對多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中的幾點思考

陸奎

摘要：多媒體（Multimedia），即多種媒體。相對于單一媒體而言，多媒體在教學(xué)中占有十分明顯的優(yōu)勢。近年來，隨著電子信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體在教育教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用，多媒體計算機輔助教學(xué)（Multimedia Computer Assisted Instruction， MCAI）成為了教師必須掌握的一項基本技能。

在小學(xué)語文教學(xué)中，恰當?shù)剡\用多媒體，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、突破重點難點、提高教學(xué)效率。我們看到的各種公開課、示范課、優(yōu)質(zhì)課，幾乎都運用了多媒體。但是，由于過度強調(diào)和依賴多媒體，或者在教學(xué)中運用不當，就會畫蛇添足，適得其反。

關(guān)鍵詞：多媒體;語文教學(xué);問題;對策

中圖分類號：G623.2?文獻標識碼：B?文章編號：1672-1578（2020）19-0086-01

1.多媒體對寫字教學(xué)的影響

漢字的書寫講究筆順筆畫和間架結(jié)構(gòu)，在寫字教學(xué)中運用多媒體動畫進行演示，確實非常形象直觀，也很規(guī)范。對于書寫功底較差的老師，用多媒體動畫演示是一個很好的彌補，但對于粉筆字書寫較好的老師，還是示范板書更好。光用多媒體是教不好學(xué)生寫字的。寫字時怎樣起筆、運筆和收筆，以及書寫的速度、力度等，都是多媒體無法表現(xiàn)的，只有通過教師的板書，才能對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。

有了多媒體以后，一些老師為了節(jié)省課堂時間，很多內(nèi)容都課前打在課件上了，課堂上很少寫字，一些老師甚至一節(jié)課不動筆，連課題都不板書。學(xué)生只看到打好的字，而看不到寫字的過程，時間長了，一些學(xué)生就忘了基本的筆順筆畫，書寫時筆順不對，或者幾筆當成一筆寫。……