莫讓孩子累倒在起跑線上

左艷新

不知從何時起，“不要讓孩子輸在起跑線上”這句話銘刻在人們的心中。著名教育學者楊東平說：“中國的無數家長正以愛孩子的名義破壞子女的健康成長，而他們對此卻渾然不覺或無能為力。”中國青少年研究中心的一項調查顯示：中國中小學生的平均睡眠時間為7小時37分，比美國、意大利、瑞士的同齡人每天要少睡四五十分鐘。在高中階段，這個差距擴大到一小時以上。許多家長在分數和考試面前，甚至可以無視孩子的身體健康。只有當孩子失去身體或心理健康后，家長才會痛苦萬分地反省。其實在孩子的健康和分數之間，他們最需要的是前者。

曾有媒體報道，南京有一個小學五年級的女生，考了44種證書。在北京，一些小升初學生的推薦材料厚達100多頁，各種獲獎證書、證明更是五花八門。這真是好的教育嗎？這真能夠幫助孩子成才嗎？教育界著名的“第十名現象”似乎可以回答這個問題：離開學校十年、二十年以后再回頭看，當年班級里的學習尖子、三好學生、優秀班干部，往往表現平平，而在各行各業嶄露頭角、有所成就的，反而更多的是那些成績在班上中等偏上和不太受教師“待見”的學生。如何解釋這種現象？學習尖子為了在學校保持優秀，透支了過多的精力，沒有時間和機會來發展自己的個性、興趣等。而走上社會以后，真正對人的發展產生影響的并不是你中小學時的考試成績，而是你的綜合素質和能力。對于小學生來說，保持他們的身體健康、學習興趣和良好的學習習慣遠比考試分數更為重要。

但是，我們的家長總是害怕自己的孩子落在別人的后面，輸在起跑線上。孩子們的起跑線不斷前移，從原來的高考提前至中考，再提前到“小升初”“幼升小”，連幼兒園都要留家庭作業了。許多孩子從兩三歲開始，就不停地上各種培訓班。中國人喜歡講少年早慧，自古英雄出少年。而美國正好相反，都是笨孩子的故事，不管是愛迪生、愛因斯坦還是林肯，這些成就事業的大人物沒有一個是少年早慧的。他們的經歷表明：歷經磨難大器晚成，這是大多數人成長的規律。我們應以正確的態度對待少年早慧。在如今生活水平不斷提高的情況下，很多家長對于早慧兒童和超常教育、天才教育傾注了太多的熱情，也犯下了太多的錯誤。

“媽媽，你為什么要生我出來啊？”“媽媽，你為什么不問我愿不愿意啊？”“媽媽，每天都是吃飯做作業，生活這么無聊啊？”……兒子一連串的問題，令媽媽徹夜無眠：“從出生到現在，兒子整天面對的最多的人就是我，但我充當的不是一個讓他快樂的人。我究竟給了他多少自由？”這個帖子引起了眾多媽媽的共鳴。可以說，這個孩子沒有體會到生命的快樂，他覺得生活和成長一點意思也沒有。

其實很多國家都在為孩子營造一個真正輕松快樂的成長環境。在日本，幼兒園對孩子實行嚴格的人格養成教育，通過每天的穿衣、換衣等，讓孩子練習獨立生活的能力，養成有條不紊做事的習慣。孩子們沒有課本，只有每月一冊的繪本。在學校的教學計劃中，沒有數學、繪畫、音樂這些項目，更別說英語、奧數了。也不學輪滑，不教游泳。那教什么？答案你可能永遠也想不到：教孩子們學會笑瞇瞇！還教什么？教會說“謝謝”。在美國，大部分暑假沒有作業或只有很少作業。在韓國，小學生假期通常會去一些旅游地游玩，或是到野外爬山、游泳，以培養他們的團隊精神。

俗話說，“他山之石可以攻玉”，只要我們真心實意地為孩子著想，或許不難從中得到啟發：幸福是比優秀更重要的事情，當兩者產生沖突的時候，希望我們首先選擇孩子的幸福。