新課程標準下高中物理課堂教學方式的探索與實踐

寇藝儒

摘要：在新課改背景下，高中教學模式與內容出現了很多變革，很多學科的教師在進行實際教學過程中，對于課堂自身的效率性更為關注，而教學的目標，也從傳統的知識傳授變成了讓學生在學習過程中掌握知識體系以及學習能力。在這一大背景下，高中物理教師需要不斷創新，勇于在教學過程中應用全新的教學模式。

關鍵詞：高中物理;新課改;教學手段

中圖分類號：G633.7?文獻標識碼：B?文章編號：1672-1578（2020）19-0203-01

新課程標準下，對于高中物理課堂提出了更多的要求，而這些要求的本質也是針對物理學自身的特性而制定的。高中階段，學生所能接觸到的所有學科中，物理是最貼近于日常的生活，物理學中所涉及到的空氣、力學、電磁學等等，都是可以通過觀察日常生活中的各種物體來體驗。從這個角度分析，物理學，更像是對日常生活的提煉與總結，所以，對于高中物理課堂教學工作，完全可以將其融入到生活中，讓生活常識成為學習的輔助。

1.強化對各類原理的試驗工作，抽象內容具象化

從知識體系構成上分析，物理學需要學生掌握大量抽象的知識內容與公式，而這些繁瑣的公式，讓學生對其接受的能力與效率都存在著很大的問題，對于知識體系的吸收存在著本能的抗拒心理。物理學是一門非常神奇的學科，它既有著抽象的內容，而這些內容又是從現實中的各種物理現象發展而來，因此，為了強化學生的學習效果，高中物理教師需要在課堂上更加重視模擬實驗，讓學生切身體會到物理學原理與概念，而教師在這一過程中，主要是一個引導的地位?！?br>