與學(xué)生建立友好關(guān)系是管理好學(xué)生的神器，其秘訣在于尊重學(xué)生。學(xué)生是有情感體驗的人，是一個個活潑可愛、單純幼稚的孩子，孩子的世界里全是美好的事物。我們老師要重新確立自己的角色——孩子的大朋友，多與學(xué)生聊天交流，注意用商量的、柔和的語氣以及平起平坐的姿態(tài)，這樣就可以輕而易舉地走進(jìn)孩子的世界，取得孩子的信任。

2.3 提高自身專業(yè)素質(zhì)和道德修養(yǎng)，做到“六心”

作為班主任老師，要處處嚴(yán)格要求自己，表里如一，以身作則，起到示范作用，潛移默化的影響成效是無窮大的。首先，需要提高自身專業(yè)素質(zhì)，適時改進(jìn)教學(xué)理念，讓學(xué)生對老師產(chǎn)生敬佩感，樹立威信。其次，需要提升自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)高尚的人格魅力，做到“六心”，即耐心、愛心、包容心、責(zé)任心、信心、細(xì)心。學(xué)生是學(xué)習(xí)者，遇到難題，需要耐心講解[3];學(xué)生有主觀能動性，學(xué)生是發(fā)展中的人，不可能不犯錯，要動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，需用“愛”感化，讓孩子明白是非對錯;學(xué)生是不均衡發(fā)展的，思維參差不齊，特別是對后進(jìn)生，首先需打開學(xué)生封閉的心門，鼓勵開導(dǎo)他們建立自信，從而促進(jìn)后進(jìn)生發(fā)展。學(xué)生是獨(dú)特個體，思維各異，需細(xì)心觀察學(xué)生，對他們的不良行為現(xiàn)象及時阻止，消滅在萌芽狀態(tài)。

2.4 團(tuán)結(jié)任課老師的力量，發(fā)揮群體效應(yīng)

蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯說過：“如果有五個能力較弱的教師團(tuán)結(jié)在一個集體里，受著一種思想、一種原則、一種作風(fēng)的鼓舞，能齊心一致地工作的話，那就是比十個各隨己愿地單獨(dú)行動的優(yōu)良教師要好得多。”即群體效應(yīng)不可估量，建設(shè)良好班風(fēng)，要善于團(tuán)結(jié)，調(diào)動各任課教師的力量[4]。

2.5 充分利用班會，開展多姿多彩的活動

班級活動有效的開展，可促使集體目標(biāo)的實現(xiàn)，集體紀(jì)律的增強(qiáng)，同學(xué)友誼的發(fā)展，使班級富有活力，這是建設(shè)良好班級的重要組成部分。班級活動要多樣，帶有新鮮感。有時活動是在教學(xué)中順勢產(chǎn)生的，如在教學(xué)《盧溝橋》時，學(xué)生特別感興趣，可以讓學(xué)生在課外搜集相關(guān)資料和圖片，開展示會;“語文百花園”中的題材，如故事會、有趣的發(fā)現(xiàn)等也可加以利用;再有，學(xué)生的一些行為現(xiàn)象好壞有爭議，可開辯論會，這樣不僅可讓學(xué)生學(xué)到知識，也豐富了學(xué)生生活。此外，騰出十分鐘的時間留給班干部，讓班干部根據(jù)自己每周登記的學(xué)生表現(xiàn)，綜合推選出班級的“周星”及“進(jìn)步生”，獎品可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需求設(shè)立，多種多樣。這種深受學(xué)生歡迎和喜愛的評選活動，不僅讓學(xué)生認(rèn)識到不足，也讓學(xué)生有了奮斗目標(biāo)，學(xué)會了自律，端正了自己的不良行為。

2.6保持家校聯(lián)系，建立相互理解信任的關(guān)系

家長是孩子的第一任老師，家庭環(huán)境和家長的言行時刻影響著孩子。如果家長不能理解老師，對老師有成見，甚至當(dāng)著孩子的面指責(zé)老師，使老師的威信在學(xué)生面前蕩然無存，就會影響學(xué)生，如不聽講，不理睬老師的教育，不完成作業(yè)，經(jīng)常違反紀(jì)律等。所以我時常保持與家長的溝通交流，每周一次，設(shè)置精美的家長評星小卡片，第一欄是家長評星表，內(nèi)容是學(xué)生在家的幾項表現(xiàn)：作業(yè)完成質(zhì)量、做家務(wù)、文明禮貌、自覺學(xué)習(xí)、個人衛(wèi)生等。第二欄是老師評語，多報喜，少報憂，減少家長的心理壓力，并附加一些家長教育小知識，家長受益匪淺。第三欄是家長的心聲，老師可以真正了解學(xué)生在家表現(xiàn)[5]。平日里，對家長要和顏悅色，以誠相待，尊重家長。學(xué)生犯錯，家長和老師共同教育孩子，統(tǒng)一思想，才能管好學(xué)生。

3 結(jié)語

綜上，做好班主任教育工作，方便班主任及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛在的問題，引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向邁進(jìn)，推動學(xué)生健康成長。作為班主任，要轉(zhuǎn)變教育觀念，與學(xué)生建立良好的關(guān)系，多關(guān)心學(xué)生，要以身作則，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣.同時，要與家長保持聯(lián)系，共同督促學(xué)生成長，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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