《春聯(lián)》教案

羅燕

教材及內(nèi)容簡(jiǎn)介

《春聯(lián)》是蘇教版國(guó)標(biāo)本第七冊(cè)第23課，課文用生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言介紹了春聯(lián)的作用。春聯(lián)所包括的內(nèi)容以及春聯(lián)的特點(diǎn)。本課圖文并茂、中心突出、語(yǔ)言?xún)?yōu)美、在向?qū)W生介紹春聯(lián)的有關(guān)有關(guān)知識(shí)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生感受祖國(guó)語(yǔ)言文字之美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情。

教學(xué)目的要求：

1.反復(fù)品讀課文，感受春聯(lián)的作用是給人們帶來(lái)歡樂(lè)樣和，理解春聯(lián)的內(nèi)容豐富多彩，感悟春聯(lián)體現(xiàn)的思想美，初步了解春聯(lián)對(duì)仗及富有聲律美的特點(diǎn)。

2.在理解并熟讀課文的基礎(chǔ)上背誦文中五副春聯(lián)。

3.通過(guò)品讀課文體驗(yàn)春聯(lián)的語(yǔ)言美、意境美、思想美，領(lǐng)略祖回語(yǔ)言的無(wú)窮奧妙，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)母語(yǔ)和中國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解并有感情地明讀課文，背誦文中的五副春聯(lián)，在讀與背的過(guò)程中感受春聯(lián)的語(yǔ)言美、意境美和思想美。

難點(diǎn)：初步了解春聯(lián)對(duì)仗及富有聲律美的特點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程

一、看錄像貼春聯(lián)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)

1.師身穿中式服裝與學(xué)生交談，隨機(jī)播放樂(lè)曲《喜洋洋》和新年的錄像，使學(xué)生感受新年人們帶來(lái)的幸福和希望。

放錄像

師：同學(xué)們，新年給人們帶來(lái)了什么？

2.貼春聯(lián)讀春聯(lián)，明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)

①師請(qǐng)8位學(xué)生上臺(tái)合作貼春聯(lián)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生明確春聯(lián)的上聯(lián)貼在右邊，下聯(lián)貼在左邊。

②請(qǐng)4名學(xué)生讀春聯(lián)，做到讀得正確、流利，再全班齊讀4副春聯(lián)

③師指明學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)

師：這幾副春聯(lián)和關(guān)于春聯(lián)的知識(shí)就在課文之中，如果能帶著問(wèn)題去讀書(shū)，我們一定會(huì)有收獲。今天就請(qǐng)同學(xué)們邊讀文邊思考，春聯(lián)的作用是什么？春聯(lián)包括哪些方面的內(nèi)容？春聯(lián)有什么特點(diǎn)？在讀課文的過(guò)程中，遇到了不理解的詞和句子可以用問(wèn)號(hào)標(biāo)出來(lái)。

[板書(shū)：作用? 內(nèi)容? 特點(diǎn)]

二、自主探究，品讀課文，解決問(wèn)題

學(xué)生帶著問(wèn)題反復(fù)讀文，并在文中找出問(wèn)題的答案和不理解的詞句，師巡視，指導(dǎo)學(xué)生用符號(hào)出答案。

三、合作交流，解決問(wèn)題，品讀課文

（一）引導(dǎo)質(zhì)疑

首先請(qǐng)學(xué)生就剛才的讀文質(zhì)疑，說(shuō)說(shuō)讀文過(guò)程中有哪些不理解的詞句，并激勵(lì)學(xué)生在下面的學(xué)習(xí)中要解決這些問(wèn)題，做學(xué)習(xí)的小主人。

（二）品讀關(guān)鍵詞，感受春聯(lián)的作用

1.請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系上下文談春聯(lián)的作用。

2.師隨即出示句子“春聯(lián)佳節(jié)，家家戶(hù)戶(hù)張貼大紅春聯(lián)，給節(jié)日增添了不少歡樂(lè)樣和的氣氛。”

3.理解句中的“歡樂(lè)樣和”，再讀句時(shí)要讀出感受

（三）聯(lián)系上下文并結(jié)合生活體驗(yàn)理解春聯(lián)內(nèi)容

1.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文中的“歡樂(lè)樣和”和“幸福希望”意思相近，進(jìn)而指出“歡樂(lè)祥和”、“幸福和希望”與春聯(lián)的內(nèi)容是密不可分的。

2.師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)前四副春聯(lián)的意思

（第一副：描繪了美麗的春光

第二副：展現(xiàn)了祖國(guó)欣欣向榮的景象

第三副：歌頌了勞動(dòng)人民幸福美好的生活

第四副：表達(dá)了對(duì)新的一年的美好祝愿）

3.師指出結(jié)合生活體驗(yàn)將能更好地體會(huì)這四副春聯(lián)的內(nèi)容;

（四）句式練說(shuō)內(nèi)化語(yǔ)言，表達(dá)讀春聯(lián)的感受

1.出示句式

讀了“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”，我感受到了（???? ）：讀了“春回大地干山秀，日照神州百業(yè)興”，我感受到了（?????? ）：讀了“勤勞門(mén)第春光好，和造人家幸福多”，我感受到了（????? ）：讀了“梅開(kāi)春爛漫，竹擬歲平安”，我感受到了（????? ）。

2.生自由練說(shuō)

3.指名答，引導(dǎo)學(xué)生在練說(shuō)中內(nèi)化語(yǔ)言，您受春聯(lián)給人們需來(lái)的歡樂(lè)祥和，感愛(ài)春聯(lián)的內(nèi)容豐富。

（五）體會(huì)春聯(lián)的內(nèi)容豐富、語(yǔ)言關(guān)，讀好第一節(jié)

1.師：通過(guò)剛才的朗讀、填空、體驗(yàn)，大家認(rèn)為春聯(lián)的內(nèi)容怎樣？

[板書(shū)：豐富多彩]

2.師：這些春聯(lián)不僅語(yǔ)言美，而且表達(dá)的情感美，每一副春聯(lián)都像是春天的首花園中盛開(kāi)的鮮花，因此當(dāng)我們測(cè)覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬(wàn)紫干紅的百花園中。

3.配樂(lè)，師生合作讀第一節(jié)，師讀敘述的部分，生讀春聯(lián)

4.配樂(lè)生齊讀第一節(jié)

（六）學(xué)習(xí)實(shí)踐，理解對(duì)仗，嘗試對(duì)對(duì)子

1.聯(lián)系上下文理解對(duì)仗

（上下聯(lián)不僅字?jǐn)?shù)相等，而且詞類(lèi)相當(dāng)）

2.借助“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開(kāi)口賀新年”引導(dǎo)學(xué)生談對(duì)仗，并說(shuō)說(shuō)這副春聯(lián)的意思

3.請(qǐng)學(xué)生從課文中任意選一副春聯(lián)再談?wù)剬?duì)仗

4.做對(duì)對(duì)子的練習(xí)，實(shí)踐對(duì)“對(duì)使”的運(yùn)用

（七）讀中體悟，感受聲律美，讀好課文

1.師：因?yàn)榇郝?lián)在形式上講究對(duì)位，因此具有了聲律美。春聯(lián)的聲排美就是指我們讀春聯(lián)有怎樣的感受？

2.生聯(lián)系上下文有關(guān)句子，理解聲律美就是指春聯(lián)讀起來(lái)排揚(yáng)頓控、和諧動(dòng)明

[板書(shū)?? 抑揚(yáng)傾挫]

3..配上音樂(lè)，師根據(jù)上下賬平眾變化用手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生再次背春聯(lián)，讓學(xué)生體會(huì)聲音的高低

起伏，停頓轉(zhuǎn)折，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)

4、在感受祖國(guó)語(yǔ)言美的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生讀第3節(jié)，要讀得和諧動(dòng)聽(tīng)

四、布置作業(yè)

師用第4節(jié)過(guò)渡：同學(xué)們，人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益”，其時(shí)讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。回去以后，同學(xué)們可以再搜集背誦更多的春聯(lián)，可以自己創(chuàng)作春聯(lián)，最后的把你最喜歡的春聯(lián)寫(xiě)在紅紙上送同學(xué)。

五、送春聯(lián)

在音樂(lè)聲中，大家齊背春聯(lián)，老師選學(xué)生把準(zhǔn)備好的春聯(lián)和祝福送給聽(tīng)課的老師。