通識教育視閥下的高職汽修專業(yè)學生職業(yè)能力培養(yǎng)分析

胡 昊

無錫汽車工程高等職業(yè)技術學校，江蘇 無錫 214000

經(jīng)濟整體的飛速發(fā)展，汽車行業(yè)的發(fā)展速度和規(guī)模毋庸置疑，汽車品牌和規(guī)模的擴充，相應的其所需要的汽車從業(yè)人員也越來越多。對于汽修專業(yè)的高職學生而言，其面臨著從業(yè)環(huán)境是什么樣的，自己的職業(yè)定位是什么樣的，如何在學校去提升自身的職業(yè)能力，這些都是其所需要明確知曉的。對于高職院校汽修專業(yè)而言，從通識教育視閥下要綜合考慮各方面因素，并且從實際出發(fā)，采取策略提升學生的職業(yè)能力，為其職業(yè)發(fā)展鋪路。

一、通識教育對于高職汽修專業(yè)學生的重要性

自20世紀80年代末起，我國學術研究者開始對通識教育研究，到2000年前后，我國高校開始應用通識教育對高校人才進行培養(yǎng)。經(jīng)過多年的實踐發(fā)展，我國目前高校內(nèi)存在兩種通識教育形式：一種是學生入學之后專業(yè)選擇，在專業(yè)課之外加入通識選修課課程的形式；一種是入學一年級、二年級階段進行通識課程教學，在下一級學年段選擇專業(yè)，進行專業(yè)課程學習的通識教育形式。對于3年學年教育的高職汽修專業(yè)而言，通識教育具有一定的意義。

具體來講，一方面，通識教育有助于培養(yǎng)專業(yè)型、技術型的汽修人才。通識教育模式下的高職汽修專業(yè)的教學目標是以就業(yè)作為導向，為汽修行業(yè)輸送技能型、專業(yè)型的技術人才。在進行汽修人才培養(yǎng)過程中，汽修專業(yè)是基于實際的汽修行業(yè)現(xiàn)狀進行教學的同時，對學生理論知識、素質(zhì)教育的培養(yǎng)也是其教學的一部分，有助于培養(yǎng)汽修專業(yè)學生的綜合素質(zhì)。另一方面，不論是何種教育，都需要一定程度上體現(xiàn)教育的公平性。通識教育視閥下高職汽修專業(yè)在進行學生技能培養(yǎng)的同時，也需要注重學生個體之間的差異，在教學過程中發(fā)現(xiàn)學生智力、興趣等各方面的差異進行針對性教學，是有助于教育的可持續(xù)發(fā)展，并且促進學生的全面發(fā)展。

二、高職汽修專業(yè)學生職業(yè)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

（一）職業(yè)定位不明確，職業(yè)能力培養(yǎng)不匹配

現(xiàn)階段，汽修專業(yè)的從業(yè)人員大體分為三個類別，維修工-技師-技術專家。現(xiàn)階段從事汽車維修基礎崗位的大多數(shù)為中專生，汽修行業(yè)基礎崗位薪資不高，很多高職汽修生對此存在不滿，甚至導致對行業(yè)產(chǎn)生逆反的心理情緒，不愿意從事這類崗位，對自身的職業(yè)定位不明確。另外，在實際的教學過程中，學生的理論知識和實踐技能的培養(yǎng)都存在一些問題，在理論知識方面從低到高層次的培養(yǎng)，需要學生具備終身學習的能力，才能一直保持初心和動力去學習行業(yè)內(nèi)新的知識，在實踐技能方面，需要學生不斷進行操練和實踐，但是高職汽修專業(yè)在這二者的培養(yǎng)都基于主客觀的因素，不能有效的進行培養(yǎng)和訓練。

（二）師資缺乏、外部支持較少

現(xiàn)階段汽修行業(yè)內(nèi)的企業(yè)能夠為汽修專業(yè)學生提供的支持較少，不能開放更多的基礎崗位讓學生參與到實踐當中。針對部分高職汽修專業(yè)教師調(diào)查發(fā)現(xiàn)，其具有豐富和專業(yè)的理論知識，但是，了解其實踐經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)，部分教師不具備專業(yè)的動手實踐能力。另外，來自于國家的政策、經(jīng)濟支持不足，導致高職汽修專業(yè)在設施的選擇上有短板，不能為學生提供更多的機會去實踐。

三、通識教育視閥下高職汽修專業(yè)學生職業(yè)培養(yǎng)策略調(diào)整

（一）完善高職汽修專業(yè)通識課程體系

高職汽修專業(yè)應當完善通識課程體系，將通識課程加入到專業(yè)課教學中，實現(xiàn)通識教育和專業(yè)教育的平衡協(xié)作。除了專業(yè)的汽修課程之外，高職汽修專業(yè)也需要開設通識課程模塊，如計算機、數(shù)學、英語、人文科學、社會科學等課程，根據(jù)高職汽修專業(yè)的實際情況，來進行通識選修課和必修課的調(diào)整，并對相應的學分有所要求。

（二）建立健全制度，培養(yǎng)師資力量，加強校企之間的合作

政府需要建立健全政策，支持高職汽修專業(yè)的發(fā)展。提高從事汽修專業(yè)教學教師的福利待遇，吸引具有專業(yè)技能和知識儲備的汽修人才加入教師隊伍中，對于現(xiàn)有教師，需要針對其自身的情況進行理論知識和專業(yè)技能的培訓。另外，需要引導加強校企之間的合作，讓企業(yè)明確高職汽修專業(yè)學生的優(yōu)勢，通過政策引導企業(yè)為高職汽修專業(yè)學生提供更多的實踐機會，方便企業(yè)的人才培養(yǎng)，同時，也為高校汽修專業(yè)學生實踐技能的培養(yǎng)提供更多的機會，加強了企業(yè)和高職院校之間的合作。